<p class="ql-block"> 為深化“五育并舉，融合育人”，進一步強化落實素質教育，促進學生全面發(fā)展，9月21日上午信州區(qū)教研中心朱亞東老師一行5人對我校音體美學科進行了教學視導。</p> <p class="ql-block"> 教學視導主要從學科教學計劃、教師備課、課堂觀摩、課后作業(yè)及教學效果檢測等幾方面進行專業(yè)細致的指導。視導中，教研員和骨干老師們分別走進教室，深入課堂，聽取了我校音、體、美三位老師的常規(guī)課并進行了課后研討，為提高我校教師課堂教學水平和教育教學質量把脈護航。</p> <p class="ql-block"> 音樂老師黃靜執(zhí)教的《母雞叫咯咯》一課，充分利用二年級學生好奇心強、求知欲盛、喜熱鬧等性格特點，圍繞“參觀農(nóng)場，做文明廣播員”這個主題，通過聆聽、分辨、模仿等教學手段讓學生去體驗感受音樂、表現(xiàn)歌曲，并通過師生合作、生生合作的實踐體驗，增強了學生對音樂世界的探索興趣。在教學過程中，黃靜老師緊扣以審美為核心，以興趣愛好為動力的主線，調(diào)動學生一切能調(diào)動的感官（包括耳朵、眼睛、身體等)來感受音樂，從而在整個音樂教學環(huán)節(jié)里，使學生始終沉浸在富有童趣的音樂情境和音樂幻想之中，潤物無聲地加強了學生對速度、力度、節(jié)奏、情緒等音樂要素的理解，同時也使“熱愛大自然，保護小動物”的意識深入到孩子們的心田。</p> <p class="ql-block"> 美術老師謝曉琴執(zhí)教的是六年級上冊第5課《多彩的田園風光》，在本節(jié)課的教學設計中謝老師從一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣，如大量欣賞田園風景畫作品，名家名作，課件示范畫的出示，教師的演示，將美術與音樂的有機融合。在突破學生風景寫生這一難度上，謝老師進行了技法的示范，如山和水的疊畫法 、接色、 混色等，不僅重視對學生技能的培養(yǎng)，更注重文化與審美的提升！</p> <p class="ql-block"> 體育課上，張曉麗老師利用有趣的律動游戲《拍拍操》、《開小車》、《指令跳躍》充分調(diào)動了一年級學生的積極性，為我們展示了《跳短繩》一課。在技術教學部分，教師邊講解邊示范邊引導，由徒手到并腳跳，到單手搖繩，再到體驗完整的跳繩動作，最后采用分組計時跳，層層遞進，有效突破教學重難點。整節(jié)課<span style="font-size: 18px;">學生能積極參與，課堂氛圍非常好。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通過深入課堂聽課，視導小組了解學校任課教師的課堂教學情況、教學常規(guī)的落實及新課程理念的實施等。在評課環(huán)節(jié)中，教研員朱老師和骨干老師們從教學設計、教學過程、教學效果等多個環(huán)節(jié)進行了詳細的專業(yè)點評，指出了課堂教學的得與失，并給出指導性的建議。如：朱亞東老師在點評張曉麗老師執(zhí)教的《跳短繩》一課時，指出教師可接受一年級學生適當?shù)臒狒[，在熱鬧過后去思考如何把握契機去設計活動強化訓練孩子的自控能力，善用學生的亂來有效落實課堂常規(guī)。</p> <p class="ql-block"> 本次音體美專項視導是對學校音體美教師教育教學工作的一次全面督導，它將為進一步提升學校音體美工作水平，提高學生的綜合素質，注入更強的動力。逸夫小學音體美教師將借助此次視導契機，著眼新起點，在工作過程中精細過程管理、強化課改理念，創(chuàng)新方式方法，以飽滿的熱情、昂揚的斗志、堅定的信念，做好音體美學科的教育教學工作。</p> <p class="ql-block">撰稿：徐立</p><p class="ql-block">審核：夏饒正</p><p class="ql-block">簽發(fā)：汪曉瑾</p>