<h3> 問渠那得清如許，為有源頭活水來。教育路上，學無止境。為進一步落實新課程理念，創(chuàng)新教學改革模式，營造濃厚的教學科研氛圍，為教師提供自我展示和互相學習交流的平臺，幫助老師們在教學工作中排憂解難，促進青年教師更好成長，2023年10月11日，濉溪縣教師進修學校及縣教研室各位專家蒞臨我校調研指導工作。</h3> <h3> 課堂是“提質增效”的主陣地，教育教學質量是學校發(fā)展的生命線，我校教學工作始終堅持以生為本、研訓結合、全面提升學生核心素養(yǎng)。</h3> <h3> 首先，大家聆聽了袁玥老師執(zhí)教的《浪淘沙》一課。她根據(jù)課型特點，因課制宜，善于挖掘教學資源，調控教學流程。由黃河導入到初讀古詩，學習重點詩句，品悟情感，整個過程如行云流水一般，一氣呵成。老師基本功扎實，教師有目的的教，學生有目的的學，以單元學習目標為立腳點展開教學。在教學過程中穿插學習古詩方法，聯(lián)系舊知、主動喚醒，讓學生在潛移默化中掌握學習方法。</h3> <h3> 接著是宋子晨老師執(zhí)教《沏茶問題》一課，宋老師這節(jié)課著眼于學生的生活實踐，引領學生經歷活動過程、優(yōu)化活動組織，培養(yǎng)學生的問題意識、應用意識和創(chuàng)新意識。從兒童的立場出發(fā)，時時以學生為主體，使學生的學習能力在數(shù)學活動經驗中得到最大程度的發(fā)展。</h3> <h3> 第三節(jié)課是體育課，授課教師為趙宇豪老師，他本次授課的對象為小學六年級學生，這一時期的學生參與體育活動的動機還是以直接興趣為主，大部分學生對跳繩運動是非常熱愛的，對跳繩的認知還是以游戲為重要基礎，跳繩技能水平也是參差不齊。趙老師首先利用跳繩王國的故事吸引學生，然后導入到跳繩的學習中去。在練習跳繩時，先通過充分的熱身，進入弓步跳繩及開合跳繩的學練環(huán)節(jié)，隨后進入緊張的游戲環(huán)節(jié)，最后伴隨著舒緩的音樂充分放松身心。</h3> <h3> 一行人近距離、多維度地了解課堂教學實際，分別聽了語文、數(shù)學、體育三堂課。三位青年教師在課堂上展現(xiàn)了扎實的基本功，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)有溫度、有深度、有合作、有體驗、有生成的真實課堂。</h3> <h3> 課后，專家們與教師面對面進行反饋與指導，他們從教學目標、教學環(huán)節(jié)、課堂生成、教學效果等方面進行了深入細致的分析，在肯定優(yōu)點的同時也指出了教學中存在的不足。</h3> <h3> 同時還就如何有效落實新課標，如何培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)，如何利用大單元進行教學，如何建構高效課堂等問題提出了指導性的意見，為老師們答疑解惑，指明方向。老師們與教研員進行了積極熱烈的討論，收獲頗豐。</h3> <h3><br> 本次指導，增強了學校教師“向課堂要質量”的教學意識，以點帶面，促發(fā)教師總結反思，使教師們深刻認識到落實新課標、聚焦學科核心素養(yǎng)的重要意義。<br> “靜數(shù)時光不錯度”每一次的指導都是提升，都是一場學以致用的修行；每一次的收獲，都只是為凝聚更好的教育力量。相信我們的老師，一定會把這次調研中的學與思蘊化為行動力，精研悅教，再創(chuàng)新城中心學校的美好未來。</h3>