<p class="ql-block ql-indent-1">微風(fēng)徐來，秋意漸濃。為了進(jìn)一步提高語文教師的習(xí)作教學(xué)水平，9月21日下午，路北區(qū)第四片區(qū)作文教研活動(dòng)在和順園小學(xué)如期舉行，本次活動(dòng)的主題為“聚焦要素 放飛想象”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，和順園小學(xué)的黃珊老師執(zhí)教六年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作《變形記》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黃老師循循善誘，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，“變身調(diào)查單”引導(dǎo)學(xué)生順利列出提綱，微課借助小妙招指導(dǎo)學(xué)生如何把重點(diǎn)部分寫詳細(xì)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研室李新老師課后與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，第一時(shí)間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下來，來自各校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們進(jìn)行了教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，黃老師認(rèn)真介紹了教學(xué)思路及教學(xué)過程，并針對(duì)這節(jié)課的不足之處進(jìn)行了反思。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后啟智，含英咀華。在李新老師的引領(lǐng)下，本次教研另辟蹊徑，一改歷次單純?cè)u(píng)課議課的方式，而是切實(shí)從課堂反饋出發(fā)，關(guān)注課堂所得，將本課學(xué)生作品全部上交到每一位老師手中。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、限時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)批閱，最后收集整理數(shù)據(jù)，并分別從課堂、習(xí)作兩方面進(jìn)行詳細(xì)闡述，最后提出了共性的問題“如何才能在40分鐘讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)把重點(diǎn)內(nèi)容寫具體”。熱情地討論迸發(fā)出思維的火花，大家都感覺受益匪淺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，李新老師用數(shù)據(jù)說話，用學(xué)生作品例證，指導(dǎo)全體老師從解讀教材入手，一步步為大家指點(diǎn)迷津——如何才能真正將重點(diǎn)內(nèi)容寫具體：要先會(huì)布局謀篇，在結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)出一波三折；引領(lǐng)學(xué)生深刻體會(huì)變身后的體驗(yàn)感；拓展學(xué)生的寫作視角：從衣食住行、喜怒哀樂等角度下筆，再結(jié)合語言、心理、動(dòng)作等描寫讓文章鮮活、奇特起來。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同時(shí)指出習(xí)作課堂一定要有所取舍，關(guān)注重點(diǎn)，不能面面俱到、每個(gè)環(huán)節(jié)都淺嘗輒止；習(xí)作教學(xué)不僅僅是兩節(jié)課的容量，要“學(xué)課文想作文”，在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中都要將課文與作文深度融合；最后要重視講評(píng)課，讓學(xué)生會(huì)寫、能改。</p><p class="ql-block ql-indent-1">老師們還相約，在下一次的教研活動(dòng)中解決 “如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作寫—評(píng)—改三合一技能融合” 的困惑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。基于路北區(qū)教研室引領(lǐng)下的本次習(xí)作研討活動(dòng)，既為授課教師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的機(jī)會(huì)，也為片區(qū)內(nèi)學(xué)校語文教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長(zhǎng)、研討交流的互動(dòng)平臺(tái)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">對(duì)于作文課堂的思考與探索，我們一直在路上，且行且思，奮力前行。博觀而約取，厚積而薄發(fā)，相信在老師們的不斷學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐中，我們的習(xí)作課堂定會(huì)妙“筆”生“花”！</p>