<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">恰逢教育盛世華年，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">時值國培常寧良機。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">心中之夢</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">倏然插上了翅膀；</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">眼中之光</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">霎時點亮了方向。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">相約國培，情定洋泉，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">動人的樂章，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">我們共同奏響！</span></p> <p class="ql-block"> 秋陽暖人身，丹桂沁心脾。金秋的美好，妙不可言；攜手翻新篇，同心向未來，送培的情意，擲地有聲。相約國培，情定洋泉，常寧市宜陽街道中心學校與洋泉鎮(zhèn)中心小學“一對一”精準幫扶活動在這奇幻的季節(jié)拉開了帷幕。</p><p class="ql-block"> 根據(jù)市局2023年常寧市名校送培鄉(xiāng)村學校（手拉手培訓）的指示精神，為了促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，發(fā)揮名校名師的引領、示范和輻射作用，振興鄉(xiāng)村教育，實現(xiàn)雙贏。10月11日清晨，常寧市宜陽中心學校名師團在常寧市教育局張永康副局長、常寧市進修學校唐玉龍總支書、宜陽街道中心學校蔣家清校長等領導的帶領下，一路迎著晨曦、歡歌笑語驅車來到洋泉鎮(zhèn)中心小學進行國培計劃（2023）“一對一”精準幫扶活動。歲歲金秋，今又金秋，洋泉風景，分外“美”。暖暖的秋陽，湛藍的天空，蔥郁的青山，漂亮的校園，熱情的主人，可愛的學生，構成了一道獨特而迷人的風景。</p> 見面會 <p class="ql-block"> 見面會在項目負責人、宜陽街道中心學校曾慶旺副校長富有磁性、款款深情地介紹中啟動了。首先，洋泉鎮(zhèn)中心小學彬彬有禮、陽光爽朗的黃志剛校長致熱情洋溢的歡迎詞，并簡介了學校的基本情況、教學現(xiàn)狀，以及良好的愿望。其次，洋泉鎮(zhèn)中心學校彭景榮校長發(fā)表簡短有力、情真意切的講話，希洋泉鎮(zhèn)中心小學全體教師珍惜難得的國培機會，虛心學習、積極參與，努力提高自身的教學水平和管理能力！接著，宜陽街道中心學校蔣家清校長發(fā)表了鏗鏘有力的講話，他指出國培“一對一”精準幫扶是一場雙向奔赴的成長盛宴，既成就了對方，又豐盈了自己；接、送培學校雙方要珍惜機會，加強學習，落實過程，抓實細節(jié)，共同提高。然后，常寧市進修學?？傊Р繒浱朴颀埻緦彆r度勢，發(fā)表了擲地有聲地講話。他前瞻性地指出教育行業(yè)未來的發(fā)展趨勢，希大家要未雨綢繆，不斷充電，努力提升自身的專業(yè)素質和教學水平！再次，常寧市教育局張永康副局長發(fā)表了飽含深情、滿懷希冀地講話，濃濃送培情洋溢臉上，拳拳送培心浸潤言辭。張局長從主題的關鍵詞入手，見解獨到深入：“一對一”需要送培學校全力以赴，接培學校虛心學習；“精準”需要把好脈，看準病，下對藥，以課堂為主陣地，以學生發(fā)展為出發(fā)點，全面提高教育教學質量；“幫扶”不是代勞，是授之以“漁”，激發(fā)教師內需，增強教師能力，促進教師專業(yè)成長。他的精彩講話，讓大家如醍醐灌頂，如沐春風，贏得了全場雷鳴般的掌聲。最后，本次手拉手項目負責人、宜陽中心學校副校長曾慶旺同志全面簡潔的介紹了本次活動的內容、形式及要求，自信自豪的介紹了宜城名師團隊。宜城名師團隊成績可圈可點，洋泉中心小學師資年輕、富有朝氣，相信他們的相遇一定會碰撞出教育的火花，結出豐碩的果實。見面會簡短熱烈，卻情真意切！</p> 隨堂聽課 <p class="ql-block"> 見面會一結束，洋泉鎮(zhèn)中心小學的老師們就馬不停蹄地去做課前準備，激情滿滿投入到教學中。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"><i>隨堂聽課—語文組</i></b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">唐朝麗 六語 《夏天里的成長》</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">鄧湘 五語 《獵人海力布》</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"><i>隨堂聽課—數(shù)學組</i></b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">唐娜 三數(shù) 《三位數(shù)加兩、三位數(shù)》</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">張麗君 六數(shù) 《分數(shù)四則混合運算》</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);"><i>隨堂聽課—英語組</i></b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px; color:rgb(176, 79, 187);">劉穎姿 六英 《Unit5 It will be sunny and cod tomorrow》</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px; color:rgb(176, 79, 187);">彭靜 五英 《Unit9 What's your hobby？》</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"><i>隨堂聽課掠影</i></b></p> <p class="ql-block"> 您看，名師們時而凝視黑板，時而翻閱書本，時而傾聽師生交流，時而奮筆疾書……他們聽課是多么地專注??！</p> <p class="ql-block"> 常寧市教育局張永康副局長、進修學校唐玉龍總支書、宜陽街道中心學校蔣家清校長等一行人在與洋泉鎮(zhèn)中心小學領導交流學校的辦學現(xiàn)狀和師資隊伍建設等情況后，又馬不停蹄深入教室調研老師上課情況，深入辦公室調研老師備課辦公等情況！</p> <p class="ql-block"> 本次隨堂聽課，洋泉鎮(zhèn)中心小學共匯報了6堂課，主要是中高年級的語數(shù)英學科。老師們準備充分，使用了多媒體教學，為了讓課堂更精彩，有的自制了教具，還有的學以致用，使用了2.0技術，充分展示了自己的教學水平，但也暴露出教學中的不少弊端。</p> 座談訪問 <p class="ql-block"> 下午，培訓團隊語文、數(shù)學、英語三位首席名師分組主持召開了座談會。名師團隊首先對教師的基本情況進行了初步的了解；接著對教師的教學現(xiàn)狀及困惑進行了全面深入的溝通；然后對學生的學情、學生的習慣等進行了大致的摸底；最后對課例教學進行了互相探討。名師們的真知灼見讓洋泉鎮(zhèn)中心小學的老師們深深折服，有的娓娓道來讓人如沐春風；有的一針見血讓人五體投地；有的抽絲剝繭讓人恍然大悟……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">語文組評課活動現(xiàn)場</b></p> <p class="ql-block"> 唐朝麗老師執(zhí)教《夏天里的成長》一文，展示了教師較高的語文素養(yǎng)，基本功扎實，教態(tài)自然大方；教學思路清晰，課堂教學重難點突出，緊緊圍繞單元主題“圍繞中心意思寫”展開教學；善于鼓勵和表揚學生，對回答問題的學生給予及時的肯定。如教學能以學生為主體，核心素養(yǎng)為重心；同時又善于抓知識點，抓考點落實教學，本堂課就更完美了！</p><p class="ql-block"> 鄧湘老師執(zhí)教五年級《獵人海力布》一文，展示了她較扎實的基本功，教學流程清晰，還注重了學生學習方法的總結。但教學重點不突出；教師的引導語不夠明確。本節(jié)課如能先讓學生明白什么是概要復述，怎么復述。在此基礎上再進行創(chuàng)造性復述，效果就會更好些。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">數(shù)學組評課活動現(xiàn)場</b></p> <p class="ql-block"> 唐娜老師執(zhí)教三年級數(shù)學《三位數(shù)加兩位數(shù)、三位數(shù)》一課時，語言精簡，教學設計合理；復習導入，對本節(jié)課教學奠定基礎；教學環(huán)節(jié)連貫，教學目標明確，以學生為主體，課堂掌控能力較強。但重點不夠突出，豎式計算中，相同數(shù)位要對齊，應該講明白計數(shù)單位相同才能相加，即個位與個位對齊，十位與十位對齊，百位與百位對齊，在計算中讓學生明白算理；同時還應多培養(yǎng)學生的言語思維能力，對學生的回答要及時評價，表揚激發(fā)學生的學習興趣。</p><p class="ql-block"> 張麗君老師執(zhí)教六年級數(shù)學《分數(shù)四則混合運算》一課時，教學重難點把握到位，設計合理；注重了數(shù)學來源于生活，把數(shù)學問題情境生活化，讓學生親身體驗生活情境中的數(shù)學問題，激發(fā)了學生的學習興趣；又注重運用原有知識遷移，來完成新知的教學，讓學生借鑒整數(shù)四則混合運算的運算順序來理解分數(shù)四則混合運算的運算順序，使學習變得輕松，有利于學生的進一步學習；還注重了培養(yǎng)學生的動手動腦能力，對學生的課堂評價方式多樣。建議在學生回答問題很清楚的情況下教師不要重復學生的發(fā)言，語言要干脆利落；當解決新授問題時出現(xiàn)12÷3÷1/2時，可引導學生分析算理，理解解題方法的多樣性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">英語組評課活動現(xiàn)場</b></p> <p class="ql-block"> 劉穎姿老師執(zhí)教的是湘少版六年級英語《Unit5 It will be sunny and cool tomorrow》一課。這是一堂詞匯課，主要是學習描述天氣的形容詞和名詞，和學會使用It will be等句型。教師發(fā)音標準且流暢動聽，教態(tài)自然又具有親和力，教師基本功扎實；采用自熱拼讀法新授單詞，幫助學生更快的記住單詞的形、義、性、意；教師善于創(chuàng)設情境，利用句型操練單詞，做到詞不離句，充分培養(yǎng)學生的語言能力；朗讀方式多樣，運用“點讀，分組讀，齊讀，角色朗讀”等多種操練方式，調動課堂氣氛，激發(fā)學生學習積極性。美中不足的是天氣預報環(huán)節(jié)難度稍高，講解時間不夠；課堂的內容和課堂節(jié)奏有點過快，適當控制教學節(jié)奏。</p><p class="ql-block"> 彭靜老師執(zhí)教的是湘少版五年級《Unit9 What’s your hobby?》一課。這也是一堂詞匯課，主要是談論自己的愛好和學會在情境中表達自己或他人的愛好。教師教學思路清晰，循循善誘，知識由淺入深，層層遞進，課堂扎實有效；又充分利用多媒體，調動學生的各種感官，達到了“聽說優(yōu)先，原聲培基”的效果；分層的作業(yè)設計，充分滿足不同層次學生的需求，激勵學生的競爭意識，促進學生的可持續(xù)發(fā)展；教師以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在真實的語言環(huán)境中感受知識、體驗知識、學會表達和交流。如果教師在教學時間的把控上更準點、對課堂的掌控上更有力點、評價機制上更多元化點，這堂課就更棒了。</p> 簽訂幫扶協(xié)議 <p class="ql-block"> 一番親切而不失嚴肅，激烈而不失深度的座談后，宜陽中心學校名師團隊和洋泉鎮(zhèn)中心小學的老師們莊重地簽訂了結對幫扶協(xié)議。</p> <p class="ql-block"> 人間最美十月天，秋風秋雨共嬋娟。十月金秋，層林盡染，瓜果飄香，送培路上……多么讓人心馳神往啊！相約金秋，定不負約定；情定國培，決不負深情。只要我們同心戮力，踔厲奮發(fā)，奮勇直追，有“不破樓蘭終不還”的決心，有“咬定青山不放松”的韌勁，有“寶劍鋒從磨礪出”的恒心，國培因我們更加“多姿”，未來因我們更加“出彩”！</p>