聚焦語(yǔ)文要素，深耕課堂教學(xué)——板橋中心學(xué)校開展語(yǔ)文展示課活動(dòng)

桑胡

為了加快語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)步伐，提高教師教學(xué)技能，提升教師的專業(yè)水平，同時(shí)，為了進(jìn)一步夯實(shí)駕馭課堂的基礎(chǔ)，優(yōu)化教學(xué)效果，給全校教師提供探討的平臺(tái)，板橋中心學(xué)校語(yǔ)文組于2023年10月10日周二下午3：40—5：10進(jìn)行語(yǔ)文展示課”教學(xué)活動(dòng)。　　活動(dòng)開始前，學(xué)校教研室楊忠秀主任制定了專門的活動(dòng)方案，并且組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹活動(dòng)精神，同年級(jí)語(yǔ)文老師一起精心選題、備課，磨課。在磨課過程中，有經(jīng)驗(yàn)的老教師們分享了如何駕馭好課堂，如何引導(dǎo)學(xué)生開展好活動(dòng)等經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)流程： 1.五年級(jí)吳清芳老師展示語(yǔ)文課教學(xué)《獵人海力布》 2 .三年級(jí)唐佳寧老師展示習(xí)作教學(xué)《寫日記》 3.全體聽課老師對(duì)兩位老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 4.唐道師校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)做總結(jié)發(fā)言。 　　吳清芳老師通過讓學(xué)生回顧故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果、導(dǎo)入新課。和學(xué)生一起了解《獵人海力布》的主要內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序講一講課文寫了什么？ 吳清芳老師鼓勵(lì)學(xué)生捉住關(guān)鍵詞理解課文，通過分角色朗讀和表演故事情節(jié)深入剖析課文。 　　唐佳寧老師通過范讀一篇優(yōu)質(zhì)日記，講解日記與作文格式上的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)寫日記的幾個(gè)步驟，再引導(dǎo)學(xué)生練筆寫日記。 　兩位語(yǔ)文教師們經(jīng)過多次修改教學(xué)方案，調(diào)整教學(xué)思路，利用先進(jìn)的教學(xué)手段和扣人心弦的過渡語(yǔ)言烘托了課堂的氣氛，提升了課堂教學(xué)的有效度，同時(shí)也貫徹了新課改以學(xué)生為中心的發(fā)展理念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，兩位語(yǔ)文教師非常重視語(yǔ)言訓(xùn)練，在扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練中，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)逐漸提高。教師們大顯身手，為大家呈現(xiàn)了兩堂精彩的展示課。 　　他山之石，可以攻玉。語(yǔ)文組全體教師在課后展開評(píng)課活動(dòng)，老師們各抒己見，在交流中共同提高。教學(xué)副校長(zhǎng)楊霞對(duì)于兩位老師的展示課給予合理的評(píng)價(jià)，并提出了中肯的建議。她指出語(yǔ)文課堂不僅要關(guān)注語(yǔ)文要素和學(xué)生思維，還要關(guān)注語(yǔ)文單元目標(biāo)和學(xué)科素養(yǎng)。 　　活動(dòng)最后，唐道師校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言，唐校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)： 1.老師在上課前一定要熟讀教材，仔細(xì)看教材的前、中、后，在充分了解教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課，才不會(huì)跑偏。 2.語(yǔ)文課要兼顧基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，語(yǔ)文課最忌諱蜻蜓點(diǎn)水、華而不實(shí)，不要花里胡哨，要穩(wěn)扎穩(wěn)實(shí)。 通過本次語(yǔ)文展示課活動(dòng)，提高了語(yǔ)文教師的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展，特別是給青年教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例。語(yǔ)文展示課活動(dòng)雖已結(jié)束，但老師們前進(jìn)的步伐永不停歇。今后，我們將不斷錘煉自身，打造更加高效、優(yōu)質(zhì)的課堂，推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)文教育邁上新的臺(tái)階！