<p class="ql-block">春花有幸，遇見春風(fēng)；新枝有幸，遇見夏雨；我們有幸，在這個(gè)天高云淡的季節(jié)里，遇見國培，遇見——你。</p> 上篇 <p class="ql-block">項(xiàng)目啟動(dòng)儀式上，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)員提出了殷殷期盼，學(xué)員也紛紛表示，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，會(huì)珍惜機(jī)會(huì)，提高思想認(rèn)識(shí)，提高自己的理論基礎(chǔ)，并提高自己的專業(yè)能力。</p> <p class="ql-block">教師進(jìn)修學(xué)校黃國濤校長從“是什么”“怎么實(shí)施”“什么結(jié)果”三個(gè)方面為我們解讀了作為一線教師，如何明明白白參訓(xùn)，扎扎實(shí)實(shí)研修，此次送教下鄉(xiāng)，旨在通過示范引領(lǐng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，從而促進(jìn)整個(gè)教學(xué)的改革。</p> <p class="ql-block">新密市教室發(fā)展中心楊梅玲老師做《立德樹人，培根鑄魂，志做新時(shí)代的大先生》講座。楊老師強(qiáng)調(diào)了教育的神圣使命，教:上所施，下所教也；育，養(yǎng)子使子作善也。強(qiáng)調(diào)了教育的神圣使命，那是屬于中國人的特殊情懷和精神格局。同時(shí)也提出了對(duì)老師們的期望，希望老師們都能成為塑造學(xué)生品格，品行，品味的“大先生”。</p> 下篇 <p class="ql-block">下午，教師發(fā)展中心王老師帶來了《整本書閱讀課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的講座。王老師用心分析了整本書閱讀的現(xiàn)狀，聚焦典型問題，運(yùn)用張學(xué)青老師的《不老泉》課例，讓全部語文老師參與當(dāng)中，從為什么導(dǎo)，怎么導(dǎo)，用什么導(dǎo)，深入淺出地指導(dǎo)學(xué)員：導(dǎo)入課上，導(dǎo)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀期待，導(dǎo)主題，推動(dòng)學(xué)生深入閱讀，導(dǎo)方法，指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀策略，導(dǎo)行動(dòng)，制定可行的閱讀計(jì)劃。</p> <p class="ql-block">王老師還自己總結(jié)了導(dǎo)讀課的方法：曉目標(biāo)，貴在導(dǎo)趣，巧用工具展思維，貴在導(dǎo)法，賞析片段說感悟，貴在導(dǎo)情，制定計(jì)劃明要求，貴在導(dǎo)行。王老師的總結(jié)，值得在座的老師深思細(xì)研。</p> <p class="ql-block">教師“有責(zé)任”引導(dǎo)學(xué)生讀好整本書學(xué)生“有能力”讀好整本書師生“有方法”讀好整本書。要讓學(xué)生愛讀書，教師首先要做一個(gè)熱情的讀者，用自己閱讀的熱情點(diǎn)燃學(xué)生閱讀的熱情。</p> <p class="ql-block">教室發(fā)展中心李老師提出參培學(xué)員目標(biāo)：參培訓(xùn)員依托骨干教師組建送教團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)鄉(xiāng)村教師開展研修活動(dòng)，打造信息技術(shù)環(huán)境下的教師學(xué)習(xí)共同體，推動(dòng)建立“骨干引領(lǐng)，共同成長”的全員常態(tài)化研修機(jī)制。提高專業(yè)發(fā)展和能力。通過聚焦主題的研修，養(yǎng)成在技術(shù)支持的研修活動(dòng)中獲得專業(yè)成長的意愿與能力。</p> <p class="ql-block"> 風(fēng)漾清萍之末，路成跬步之間。參訓(xùn)學(xué)員以飽滿的熱情、勤懇的作風(fēng)、認(rèn)真的態(tài)度參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了專家教授的精彩教誨，領(lǐng)悟先進(jìn)的教育管理理念。在接下來的培訓(xùn)中，老師們會(huì)積極參加培訓(xùn)，并會(huì)將自己培訓(xùn)所得實(shí)踐于自己的課堂中。</p>