研無止境攜手同行——新密市第二共同體語(yǔ)文教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

德育主題教育

教學(xué)未啟，教研先行教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn) 　　為進(jìn)一步落實(shí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》理念，深入開展大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，加強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，2023年9月27日上午新密市第二共同體語(yǔ)文教研組在市直第二小學(xué)開展了以“研無止境攜手同行”為主題的教研活動(dòng)。 　　本次活動(dòng)由新密市市直第二小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)程炎萍老師主持，活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié):熱身運(yùn)動(dòng)、課標(biāo)研讀、讀書分享、集體共創(chuàng)，在明晰了活動(dòng)目標(biāo)后，教研活動(dòng)正式開始。 熱身活動(dòng) 　　活動(dòng)伊始，老師們?cè)谑兄倍〗虒?dǎo)處主任陳曉丹的引領(lǐng)下開啟了熱身活動(dòng)。 　　有趣的游戲讓老師們徹底的放松下來，以愉悅的心情開啟了美好的研討之路。 課標(biāo)解讀 　　新課標(biāo)帶來了新變化，同時(shí)也對(duì)老師提出了新要求。因此，研讀新課標(biāo)成了我們每一次教研活動(dòng)，一部分。 　　《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為各每個(gè)學(xué)段制定了不同的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量，本次的集中學(xué)習(xí)內(nèi)容就是從任務(wù)群目標(biāo)定位、任務(wù)群學(xué)習(xí)內(nèi)容、任務(wù)群教學(xué)提示、任務(wù)群學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)這四個(gè)方面展開，讓老師們結(jié)合第二學(xué)段的具體要求進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。 　　通過交流，老師們了解到該任務(wù)群第二學(xué)段的重點(diǎn)是通過欣賞、感受、創(chuàng)編等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮想象力，在閱讀基礎(chǔ)上，側(cè)重考察學(xué)生對(duì)作品語(yǔ)言和形象的具體感受，這也為下一步的單元整體設(shè)計(jì)提供了方法。 讀書分享 　　在前置任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，老師們提前閱讀了王榮生的《語(yǔ)文課程與教學(xué)內(nèi)容》第77—118頁(yè)，并思考大概念是什么及以大概念組織單元教學(xué)。 　　在讀書分享中，老師將自己的收獲進(jìn)行了分享，并提出了自己的疑惑。 　　在程老師的引領(lǐng)下，老師們對(duì)大概念有了一定的了解，并結(jié)合四年級(jí)上冊(cè)第六單元語(yǔ)文要素清楚的知道了事實(shí)性知識(shí)、概念性知識(shí)、程序性知識(shí)、元認(rèn)知知識(shí)等這些專業(yè)性詞語(yǔ)。 集體共創(chuàng) 　　理論知識(shí)始終要運(yùn)用在實(shí)踐中。在研習(xí)課標(biāo)與分享閱讀收獲后，各個(gè)小組的老師便以四年級(jí)上冊(cè)第六單元為內(nèi)容開始進(jìn)行單元整體教學(xué)架構(gòu)圖的設(shè)計(jì)，認(rèn)真研究教材，分析學(xué)情，把自己的想法和困惑提出來，共同探討、達(dá)成共識(shí)。 　　老師們以新課標(biāo)為基，以單元教材為本展開討論，互相交流，表達(dá)著對(duì)教材的見解。 　　小組交流的成果已見雛形，組員們分工明確，用集體的智慧梳理出對(duì)這個(gè)單元的理解。 　　在有限的時(shí)間里，各個(gè)小組呈現(xiàn)出不同的研討成果。解讀角度不同，提煉的單元主題、情景、任務(wù)也就不同，在最后的交流中老師們達(dá)成了共識(shí)，為下一步的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)提供了思路。 　　時(shí)光清淺，歲月如歌，擷一束光陰，撫過心間。唯有研語(yǔ)的芳華，沉香流年。相信新密市第二共同體的語(yǔ)文教師在“大單元”理念的指導(dǎo)下，以生為本，將不斷探索教學(xué)方式變革，有效落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)，充分發(fā)揮語(yǔ)文的育人功能，讓教研之花更加絢麗嬌艷！