<p class="ql-block"> 九月的風(fēng)里，一半是夏末的余熱 ，一半是初秋的微涼， 時(shí)光匆匆過(guò)，又是一年秋。為了有效提升教師的教育教學(xué)能力，打造一支懂教研，善鉆研的專業(yè)化教師隊(duì)伍，同時(shí)落實(shí)濱城區(qū)教育和體育局關(guān)于開(kāi)展2023年中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課的通知，在濱城區(qū)歷史教研員王玉靜老師的組織下，9月21日，在首都師范大學(xué)附屬濱州中學(xué)開(kāi)展了高中歷史優(yōu)質(zhì)課展評(píng)。本次優(yōu)質(zhì)課的課題為高一歷史中外歷史綱要上冊(cè)第9課《兩宋的政治和軍事》</p> <p class="ql-block"> 以濱城區(qū)教研員王玉靜老師為首的三位教師組成的評(píng)委組全程參與聽(tīng)課并進(jìn)行認(rèn)真記錄。</p> <p class="ql-block"> 首師濱中趙旭霞老師以歷史學(xué)家對(duì)宋代不同評(píng)價(jià)進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)宋代有整體認(rèn)識(shí)。緊接著趙老師以防弊之政，新弊又生，解弊之變，循弊偏安四部分進(jìn)行展開(kāi)。通過(guò)大量史料重點(diǎn)講解了北宋初期加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。論從史出，史論結(jié)合，從而得出北宋初期政治上強(qiáng)干弱枝，守內(nèi)虛外，崇文抑武的特點(diǎn)。趙老師臺(tái)風(fēng)穩(wěn)重，不急不緩，設(shè)計(jì)新穎，為我們的課堂設(shè)計(jì)打開(kāi)了諸多新思路。</p> <p class="ql-block"> 首師濱中劉永波老師以明朝人劉俊創(chuàng)作的《雪夜訪普?qǐng)D》進(jìn)行導(dǎo)入，通過(guò)新政權(quán)統(tǒng)治者與謀士籌劃統(tǒng)一方略的對(duì)話，得出北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，可謂輔德唯須直諒友，致身持有太平書(shū)。</p><p class="ql-block"> 劉老師通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)宋何以長(zhǎng)治久安，宋何以富國(guó)強(qiáng)兵進(jìn)行新課講授。劉老師重點(diǎn)講述北宋中央權(quán)力分配示意圖，北宋地方權(quán)力分配示意圖，從而得出北宋通過(guò)分權(quán)制衡，成功維護(hù)了秩序的穩(wěn)定。通過(guò)與唐朝中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)三省六部制進(jìn)行對(duì)比得出唐朝按程序分工，宋代是分化事權(quán)。劉老師注重史料實(shí)證，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 濱州行知中學(xué)穆德陽(yáng)老師以觀看《陳橋兵變》視頻進(jìn)行導(dǎo)入，了解北宋建立的過(guò)程。通過(guò)構(gòu)建兩宋的時(shí)空體系讓學(xué)生對(duì)兩宋重要?dú)v史事件有整體框架認(rèn)識(shí)。穆老師以政治制度之變，治國(guó)理念之變，民族關(guān)系之變，治國(guó)措施之變四部分進(jìn)行展開(kāi)。通過(guò)分析史料認(rèn)識(shí)到北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施為“事為之防，曲為之制”，不能抵御外敵入侵，也沒(méi)有達(dá)到富國(guó)強(qiáng)兵目的。但是在當(dāng)時(shí)維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一和安定。</p><p class="ql-block"> 穆老師以對(duì)兩宋王朝出現(xiàn)新變化看法進(jìn)行結(jié)尾，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在特定的歷史時(shí)期采取的措施要辯證看待，在歷史的角度看問(wèn)題。有利于提高學(xué)生辯證認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力。</p> <p class="ql-block"> 濱州行知中學(xué)趙樹(shù)芳老師以史學(xué)家錢(qián)穆對(duì)宋代評(píng)價(jià)進(jìn)行導(dǎo)入。<span style="font-size:18px;">通過(guò)前代之弊，解弊之法，新弊漸生，與弊共存四部分進(jìn)行新課講授。趙</span>老師以宋代統(tǒng)一呈現(xiàn)特殊的新姿態(tài)，新在何處進(jìn)行發(fā)問(wèn)。以宋太祖趙匡胤和和大臣趙普對(duì)話進(jìn)行分析，從而得出方鎮(zhèn)太重，君弱臣強(qiáng)，武將專權(quán)的前代之弊，引出北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。老師與同學(xué)們的密切配合下，課堂氣氛活躍、干貨滿滿。相信同學(xué)們?cè)谡n堂中收獲頗多。</p> <p class="ql-block"> 濱州行知中學(xué)毛國(guó)亮以齊讀岳飛《滿江紅》導(dǎo)入新課。學(xué)生聲音洪亮從而感受岳飛的愛(ài)國(guó)情感。毛老師以岳飛之死的獨(dú)特視角進(jìn)行切入，死于祖宗之法，死于弱宋強(qiáng)番，死于朋黨之爭(zhēng)，死于趙構(gòu)偏安進(jìn)行新課講授。通過(guò)分析史料得出岳飛之死是歷史的必然，但是我們?nèi)匀灰獙W(xué)習(xí)岳飛不畏強(qiáng)權(quán)，精忠報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)精神。有助于培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷。毛老師運(yùn)用史料分析北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，鞭辟入里，分析透徹，注重史料實(shí)證。學(xué)完本課學(xué)生仍意猶未盡。</p> <p class="ql-block"> 對(duì)于宋代不同時(shí)期史學(xué)家都有不同的評(píng)價(jià)。著名歷史學(xué)家陳寅恪先生對(duì)于宋代給予很高評(píng)價(jià):華夏民族之文化,歷數(shù)千載之演進(jìn),而造極于趙宋之世。國(guó)學(xué)大家錢(qián)穆先生指出:論中國(guó)古今社會(huì)之變，最要在宋代。宋以前，大體可稱為古代中國(guó);宋以后，乃為后代中國(guó)。就宋代而言之，政治經(jīng)濟(jì)、社會(huì)人生，較之前代莫不有變。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 一堂優(yōu)質(zhì)課是教師的匠心之作，也是教師與學(xué)生一同譜寫(xiě)的美篇，專業(yè)備課、精心設(shè)計(jì)、精彩呈現(xiàn)，在優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，教師們將自身專業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格相結(jié)合，展現(xiàn)了一堂又一堂精彩動(dòng)人的優(yōu)質(zhì)課，其中展現(xiàn)的歷史學(xué)科素養(yǎng)，值得我們深入學(xué)習(xí)和探究。</p> <p class="ql-block"> 寒風(fēng)知秋意，片片藏溫柔。時(shí)光輪流換，總有新的故事值得期待??</p>