<p class="ql-block"> 2023年9月19日，課改中國行（東營）公益師訓(xùn)會暨東營市落實新課標小學(xué)語文閱讀教學(xué)研討會開幕。本次活動以“踐行落實新課標，探索大單元教學(xué)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)”維主題，由山東省黃河三角洲農(nóng)高區(qū)丁莊街道中心小學(xué)和《新解新教材》編輯部承辦。出席本次活動的嘉賓和授課專家有山東省教育科學(xué)研究院李家棟老師，東營市墾利區(qū)教研室李翠芝老師，東營市小學(xué)語文骨干教師李偉，馬月英，袁芳。</p> <p class="ql-block"> 本次活動旨在推進《義務(wù)教育語文課程標準》 (2022 年版) 落地實施，用好統(tǒng)編小學(xué)語文教材，積極探索新課程理念下大單元教學(xué)的新思路，新方法，探索適合學(xué)情的語文閱讀教學(xué)實施策略，促進學(xué)生語文核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，促進小學(xué)語文教師專業(yè)成長。</p><p class="ql-block"> 活動形式采取現(xiàn)場研討及網(wǎng)絡(luò)視頻直播形式，同時實時直播?；顒訒r長為一天，具體內(nèi)容安排如下：</p> <p class="ql-block"> 簡短的開幕式后， 東營市農(nóng)高區(qū)丁莊街道中心小學(xué)的宋維梅老師以《扎實做好“三好”工作 全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)》為題做了報告。宋老師圍繞“三好”即寫好字，讀好書，育好人三方面，從“多措并舉保落地，立足課堂深扎根，評價激勵促開花，累累碩果滿芳亭”四個方面介紹了該區(qū)域在課改中的實踐經(jīng)驗及取得的成績，給老師們很大的啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 接下來分別由李翠芝、劉偉、袁芳、馬月英四位老師就四年級上冊第四單元進行了課堂教學(xué)展示。本單元以“神話”組織主題，是繼三年級上冊童話單元，三年級下冊寓言單元之后，第三次文體組織單元。編排了《盤古開天地》《精衛(wèi)填?！贰镀樟_米修斯》三篇精讀課文，和《女媧補天》一篇略讀課文。這些神話是中國古代神話和古希臘神話中的經(jīng)典，學(xué)生可以從中體會古代勞動人民對自然對世界的獨特理解和神奇想象，還能感受故事中鮮明的人物形象。</p><p class="ql-block"> 四節(jié)課用同一個班級的學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)歷相對完整的神話之旅。</p> <p class="ql-block"> 李翠芝老師執(zhí)教《盤古開天地》，李老師創(chuàng)設(shè)了真實情境：北京冬奧會組委會推出了以上古神話傳說為主題的系列徽章，面向全體小學(xué)生招募并評選“神化故事傳講人”，以將神話故事向全國全世界傳播。李老師用圖文對照的方法引導(dǎo)學(xué)生劃分了課文的段落，提取了盤古的最主要表現(xiàn)和天地的變化，從而總結(jié)出課文的主要內(nèi)容。采用邊讀邊想象畫面的方法畫一畫，說一說，讀一讀，感受到了神話的神奇，感受到了盤古鮮明的人物形象，最后總結(jié)了學(xué)習(xí)神話故事的方法。李老師引導(dǎo)學(xué)生一步一步自我建構(gòu)，讓學(xué)生對神話這一文體，對盤古這一形象有了深刻的認識。</p> <p class="ql-block"> 劉偉老師執(zhí)教的《精衛(wèi)填?！?，以疑問開啟新課，以“讀好故事”為線索分成八個任務(wù)，層層遞進，引導(dǎo)學(xué)生對文本理解步步加深。難能可貴的是劉老師將“辯論”引入課堂，讓學(xué)生在辯論中感受到了精衛(wèi)的人物形象。</p><p class="ql-block"> 袁芳老師執(zhí)教的《普羅米修斯》，在完成梳理眾神關(guān)系圖，了解故事內(nèi)容和聚焦關(guān)鍵情節(jié)，感悟人物形象兩個任務(wù)后，袁老師引入了閱讀鏈接，進行了比較閱讀，對學(xué)生進行了思維的訓(xùn)練，讓人耳目一新。</p> <p class="ql-block"> 馬月英老師執(zhí)教了《女媧補天》，引導(dǎo)學(xué)生圍繞把故事講清楚，講生動兩點，將“神話故事傳講人”的舞臺搬到了教室，學(xué)生當場講故事，將本單元真實情境貫穿始終。</p><p class="ql-block"> 值此，一個單元，三位老師，一個情景，貫穿始終，這個班的學(xué)生經(jīng)歷了相對完整的神話故事之旅。</p> <p class="ql-block"> 素養(yǎng)展示環(huán)節(jié)，學(xué)生在歡快的音樂中誦讀和述說《千字文》《國家》《美麗中國夢》，教師古箏配樂誦讀《三月桃花水》等，讓我們感受到了學(xué)生和老師高水平的語文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 會議最后，山東省教育科學(xué)研究院李家棟老師以《大概念視域下的小學(xué)語文單元整體教學(xué)》為題，從怎樣理解大概念？怎樣理解單元？怎樣理解大概念視域下的小學(xué)語文單元整體教學(xué)？小學(xué)語文單元整體教學(xué)實施路徑四個方面做了專題報告。四個方面環(huán)環(huán)相扣，有概念的理清，有路徑的實施?？梢哉f既高屋建瓴又具體可操作，為老師們落實新課標指明了方向，提供了方法。</p><p class="ql-block"> 李老師強調(diào)大概念的特點是抽象的，它是一種觀點，可以不斷被論證和討論，反映了專家的思維方式。與大概念配套的是基本問題，基本問題經(jīng)得起反復(fù)研討，指向?qū)W科的核心，有一定的開放性。圍繞大概念進行教學(xué)，學(xué)生的知識會掌握的更加扎實，在學(xué)習(xí)中發(fā)展起來的大概念會成為知識的生長點。</p> <p class="ql-block"> 大概視域下的語文單元整體教學(xué)的理論依據(jù)是大概念以及單元的理念內(nèi)核。其關(guān)鍵詞有：核心素養(yǎng)，關(guān)鍵能力，內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，整體性，基于學(xué)生立場。</p><p class="ql-block"> 其實施路徑：多元整合，多課漸進，分步實施，整體推進。其中多課漸進中有精讀課文，略讀課文，群文閱讀，表達實踐，這四種課型體現(xiàn)出了以下特點，即系統(tǒng)性，層次性，關(guān)聯(lián)性，整體性。李老師以豐富的案例向老師們進行了詳細的展示和講解，為老師們落實大概視域下的語文單元整體教學(xué)提供了范式。</p> <p class="ql-block"> 新學(xué)期伊始，課改中國行公益師訓(xùn)會（東營）在小語人的心里丟下了一顆石子，讓課改的浪潮在每一位小語人的內(nèi)心激蕩。我們將會以此為契機，踏上課改浪潮，不斷實踐探索，讓新課標落地生根！</p>