『聚力教研，引領(lǐng)成長(zhǎng)——記郯城縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)新課標(biāo)示范課暨聯(lián)盟教研活動(dòng)』

郯城一小鄭彬俠

題記 秋風(fēng)颯颯，陽(yáng)光靜好， 時(shí)光清淺，歲月如歌。 擷一束光陰，撫過(guò)心間， 唯有研語(yǔ)的芳華，沉香流年。 　　開(kāi)拓進(jìn)取，披荊斬棘。為了進(jìn)一步落實(shí)“新課標(biāo)”政策，促進(jìn)老師之間相互交流和學(xué)習(xí)，全面樹(shù)立有效教學(xué)意識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。10月12日，郯城縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了新課標(biāo)示范課聯(lián)盟教研活動(dòng)，此次活動(dòng)邀請(qǐng)了本縣多名小學(xué)數(shù)學(xué)老師參加。 教學(xué) 　　此次示范課，一共安排了兩節(jié)課，一節(jié)由骨干教師郭慶濤老師執(zhí)教。一節(jié)由優(yōu)秀教師朱青老師執(zhí)教。兩位教師通過(guò)自己深入的思考、精心的備課、巧妙的設(shè)計(jì)，在課堂上充分展示了自己最優(yōu)秀的課堂教學(xué)風(fēng)采。 　　首先，石紅名師工作室成員郭慶濤老師給我們帶來(lái)了一節(jié)六年級(jí)課例《比的意義》。郭老師從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，生活中足球場(chǎng)里的比本質(zhì)上是記錄進(jìn)球個(gè)數(shù)的，兩支球隊(duì)的進(jìn)球個(gè)數(shù)的關(guān)系會(huì)隨著進(jìn)球的個(gè)數(shù)的變化始終發(fā)生變化，是不固定的，這是“去偽”的過(guò)程。進(jìn)而學(xué)習(xí)、對(duì)比蒸米飯中的比，通過(guò)一個(gè)核心問(wèn)題“水和米的不斷變化，但是蒸出來(lái)的米飯一樣香，為什么？”引導(dǎo)學(xué)生觀察、對(duì)比、交流、辯論得出比的本質(zhì)是倍數(shù)關(guān)系。這是“存真”的過(guò)程。最后，通過(guò)買菜的情境練習(xí)，拓展了不同類量中的比，體現(xiàn)了整體教學(xué)。 　　《倍的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課，朱青老師通過(guò)數(shù)物品數(shù)量這類簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)問(wèn)題切入，通過(guò)不同的數(shù)數(shù)方法引出“一份”的概念，通過(guò)比較蘋果和梨的數(shù)量關(guān)系，找出相差關(guān)系——引出倍數(shù)關(guān)系，從“2倍”到“3倍”。在“梨”和“蘋果”比較換成“橙子”和“蘋果”、桃子和蘋果……，還可以換成什么，學(xué)生通過(guò)探究單畫出了各種各樣的3倍關(guān)系，提出“比較的物品不同，1份的數(shù)量也不同，為什么倍數(shù)相同呢”這個(gè)問(wèn)題，從實(shí)物對(duì)比到，不同圖形對(duì)比，再到相同圖形不同數(shù)量對(duì)比，抽象出數(shù)的關(guān)系。“把一個(gè)數(shù)看成一份，另一個(gè)數(shù)有這樣的幾份，另一個(gè)數(shù)就是這個(gè)數(shù)的幾倍”，通過(guò)圓片圖鞏固倍數(shù)關(guān)系。最后通過(guò)“1倍多幾——2倍多幾——3倍少幾?！边@樣的問(wèn)題把相差關(guān)系和倍數(shù)關(guān)系結(jié)合起來(lái)，將前后知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生量感的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合能力！ 評(píng)研 　　最后，石紅老師幫助大家解讀了教研室"新標(biāo)新課″課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)的實(shí)施方案，結(jié)合這兩節(jié)示范課，石紅老師說(shuō)，想要上出一節(jié)好課，首先教師要深入研究教材，把握知識(shí)的本質(zhì)，先深入再淺出。然后就要設(shè)計(jì)好核心問(wèn)題或好的學(xué)習(xí)任務(wù)，組織引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，結(jié)合具體課例，石老師為大家講解了如何設(shè)計(jì)好的問(wèn)題、設(shè)計(jì)表現(xiàn)性任務(wù)，把課上出數(shù)學(xué)味，讓學(xué)生的思維得到提升和發(fā)展。 　　教無(wú)涯，研不盡。教學(xué)是一場(chǎng)修行，教研活動(dòng)更是教師終身的修煉。相信通過(guò)此次新課標(biāo)示范課聯(lián)盟教研活動(dòng)，我們的教育教學(xué)工作一定會(huì)展開(kāi)教研的翅膀奮力飛翔，教育教學(xué)之花一定會(huì)愈開(kāi)愈艷，芬芳滿園！ 他山之石，可以攻玉。 互學(xué)互鑒，與美共存。 莫道春光難攬取， 心若向陽(yáng)花自開(kāi)。 以研促教， 我們?cè)谛袆?dòng)。