學(xué)“心理危機(jī)干預(yù)” 護(hù)學(xué)生心靈之花——實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)張柳霞

心理健康重要篇 為進(jìn)一步強(qiáng)化我校心理健康教育工作，不斷提升我校班主任在心理健康教育方面的業(yè)務(wù)水平，有效解決本班學(xué)生心理健康問題，及時(shí)幫助學(xué)生防范、疏導(dǎo)、解決心理問題，及時(shí)做好心理危機(jī)干預(yù)。10月11日上午，在四樓多媒體教室組織了一次班主任心理健康專項(xiàng)培訓(xùn)會(huì)＿＿心理危機(jī)干預(yù)，由國家二級心理咨詢師張柳霞老師主講，全校各班班主任參加了培訓(xùn)。 班主任不僅是教書匠，還是班級事務(wù)的管理者，更是學(xué)生人生道路上的導(dǎo)師，引領(lǐng)著學(xué)生的心理健康教育，對學(xué)生的全面發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響，良好的心理健康水平和心理健康干預(yù)能力是班主任應(yīng)具備的核心素養(yǎng)之一。張老師就如何開展小學(xué)心理健康教育工作、如何有效的和問題學(xué)生溝通及自己的孩子溝通用案例的形式和班主任進(jìn)行了交流。 心理危機(jī)學(xué)習(xí)篇 張老師在培訓(xùn)中說，隨著中國社會(huì)高速發(fā)展，青少年自殺問題是個(gè)比較嚴(yán)重的問題，要求班主任認(rèn)清學(xué)生心理問題的嚴(yán)峻性，扎實(shí)做好學(xué)生心理健康教育工作。萬一碰到有學(xué)生自傷或有自殺想法，一定要按我們學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)上報(bào)并及時(shí)干預(yù)。每班兩個(gè)心理委員要發(fā)揮好作用。 張柳霞老師又利用自身的心理學(xué)專業(yè)知識和心理危機(jī)干預(yù)相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，接地氣地為大家講解了心理危機(jī)學(xué)生的癥狀及干預(yù)方式，指出了心理危機(jī)干預(yù)工作對保護(hù)青少年身心健康成長、人格健全發(fā)育的重要性，并深入淺出地分析了校園危機(jī)產(chǎn)生的各種原因，提醒老師提高警惕，面對突發(fā)事件，需要專業(yè)應(yīng)對。張老師強(qiáng)調(diào)，對于學(xué)生的心理健康問題要做到“四早”——早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早干預(yù)、早報(bào)告。老師們要擁有“守門員技術(shù)”：一停；二問；三陪；四轉(zhuǎn)。 危機(jī)干預(yù)話題沉重，但老師們聽得特別認(rèn)真，一個(gè)個(gè)案例的分享，每個(gè)人都收獲滿滿，整個(gè)培訓(xùn)現(xiàn)場學(xué)習(xí)氛圍特別好！ 心理問題講解篇 張老師圍繞 “我國現(xiàn)階段青少年心理健康問題”“青少年心理問題主要誘因及一些常見心理問題”“心理問題預(yù)防、識別、干預(yù)建議”等方面，結(jié)合具體案例，為大家分享了富有針對性、科學(xué)性、實(shí)踐性的教育理念和方法，豐富了班主任對學(xué)生心理問題的認(rèn)識，提高了對校園心理危機(jī)干預(yù)重要性的認(rèn)識，學(xué)會(huì)了如何“化險(xiǎn)為夷”的心理危機(jī)干預(yù)知識和技能，為及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除學(xué)生心理安全隱患提出了應(yīng)對策略。 育“心”培訓(xùn)感悟篇 本次班主任心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)，不僅讓教師們對心理危機(jī)干預(yù)有了更為全面的認(rèn)識，還讓他們掌握了如何預(yù)防和處理學(xué)生出現(xiàn)的常見的心理問題以及碰到危機(jī)事件如何上報(bào)并干預(yù)。相信此次培訓(xùn)后，各位班主任在處理教育教學(xué)和班級管理工作中的問題時(shí)，會(huì)有更多的方法和技巧，多份學(xué)生心理健康方面的警惕。 張老師最后說：“班主任工作事無巨細(xì)，希望班主任們能夠多份耐心，多用自己的火眼金睛看看平時(shí)未關(guān)注到的那些不讓人操心的孩子。當(dāng)然更希望大家心中有夢，眼里有光，腳下有路。在干好本職工作的同時(shí)，也能擁有一個(gè)健康快樂，積極向上的心態(tài)，開心快樂過好每一天！”