<p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)磐石市主題式實(shí)效課堂教學(xué)改革的理念和實(shí)踐、貫徹落實(shí)2022版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，引導(dǎo)全體教師關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)有效落實(shí)，有效促進(jìn)教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)，9月19日，2023年磐石市初中數(shù)學(xué)實(shí)效課堂教學(xué)改革展示活動(dòng)在磐石市第三中學(xué)校報(bào)告廳拉開序幕。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">磐石市教師進(jìn)修學(xué)校初中數(shù)學(xué)教研員田玲老師組織活動(dòng)，磐石初中數(shù)學(xué)學(xué)科近150余名教師全程參會(huì)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)分為觀摩研討和全員培訓(xùn)兩個(gè)環(huán)節(jié)，主講教師們用扎實(shí)新穎的教學(xué)理念帶給大家諸多教學(xué)靈感。</p> 實(shí)效課堂展示課 <p class="ql-block ql-indent-1">三位老師精神飽滿、富有激情，展現(xiàn)出了各自的教學(xué)特色，力求把先進(jìn)的課改理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">22.2二次函數(shù)與一元二次方程(1) </b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">高飛飛老師的課緊緊圍繞本節(jié)課的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)分三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)建了層層深入的探求鏈條，充分體現(xiàn)了<span style="font-size: 18px;">教、學(xué)、評(píng)一致性，</span>整節(jié)課中，高老師以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，循循善誘，啟發(fā)激勵(lì)，積極幫助學(xué)生融入課堂教學(xué)與能力生成。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">22.2二次函數(shù)與一元二次方程(2)</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">朱菊蘋老師巧用問題串的方式層層遞進(jìn)，由易到難、由簡(jiǎn)到繁，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納出本節(jié)課的基本內(nèi)容，盡可能的讓學(xué)生參與到課堂，同學(xué)們的課堂表現(xiàn)靈動(dòng)而滿足。老師成為學(xué)習(xí)的“向?qū)А保σ龑?dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，不斷突破本節(jié)課的難點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂，為今后的學(xué)習(xí)注入了強(qiáng)勁的動(dòng)力。</p> <p class="ql-block"><b> 13.1.2線段的垂直平分線的性質(zhì)(1)</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊維元老師的課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生多元表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、驗(yàn)證、論證，從而得出線段的垂直平分線的性質(zhì)，體會(huì)探究數(shù)學(xué)問題的一般思路，全課線條流暢、清晰，學(xué)生在融洽的氛圍中愉悅地掌握了知識(shí)本質(zhì)，落實(shí)了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聽課結(jié)束后，三位教師分別針對(duì)本節(jié)課從備課到上課的所思所感、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和課后反思進(jìn)行了說(shuō)課分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">參會(huì)老師們也進(jìn)行了深入評(píng)課，郭德娟老師毫無(wú)保留地發(fā)表了自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法、見解和收獲。郭老師評(píng)課中從細(xì)微處入手，從問題的設(shè)置、學(xué)生回答的亮點(diǎn)、板書設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)畫板的使用等等進(jìn)行了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)分享和細(xì)致剖析。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">董輝老師以自己的小組合作學(xué)習(xí)模式為出發(fā)點(diǎn)，向老師們分享了自己關(guān)于進(jìn)行主題式實(shí)效課堂改革的感受，學(xué)生的積極參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)體驗(yàn)、主動(dòng)表達(dá)，主動(dòng)幫扶成為她堅(jiān)持小組合作學(xué)習(xí)模式的不竭動(dòng)力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">田玲老師對(duì)三位教師的展示課從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、核心素養(yǎng)落實(shí)、新課標(biāo)落地等方面給予了充分肯定與高度評(píng)價(jià)，并從深入推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的角度提出了富有指導(dǎo)性、建設(shè)性的寶貴建議。</p> 全員培訓(xùn) <p class="ql-block ql-indent-1">最后，進(jìn)修學(xué)校田玲老師以《新課標(biāo)理念下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考》為題進(jìn)行全員培訓(xùn)，田老師從新課標(biāo)理念、核心素養(yǎng)指向的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)兩個(gè)方面進(jìn)行了專業(yè)分享，為新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、實(shí)效課堂落實(shí)指明了方向，對(duì)促進(jìn)我市數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升具有指導(dǎo)意義。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“示范引領(lǐng)，攜手同行，深耕細(xì)作，方能致遠(yuǎn)”。此次教研活動(dòng)，既呈現(xiàn)了優(yōu)秀的課堂風(fēng)采，又領(lǐng)略了不同學(xué)校的教學(xué)特色，教師們獲得了提升同時(shí)又加強(qiáng)了交流。教學(xué)有法，但無(wú)定法，在教學(xué)研修的道路上，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將不斷探索，不懈進(jìn)取，努力實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block">策劃:磐石市教師進(jìn)修學(xué)校</p><p class="ql-block">執(zhí)行:田玲</p><p class="ql-block">撰稿:高飛飛</p><p class="ql-block">圖片:魏詩(shī)夢(mèng)，張乾，綦勇福 ，王鳳菊，郭德娟</p><p class="ql-block">審核:袁文力，王瑞，田玲</p>