課程背景 <p class="ql-block"> 小班，是幼兒從家庭步入集體生活的第一階段，也是他們進入社會生活的第一步。進入集體生活，就意味著幼兒要學(xué)習(xí)著與同伴共同生活、學(xué)習(xí)了，為幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，盡快與老師、同伴建立熟悉感、信任感，感受幼兒園大家庭的溫暖，順利度過入園分離期，我們預(yù)設(shè)和生成了《我上幼兒園》的主題活動。利用兒歌、游戲、繪本安撫幼兒的情緒，讓幼兒通過有趣的幼兒園生活，建立對幼兒園人、事、環(huán)境的初步認識，建立安全感和歸屬，知道自己是小班的一員，喜歡來幼兒園。</p> 班級教研 <p class="ql-block"> 針對上述問題，我們在園部計劃和小組研討的基礎(chǔ)上，根據(jù)小班年齡段幼兒的身心發(fā)展特點，從共性和個性出發(fā)，歸納以往新小班幼兒在入園初出現(xiàn)的不同形式、不同程度的現(xiàn)象與問題，結(jié)合家訪時班級幼兒的表現(xiàn)情況，將課程價值定位為：</p><p class="ql-block"> 1. 知道自己上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，逐漸接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興地上幼兒園。</p><p class="ql-block"> 2. 愿意參加各項活動，建立生活常規(guī)和游戲規(guī)則，體驗幼兒園集體生活的快樂。</p><p class="ql-block"> 3. 認識幼兒園的環(huán)境，熟悉同伴，初步建立對幼兒園的歸屬感，產(chǎn)生喜歡上幼兒園的情感。</p> 小別離 <p class="ql-block"> 9月11日，寶貝們正式入園，雖然小一班有一半的孩子是從原豆豆班直升上來的，有一定的獨立入園經(jīng)歷，但經(jīng)過兩個月的假期居家生活，好多幼兒同樣出現(xiàn)了情緒反復(fù)現(xiàn)象。</p><p class="ql-block">????我要去找媽媽。</p><p class="ql-block">????我也很想媽媽，我不要睡覺。</p><p class="ql-block">????媽媽什么時候來接我，媽媽來了嗎？</p><p class="ql-block">????我要找姥姥，我要回家！</p> <p class="ql-block"> 剛剛離開爸爸媽媽，面對新的環(huán)境，孩子們因為想念而哭泣，他們只是需要一個擁抱和陪伴。老師將他們抱在懷里，輕輕拍著他的背，哭鬧的小朋友在溫暖的懷抱中慢慢舒緩緊張的情緒。</p> 老師的話 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 家庭是幼兒生活的第一個港灣，寶貝們第一次離開爸爸媽媽，他們對內(nèi)心深處的依戀無法割舍。</span>《指南》中健康領(lǐng)域目標(biāo)2“情緒安定愉快”3-4歲“有比較強烈的情緒反應(yīng)時，能在成人的安撫下逐漸平靜下來”，營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。<span style="font-size: 18px;">老師們創(chuàng)設(shè)了溫馨、寬松、有愛的環(huán)境，一進活動室舒緩的輕音樂，來幫助他們緩解焦慮，每天中午的睡前故事和安睡音樂，帶著他們安靜的進入夢鄉(xiāng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 在幼兒園里，寶貝們擁有了許多的第一次：第一次和同伴一起體驗集體生活，第一次交朋友、第一次玩兒區(qū)域游戲、第一次挑戰(zhàn)探索材料......雖然有些難過，但收獲了更多愛的陪伴！</span></p> 我的新環(huán)境:美麗的幼兒園 <p class="ql-block"> 在第一周時，帶著對幼兒園的各種好奇，在老師的組織下，以“旅行團”的形式走進幼兒園每一個角落，直觀的了解、認識幼兒園的環(huán)境；并禮貌友好的和幼兒園的每個人打招呼、問好。慢慢的小朋友之間由害羞到熟悉，朋友也越來越多啦。</p> <p class="ql-block"> “ 你看，教室里好多的地方都藏著我的照片呢”</p> <p class="ql-block"> 這里有很多好玩的玩具，這里是小一班的圖書區(qū)、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)、娃娃家……</p> <p class="ql-block"> 一起出去看看吧，孩子們用眼睛觀察著幼兒園的角角落落，這是滑滑梯，</p> <p class="ql-block"> 慢慢地，寶貝們開始學(xué)會了排長長的隊開小火車，大家一起到幼兒園外面、操場上去看一看......</p> <p class="ql-block">幼兒園的山楂樹，已經(jīng)結(jié)出紅紅的山楂了</p> <p class="ql-block">幼兒園的丁香樹，雖然沒有丁香花，但還是生機勃勃的。</p> <p class="ql-block">幼兒園的攀爬架，一般都是中大班哥哥姐姐玩兒的地方</p> <p class="ql-block">路上遇到哥哥姐姐，趕忙伸出小手熱情的打招呼。</p> <p class="ql-block">沙水池是最喜歡去的地方</p> 老師的話 <p class="ql-block"> 《指南》社會領(lǐng)域社會適應(yīng)中目標(biāo)1喜歡并適應(yīng)群體生活，3-4歲對幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園；對群體活動有興趣。結(jié)合《指南》， 老師們陪同孩子們從班級環(huán)境開始，和他們一起一點點的熟悉幼兒園的老師、工作人員、小花園、滑滑梯、戶外探索材料、沙水池等等事與物；幫助他們在自我感知的基礎(chǔ)上，再次認識和加深幼兒園的美好、以及感受老師的關(guān)懷，從而更好的適應(yīng)幼兒園生活，親近幼兒園。</p> 大成長 <p class="ql-block"> 著名教育家陳鶴琴先生提出“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”。幼兒期是兒童生活自理能力和良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期。但“老師，我不會”、“老師，我不想做”等等呼喊卻在剛?cè)雸@的生活環(huán)節(jié)中體現(xiàn)的淋漓盡致。</p><p class="ql-block"> 就此，我們針對本班幼兒的情況根據(jù)《指南》中，小班幼兒生活能力的相關(guān)目標(biāo)，以鼓勵、引導(dǎo)的方式積極培養(yǎng)孩子們的生活自理能力。</p> 初見成長，技能解鎖 <p class="ql-block">好習(xí)慣從現(xiàn)在開始，原來,幼兒園還有好玩的簽到，這是寶貝們小小世界里的第一次簽到，自主簽到，找到自己的小標(biāo)記按上去，我們是不是棒棒噠~</p> <p class="ql-block">自己換天氣預(yù)報</p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)在我會自己喝水、吃飯，還會光盤哦。</p> <p class="ql-block">學(xué)會自己取放水杯。</p> <p class="ql-block">學(xué)會自己上廁所，沖沖水</p> <p class="ql-block">學(xué)會“七步洗手法”，把小手洗的干干凈凈。</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)自己掖褲子</p> <p class="ql-block">安靜午睡</p> <p class="ql-block">認真聽老師講故事</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)撕紙小獅子</p> <p class="ql-block">一起合作來幫忙。</p> <p class="ql-block">戶外活動最開心！</p> <p class="ql-block">不僅會騎小車，還能帶人呢！</p> <p class="ql-block">挑戰(zhàn)戶外探索器械</p> 老師的話 <p class="ql-block"> 一日生活的各個環(huán)節(jié)，孩子們在慢慢熟悉著，從開始的事事依賴老師到能做到能聽懂指令去排隊；并自主洗手、進餐、入睡等自我服務(wù)的生活能力。再過渡到學(xué)會傾聽，積極參與集體活動，對于孩子們而言，是一個了不起的成就呢！</p> 與小伙伴的互動 <p class="ql-block">小一班的寶貝們都是相親相愛的好朋友，一起做游戲。</p> <p class="ql-block">什么是好朋友呢？</p><p class="ql-block">好朋友可以一起玩。</p><p class="ql-block">是把玩具和大家一起玩。</p> <p class="ql-block"> 孩子們開始了討論，跟隨著孩子們的興趣我們開展了一節(jié)音樂活動《找朋友》，在歡快的音樂中，孩子們一起找朋友，敬個禮，握握手，抱一抱，了解了好朋友每天都會一起玩，也會互相幫助，一起玩游戲。那怎么樣可以交到好朋友呢？大家都開動腦筋，想出了許多交朋友的好辦法。</p> 交友秘笈 <p class="ql-block">交友魔語</p> <p class="ql-block">賀一翱：我可以和你一起玩兒嗎？</p><p class="ql-block">琪琪：可以走到他們旁邊說“我想跟你做朋友”</p><p class="ql-block">依依：可以說“你好、嗨”</p><p class="ql-block">家明：早上來的時候要說“早上好”</p> <p class="ql-block">親昵動作</p><p class="ql-block"> 除了用禮貌用語交朋友，我們還可以用許多的動作來表達自己的喜愛。</p> 教師的思考 <p class="ql-block">《3-6歲兒童發(fā)展指南》提到“要創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣”，交往秘籍這一系列活動中，孩子們學(xué)會了要怎么樣交朋友、好朋友之間要學(xué)會分享。在這段時間，孩子們交往的興趣越來越高，很多孩子都會在日常中說：“我的好朋友是xxx”；在餐后還出現(xiàn)了“等好朋友”的現(xiàn)象，我認為這是一個很好的現(xiàn)象，說明“交往”的小種子在孩子們的心中慢慢發(fā)芽。</p><p class="ql-block"> 其實每個孩子都是一個獨立的個體，每個孩子又都是一個故事的開始，在不強迫孩子被動接受、不破壞孩子的安全秩序感的前提下，幫助孩子通過游戲感受快樂，接納他、理解他、等待他、成全他。最終，孩子會給我們一個大大的驚喜！</p> 大手牽小手 <p class="ql-block"> 初入幼兒園的小班小朋友對于幼兒園的一切都是好奇而欣喜的，為了鼓勵小班幼兒和幼兒園的哥哥姐姐相互認識，培養(yǎng)友好的情感和共同活動的興趣，使之體會到兄弟姐妹之情，增加他們的交往機會，感受到幼兒園大家庭的溫暖，中大班的哥哥姐姐們來了，除了贈送有愛的禮物外，還給弟弟妹妹們表演節(jié)目，送愛的抱抱??</p> 老師的話 <p class="ql-block"> 曾經(jīng)的小萌娃已經(jīng)長大，不再需要他人撫慰的時候又牽起弟弟妹妹的手，把他的愛又傳遞給弟弟妹妹，哥哥姐姐的幫助和引導(dǎo)讓剛?cè)雸@的寶貝們更快的適應(yīng)幼兒園的生活，孩子們在跟著哥哥姐姐學(xué)習(xí)的過程中也能夠感受到學(xué)習(xí)到本領(lǐng)是一件非常自豪的事情，更加激發(fā)自己主動學(xué)習(xí)的意愿，哥哥姐姐、弟弟妹妹，都是幼兒園里的一份子，手牽手，心連心，將家的溫暖、愛的傳承一直延續(xù)下去！</p> <p class="ql-block"> 意大利教育家蒙臺梭利說過:“教育首先要引導(dǎo)孩子沿著獨立的道路前進”。</p> <p class="ql-block"> 我們從不期待孩子毫無負面情緒的去適應(yīng)一個新環(huán)境，而是希望這個過程是充滿溫度和愛的。</p><p class="ql-block"> 在《我上幼兒園》這個主題中，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩！讓幼兒信任老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。童趣的環(huán)境、寬松的氛圍，深深吸引著孩子們，讓孩子們感到集體活動的愉快，敢哭、敢鬧、敢笑、敢玩，在無限探索中自由成長。</p>