<p class="ql-block"> 著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“要讓學(xué)校的每一面墻都說話”。環(huán)境、氛圍也是教育，是潤物細(xì)無聲的熏陶和感染。為營造和諧團(tuán)結(jié)、積極向上的班級文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展了班級走廊文化評比活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 呂校長帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子和班主任老師作為評委團(tuán)，一起進(jìn)行班級走廊文化墻拉練評比。走進(jìn)班級走廊，一幅幅美麗的畫卷徐徐展開。</p> <p class="ql-block"> 在評比過程中，每個(gè)小講解員精彩紛呈的簡介出自己班級文化墻獨(dú)特的亮點(diǎn)和創(chuàng)意，細(xì)微之處滲透著老師的智慧與創(chuàng)造力，體現(xiàn)出班主任的審美情趣和藝術(shù)才華，展示出老師們對班級文化的獨(dú)到理解。</p> <p class="ql-block"> 班主任以班風(fēng)建設(shè)為抓手，立足本班實(shí)際，對班級走廊文化進(jìn)行精心設(shè)計(jì)、用心布置。文化墻布置分多個(gè)板塊，它代表著是個(gè)展示墻，激勵(lì)墻，宣傳墻，表彰墻。</p> 一學(xué)年 二學(xué)年 三學(xué)年 四學(xué)年 五年級 六年級 <p class="ql-block"> 有的班級特色鮮明，真實(shí)給力；有的班級活潑有趣，展學(xué)生真我風(fēng)采；有的班級“許愿墻”，溫馨和諧；有的班級榜樣示范，乘風(fēng)破浪。此外，各班根據(jù)實(shí)際還增設(shè)了一些富有特色的欄目，比如，墻面上設(shè)置的 “照片墻”、“班級之星”、“班級公約”等版塊，把“美”的教育滲透在班級文化的各個(gè)方面。在各班獨(dú)特的構(gòu)思下，每個(gè)班呈現(xiàn)出來的文化墻都別具特色，異彩紛呈！“每一面墻”都成為了“無聲的導(dǎo)師”，給學(xué)生搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。</p>