<p class="ql-block"> 2023年9月22日下午4：30，我校八年級(jí)教師在名師工作室召開(kāi)“151”課堂研討會(huì)。會(huì)議由蘇忠副校長(zhǎng)主持。會(huì)議有三項(xiàng)議程：</p><p class="ql-block">一、八年級(jí)各科組長(zhǎng)對(duì)“151”課堂進(jìn)行研討發(fā)言。</p><p class="ql-block">二、年級(jí)組長(zhǎng)王川勝老師對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)八年級(jí)的工作進(jìn)行總結(jié)。</p><p class="ql-block">三、蘇忠副校長(zhǎng)對(duì)全體八年級(jí)科任教師提出工作要求。</p> “151”課堂教學(xué)研討 <p class="ql-block"> 語(yǔ)文科組長(zhǎng)邢麗珍書(shū)記，在會(huì)上首先講了自己對(duì)“151”對(duì)分課堂模式的初步了解，然后詳細(xì)講解了五步學(xué)程每個(gè)環(huán)節(jié)在語(yǔ)文課上如何實(shí)際操作，最后總結(jié)了自己對(duì)“151”對(duì)分課堂認(rèn)識(shí)。她說(shuō)：這一模式，在自學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，提出問(wèn)題，在探討中推動(dòng)學(xué)生與學(xué)生的思想碰撞，在質(zhì)疑中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不足，在檢學(xué)中找出問(wèn)題所在。我們教師要主張少講多讀，少講多督，分清主次，確保學(xué)生有效學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 英語(yǔ)科王川勝級(jí)長(zhǎng)從三個(gè)方面介紹了他在嘗試“151”對(duì)分課堂后的經(jīng)驗(yàn)：</p><p class="ql-block">一、要發(fā)揮好首席、助理、小組長(zhǎng)的作用。首席和助理在獨(dú)學(xué)內(nèi)化中要帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。小組長(zhǎng)在小組合學(xué)環(huán)節(jié)，要組織本組成員參與學(xué)習(xí)，分配任務(wù)。</p><p class="ql-block">二、設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)降低難度。</p><p class="ql-block">三、精講聽(tīng)學(xué)環(huán)節(jié)，沒(méi)有必要讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)，那樣會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，可以將知識(shí)點(diǎn)打印在學(xué)習(xí)任務(wù)單上。</p> <p class="ql-block"> 生物科組對(duì)“151”對(duì)分課堂進(jìn)行過(guò)認(rèn)真的嘗試，以下是陳虹洪老師的發(fā)言。</p><p class="ql-block"> 關(guān)于“151”教學(xué)模式，我組的開(kāi)展情況如下：本學(xué)期已進(jìn)行了3次集體研討學(xué)習(xí)，詳細(xì)學(xué)習(xí)了“151”教學(xué)模式的流程，組員之間也進(jìn)行了相互隨堂聽(tīng)課學(xué)習(xí)，本人在周三下午也上了一節(jié)“151”教學(xué)模式的組內(nèi)公開(kāi)課，課后小組內(nèi)也進(jìn)行了研討交流，以下是我組交流結(jié)果：</p><p class="ql-block">1、我組多數(shù)老師認(rèn)為“151”教學(xué)模式和以前平時(shí)的教學(xué)模式大抵相同，根據(jù)生地學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，平時(shí)老師上課都是由老師先精講引入課題，然后再讓學(xué)生思考內(nèi)化，最后是練習(xí)。最大的區(qū)別就是小組合學(xué)這塊，合作學(xué)習(xí)不是三兩天就能學(xué)會(huì)的。課中我們感覺(jué)最困難的環(huán)節(jié)就是小組合學(xué)，結(jié)合其他學(xué)科的研討課，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)在A類班還有部分學(xué)生似乎在合學(xué)，而在B類的學(xué)生要么毫無(wú)反應(yīng)，要么趁機(jī)聊天嬉笑，學(xué)生對(duì)老師拋出的問(wèn)題壓根不感興趣。我也一直在摸索，努力找到能激發(fā)他們合學(xué)的好課題，但是不可能做到每節(jié)課都有。合學(xué)還有一個(gè)限制，就是座位布置，學(xué)生轉(zhuǎn)身都困難，怎么方便討論學(xué)習(xí)？</p><p class="ql-block">2.學(xué)生回答問(wèn)題的語(yǔ)言組織能力很差，大多數(shù)學(xué)生回答問(wèn)題就兩個(gè)字、三個(gè)字很難說(shuō)出連貫的完整的兩句話。</p><p class="ql-block">3.分組學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不完善，對(duì)于表現(xiàn)好的小組，得分高的小組，我們沒(méi)有很好的獎(jiǎng)勵(lì)措施，不能持續(xù)的刺激學(xué)生。一段時(shí)間后小組合學(xué)就流于形式了。</p> <p class="ql-block"> 物理科組長(zhǎng)李文赟老師主要講了五步學(xué)程在物理課中的應(yīng)用。他說(shuō)：小組展學(xué)跟以前高效課堂中小組展示查不多，A班勉強(qiáng)可以，B班很難實(shí)現(xiàn)。他還提到了思維導(dǎo)圖。</p><p class="ql-block"> 蘇副校長(zhǎng)也體諒他們的難處：B班的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，不參與小組合作學(xué)習(xí)很正常。物理內(nèi)容少，但題目千變?nèi)f化，希望遷移在A班多一些，可以畫(huà)一些思維導(dǎo)圖。建議給B班學(xué)生降低難度，做一些填空題。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 政治科陳菏蘭老師覺(jué)得“151”對(duì)分課堂模式在政治課上應(yīng)用有很多難處：</p><p class="ql-block">一、小組合作很難開(kāi)展。</p><p class="ql-block">二、學(xué)生不會(huì)提問(wèn)，提不出問(wèn)題，所以解惑環(huán)節(jié)就沒(méi)有得到體現(xiàn)。</p><p class="ql-block">三、遷移檢學(xué)，找綜合性的題目很難。</p><p class="ql-block">四、學(xué)生需要做很多筆記，自學(xué)的時(shí)間很少。</p><p class="ql-block"> 蘇副校長(zhǎng)對(duì)此有自己的看法：有些科目生搬硬套地使用“151”對(duì)分課堂模式會(huì)顯得不自然，沒(méi)有邏輯，我們應(yīng)該靈活運(yùn)用這個(gè)模式，在接下來(lái)的教學(xué)中進(jìn)一步探索，創(chuàng)造性地將“151”對(duì)分課堂模式融入到學(xué)科教學(xué)中。</p> <p class="ql-block"> 地理科吳育鋒主任說(shuō)地理科面臨生地會(huì)考，一直在趕進(jìn)度，目前處于摸索階段，計(jì)劃在部分章節(jié)嘗試使用“151”對(duì)分課堂教學(xué)模式。</p> <p class="ql-block"> 最后，蘇副校長(zhǎng)對(duì)“151”課堂教學(xué)做出指示：</p><p class="ql-block">一、“151”課堂教學(xué)要做，并且要做出成效，最終的成效就是考出好成績(jī)，為兩年后的中考做好準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block">二、每位科任教師要做中考試卷，研究中考題目的方向，向中考出題方向靠攏。</p><p class="ql-block">三、生物、地理科目要開(kāi)始謀劃生地會(huì)考，收集近3年?？诘貐^(qū)的模擬卷和測(cè)試卷。</p> 八年級(jí)工作總結(jié)會(huì) <p class="ql-block"> 會(huì)上，年級(jí)組長(zhǎng)王川勝老師總結(jié)了近段時(shí)間我們八年級(jí)存在的問(wèn)題，整改的措施及工作安排：</p><p class="ql-block">一、課后服務(wù)。班主任要在課后服務(wù)期間去教室了解參與課后服務(wù)的學(xué)生人數(shù)，調(diào)查未參與課后服務(wù)的學(xué)生的去向?？迫谓處熞P(guān)注缺席學(xué)生，及時(shí)向班主任反饋未到學(xué)生名單。</p><p class="ql-block">二、課堂管理?？迫我芮嘘P(guān)注學(xué)生，管好課堂紀(jì)律，提醒講話的、睡覺(jué)的、坐姿不端正的學(xué)生。</p><p class="ql-block">三、讀書(shū)交流。年級(jí)擬選一本綜合性、理論性的書(shū)籍供八年級(jí)全體科任教師閱讀，閱讀完后開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)。</p><p class="ql-block">四、辦公室維護(hù)。各科任教師要自覺(jué)維護(hù)辦公室衛(wèi)生，收拾整齊辦公桌，下班后自覺(jué)關(guān)閉電腦、空調(diào)、電燈、電扇、門(mén)窗。</p> 工作要求 <p class="ql-block"> 會(huì)上，蘇副校長(zhǎng)對(duì)全體八年級(jí)科任教師提出以下工作要求：</p><p class="ql-block">一、學(xué)生打掃衛(wèi)生的時(shí)間，班主任要去衛(wèi)生區(qū)看一看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上整改。</p><p class="ql-block">二、跑操時(shí)間，班主任要到場(chǎng)清點(diǎn)人數(shù)。</p><p class="ql-block">三、班主任要大力宣傳不要隨地丟垃圾，改變學(xué)生的不良行為習(xí)慣。</p><p class="ql-block">四、班主任要深入了解學(xué)生，矛盾盡量在班級(jí)里消化。</p><p class="ql-block">五、班主任要打印學(xué)生花名冊(cè)給科任教師，并標(biāo)注二類學(xué)生：</p><p class="ql-block">1、心理問(wèn)題學(xué)生。</p><p class="ql-block">2、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。</p><p class="ql-block">六、課后服務(wù)期間，班主任要去教室看看，了解學(xué)生參與課后服務(wù)的情況，調(diào)查未參與課后服務(wù)的學(xué)生的去向。</p><p class="ql-block">七、號(hào)召科任教師下課期間到走廊看看，學(xué)生打架及時(shí)制止。</p><p class="ql-block">八、自查自改，做好辦公室和教室的衛(wèi)生及公共財(cái)產(chǎn)的維護(hù)。</p> <p class="ql-block">編輯：孟愛(ài)琴</p><p class="ql-block">審閱：蘇忠</p><p class="ql-block">校對(duì)：王川勝</p>