<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">讀書是促進教師成長的重要途徑，教師的精神成長，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師的專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典專著的引領(lǐng)。9月28日，杜生鎮(zhèn)“問道書香 悅享成長”讀書交流會拉開帷幕，各校推薦的12名優(yōu)秀教師齊聚李屯小學(xué)，一同分享讀書帶給自己的所思所悟、所感所用。最終于秀秀等6位教師榮獲一等獎，紀(jì)然等6名教師榮獲二等獎。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">讀書交流會由王鳳香老師主持。</span></p> 教師風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">乜村小學(xué)黃錄雙老師分享馬承先生的《三位一體英語教學(xué)法》。她說掌握了字母與音素的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)生就可以把單詞的音、形、義結(jié)合在一起記憶，減輕學(xué)生機械記憶的負(fù)擔(dān)，大大增強學(xué)習(xí)英語的積極性。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">杜小河小學(xué)紀(jì)然老師分享《2022版英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。在課程標(biāo)準(zhǔn)的實施中，要改變單純聚焦綜合語言運用能力培養(yǎng)的學(xué)科本位目標(biāo)，確立落實核心素養(yǎng)目標(biāo)，改變以考試為主的單一評價方式，構(gòu)建素養(yǎng)導(dǎo)向、主體多元、方式多樣的評價體系。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">往生堂小學(xué)秦宇老師分享《上一堂樸素的語文課》。她說到教師要善待課堂語言，要用恰當(dāng)?shù)恼Z言，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生從從不懂走向懂得，從無知走向有知，從不會走向?qū)W會。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">李屯小學(xué)張?zhí)窭蠋煼窒砹恕缎聲r代師德師風(fēng)建設(shè)》一書。書中介紹了優(yōu)秀教師張桂梅感人事跡。決心向張桂梅老師學(xué)習(xí)，在教育工作中，做到把信任和期盼的目光撒向每一個學(xué)生，傾聽學(xué)生意見，讓每一個學(xué)生都能感受到師愛的溫暖，為黨的教育事業(yè)奉獻一切。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">王會頭小學(xué)吳平麗老師分享《吳正憲課堂教學(xué)策略》，吳老師最大讀書感受是對數(shù)學(xué)、對課堂教學(xué)有了更深入的認(rèn)識，領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)采，時刻提醒自己要不斷進取，以關(guān)注學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點，深入鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">劉屯小學(xué)史丹丹老師分享《做溫暖的教育者》一書，并深深感受到作為一位普通教師，為師、為學(xué)、為人是一種自我尋覓過程。讓我們以溫潤的內(nèi)心，尋覓著教育中的清風(fēng)明月，成為溫暖的教育者！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">三合校小學(xué)馮菲菲老師分享《種子課2.0》中說到，學(xué)生有自己的思想，像一顆種子一樣，能自己發(fā)芽、生長。只是他們的發(fā)芽生長需要我們?yōu)槠浔ｑ{護航，為其提供充足的養(yǎng)料及合適的生長環(huán)境。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">史樓小學(xué)臧穩(wěn)穩(wěn)老師分享的是《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》一書。通過學(xué)習(xí)專家的課例，不斷汲取知識的營養(yǎng)，與自己的課堂碰撞出精彩的火花，讓每一天的工作更高效、快樂、科學(xué)，促使不斷反思、不斷覺悟、不斷進步。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">后侯小學(xué)于秀秀老師談讀于永正《我怎樣教語文》有感：要改變自己的教學(xué)形象，嘗試用微笑與幽默來緩解課堂的緊張氣氛，多用贊美的語言夸獎學(xué)生，并把主動權(quán)還給學(xué)生，多做引導(dǎo)，少些限制。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">杜生小學(xué)韓美美老師分享《做溫暖的教育者》一書。她通過學(xué)習(xí)書中內(nèi)容結(jié)合自己的教育工作，感受到教育的溫度來自師生朝夕相處的真摯情誼，來自學(xué)生對學(xué)生的純真關(guān)愛，來自老師與老師之間的團結(jié)融治。它就在班級的某個角落，就在校園的某個地方，就在我和你的身邊,就在每天上演著的一個又個真實的教育故事里。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">?</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">袁蔡村聯(lián)立小學(xué)袁國平老師分享《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)例式解讀》一書感悟：如果說課程標(biāo)準(zhǔn)是“看得見的風(fēng)景”，而教學(xué)目標(biāo)就是“走得到的景點”，這種層級化、一致性的“樹人”目標(biāo)體系，使“看得見的風(fēng)景”既能對標(biāo)“想得到的美麗”，又能落實到“走得到的景點”。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">中王大小學(xué)劉煥玲老師分享《教育的細(xì)節(jié)》一書，她說教師對學(xué)生的愛體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中，教育是一項長期的細(xì)致的工作，需要我們用心去關(guān)注每一個學(xué)生的成長，用愛去澆灌每一個孩子的心田。</span></p> 評分頒獎 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">由名師骨干組織的評委組老師們，悉心聆聽各位優(yōu)秀教師的讀書分享，并對每位優(yōu)秀教師客觀評分，希望各位老師繼續(xù)在讀書的道路上遠行。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">中心校副校長馮淑君為獲獎教師頒獎。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，中心校馮淑君副校長總結(jié)發(fā)言。她充分肯定了每位老師在活動中的精彩表現(xiàn)，分享自己從教以來的深刻體會，要成為優(yōu)秀教師，必須具備熱情和智慧，而教育智慧來自于讀書學(xué)習(xí)反思實踐，在閱讀中積累，在思考中提升，與經(jīng)典為伴，與大師對話，希望教師們通過讀書活動，養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣；拓寬閱讀視野、豐富閱讀內(nèi)容，使自己成為知識淵博、內(nèi)涵豐盈的學(xué)習(xí)型教師。讓書香陪伴每一位教師遠行，讓教育之路成為幸福的人生之路！</p><p class="ql-block"><br></p> 合影留念 <p class="ql-block ql-indent-1">此次活動充分激發(fā)了廣大教師參與閱讀、享受閱讀的熱情，為推動教師專業(yè)化成長，進一步濃厚“書香校園”建設(shè)氛圍發(fā)揮了重要作用。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">采編：張波</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">審核：馮淑君</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">簽發(fā)：劉榮軍</span></p>