<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">積木幼兒的親密伙伴，也是認識幾何的開始，孩子們在游戲的過程中，可以感知積木不同的形狀、比例、大小、粗細、高矮、長短等，無形中增強了幼兒的空間感知能力和立體思維。正因為積木小小又簡單，所以才能變幻出無窮的玩法，這也給孩子留下了更多想象和創(chuàng)造的空間……</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px;"><span class="ql-cursor">?</span>一、緣起</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">王璟姝：“老師老師，我們今天玩積木吧，昨天的小房子還沒搭玩，我想用這個大的來搭?！?lt;/p><p class="ql-block"> 韓書巖：“我也想玩積木！”</p><p class="ql-block"> 孩子們異口同聲的叫起來“我也想……“</p><p class="ql-block"> 于是，玩轉積木開始啦！</p> <p class="ql-block">游戲分析：</p><p class="ql-block"> 孩子對于搭積木的興趣，不是從搭開始的，而是從推開始，他們需要通過跟外界事物的沖突互動，不斷形成新的認知?？瓷先ネ品e木是一個搞破壞的行為，但其實像壘高，推倒，再壘高，再推倒的過程，是一種有意義的行為訓練。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px;"><span class="ql-cursor">?</span>二、簡單搭建</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">孩子們邊搭邊想，一開始毫無目的搭著……</p><p class="ql-block"> 刑天翊：“好累呀，我要坐下歇會?！?amp;nbsp;</p><p class="ql-block"> 申憶晗：“你坐這里，我給你搭個小馬吧?！?lt;/p><p class="ql-block"> 刑天翊：“好的?！?lt;/p><p class="ql-block"> 就這樣，孩子們搭建的第一個物體出爐了</p> <p class="ql-block">魏錦衡：“我們來搭一座小橋吧，可以過河的那種?！?lt;/p><p class="ql-block"> 武明睿：“你那個搭的太寬了，容易摔跤。”</p><p class="ql-block"> 魏錦衡：“好吧，那我把它挨近一點?！?lt;/p> <p class="ql-block">各種各樣不同的作品，處處都充滿著孩子們的想象和探索……</p> <p class="ql-block">游戲分析：</p><p class="ql-block">1.孩子會把日常生活中觀察到的事物用積木表現(xiàn)出來，不知不覺中鍛煉了自己的觀察力和空間想象能力。</p><p class="ql-block">2.搭建積木時往往需要進行想法的交流協(xié)調，介紹自己的成果等等，都需要語言的支持，因此搭建也是發(fā)展語言表達能力和社交的好機會。</p><p class="ql-block">3.發(fā)展孩子主動思考與發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，從實踐中體驗自我成就感。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px;"><span class="ql-cursor">?</span>三、我們的城堡</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">有了之前的搭建經(jīng)驗，孩子們這一次想要搭一座大大的城堡，城堡會是什么樣的呢？</p> <p class="ql-block">游戲分析：</p><p class="ql-block">1.孩子在搭建過程中會隨著對玩具的熟練掌握，不斷發(fā)明出新花樣，反復的動手嘗試，慢慢搭建出更大更復雜的模型，孩子們的獲得感和成就感滿滿。</p><p class="ql-block">2.由于積木材料開放、易拆易建，幼兒不僅能從中體驗到積極的情緒，還能通過不斷提高的建構技能獲得認知的發(fā)展。讓幼兒在與材料的互動中，實現(xiàn)自己搭建的需求與愿望！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">游戲還在繼續(xù)，期待孩子們新的創(chuàng)想吧……</p>