教材培訓促成長揚帆啟航新征程

蔣小榮

秋風起，白云飛，草木黃落，秋寒初至。在新學期起航之際，為促進教師專業(yè)成長，凝聚教師合力，準確把握教材的編寫特點，領(lǐng)會教材的編寫意圖，立足課堂，把“雙減”政策下提升課堂教學質(zhì)量落到實處，確保開學教學工作高效有序運行，吳忠市朝陽小學教務副主任王銳，教科研室主任丁曉梅，分學科對全體語文、數(shù)學教師進行了教材培訓。以新的課程標準為依托，深入研究教材，學習充電，為新學期工作賦能蓄力。 “問渠那得清如許，為有源頭活水來。”為正確解讀統(tǒng)語文教材的基本結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容、學習目標和編排特點等，使我校教師能準確地把握新的課程標準，更好地使用教材，我校教務副主任王銳老師做了題為《語文教師如何解讀教材》的專題培訓。王銳主任從教材解讀的意義、教材解讀的內(nèi)容、教材解讀的路徑三方面進行解讀。通過與課標對話、與編者對話、與作者對話、與教材對話、與學生對話這幾個具體板塊進行了詳細的講解分析。此次培訓以具體的課例為抓手，讓老師們清晰明了的知道可以從哪些方面去解讀教材。 工欲善其事，必先利其器。師欲善其教，必先悉其材。丁曉梅主任以理論為指導，以教材為依據(jù)，從心中有標、腦中有本、目中有人、手中有法四方面進行了多角度、多側(cè)面、多維度的實用性輔導，做到了深入淺出、系統(tǒng)科學、細致實用。并且以課標為理論指導，以課堂教學實踐為范例，以“模塊化”設(shè)計為切入點，對全體教師進行了科學精準的培訓。       聆聽中理解，對話中深入。本次培訓，將教材疏通和教育教學指導有機結(jié)合，緊貼實際，通俗易懂，帶給老師們的不僅僅是理念上的認識、理論上的指導，更是時刻督促每一位教師在教學實踐中認真領(lǐng)悟課程標準，深入研讀教材，以學生為本，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。