<p class="ql-block"> “讀萬卷書不如走萬里路，走萬里路不如追隨名師的腳步！”得知我有幸成為2023年秋季基礎(chǔ)教育“全口徑全方位融入式”教育幫扶肇慶市懷集縣來深圳市羅湖區(qū)跟崗學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的一員，我內(nèi)心是十分歡喜的，因?yàn)槟軌蛎鎸γ媪憔嚯x向那么多優(yōu)秀的同行拜師學(xué)藝的機(jī)會是非常難得的，因此我十分珍惜!我想，一個(gè)人如果想在教育之路走得更寬廣的話，必須站在“巨人的肩膀”上，才能看得更遠(yuǎn)，所以這次我是懷著敬佩、向往與渴盼的心情，趕赴我要跟崗的學(xué)校――深圳市翠竹外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開始了為期一個(gè)學(xué)期的跟崗學(xué)習(xí)。我本著“積極參與，注重溝通，主動融入，虛心學(xué)習(xí)”的原則，每天學(xué)習(xí)著，思考著，收獲著，成長著，忙碌而充實(shí)。轉(zhuǎn)眼間，九月份就快過去了，在這個(gè)大家庭里，我收獲了許多溫暖與感動。</p> 學(xué)校介紹 <p class="ql-block"> 深圳市翠竹外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的前身是深圳市翠竹小學(xué)，創(chuàng)辦于1984年9月，1985年定為深圳市對外開放學(xué)校，1986年定為深圳市重點(diǎn)小學(xué)，2002年12月，原翠竹小學(xué)與原翠華小學(xué)合并為新的翠竹小學(xué),2011年更名為“深圳市翠竹外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)?！保?018年成為羅湖區(qū)翠竹教育集團(tuán)領(lǐng)航學(xué)校。學(xué)校共有46個(gè)一流的功能場室，有廣播系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、校園網(wǎng)系統(tǒng)、現(xiàn)代教學(xué)平臺等現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備。學(xué)?，F(xiàn)有兩個(gè)校區(qū)，教學(xué)辦56個(gè)，教職工180人，本科以上學(xué)歷173人（碩士18人），特級教師2人，正高級教師2人，副高16人，中級98人，區(qū)級以上名師30人，區(qū)級以上名師工作室20個(gè)。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校以鄧小平同志“三個(gè)面向”為指針，堅(jiān)持“創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生的教育”的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)“和美生長”的教育理念，辦一所高品位、高品質(zhì)、節(jié)節(jié)高的現(xiàn)代化品牌學(xué)校，彰顯“翠竹一直在生長”的發(fā)展態(tài)勢，致力讓每個(gè)孩子夢想花開。主張讓教育適應(yīng)學(xué)生，貫徹開放、多元、選擇、體驗(yàn)的現(xiàn)代課程理念，構(gòu)建“夢想花開課程體系”，開展“五節(jié)”（讀書節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)、體育文化節(jié)、大創(chuàng)客節(jié)、雙語文化節(jié)）和“四周”（特長展示周、教學(xué)開放周、學(xué)科興趣周、畢業(yè)感恩周）等活動，致力形成校園文化、藝術(shù)教育和雙語教學(xué)三大辦學(xué)特色。</p><p class="ql-block"> 學(xué)?，F(xiàn)任校長孔文東是深圳市翠竹教育集團(tuán)黨委書記、總校長，深圳市翠竹外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨總支書記；廣東省特級教師，正高級教師；深圳市十佳校長，深圳市名校長，深圳市首批特級正校長，深圳市地方級領(lǐng)軍人才；南粵優(yōu)秀教育工作者，廣東省名校長工作室主持人；廣東第二師范學(xué)院、華南師范大學(xué)教育學(xué)部兼職教授，廣東省中小學(xué)校長培訓(xùn)中心指導(dǎo)專家；全國骨干校長，全國素質(zhì)教育先進(jìn)工作者。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 大家庭的溫暖 <p class="ql-block"> 來深圳跟崗之前，深圳市翠竹外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校宋遠(yuǎn)悅主任主動請求添加了我的微信，親切詢問我?guī)滋枎c(diǎn)的車到深圳，安排好車輛來接我。宋主任告知我，學(xué)校已經(jīng)安排好我的住宿，準(zhǔn)備好洗衣機(jī)、空調(diào)、熱水器、電飯鍋等基本家電，領(lǐng)包入住即可。她親切的問候與學(xué)校貼心的安排讓我放下了思想的包袱，輕裝前行。9月5日下午，我們懷集到深圳跟崗學(xué)習(xí)一行15人剛到深圳羅湖教育局，羅湖教育局的領(lǐng)導(dǎo)就熱情地接待了我們，并為我們舉行簡約而不失隆重的歡迎會。深圳市翠竹外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的黃副校長在教育局熱情地迎接了我，并帶著我一同來到了翠竹外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校，翠竹教育集團(tuán)黨委書記、總校長孔文東組織學(xué)校全體行政班子對我的到來表示熱烈歡迎。大家對我噓寒問暖，安排好我早、午用餐問題，安排好我的住宿、辦公地點(diǎn)以及交代了跟崗學(xué)習(xí)的一些事項(xiàng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮到我舟車勞頓的疲勞，安排車輛送我到二校區(qū)宿舍入住，還貼心為我送來了熱飯熱湯。</p> <p class="ql-block"> 9月6日，星期一，這是我第一天在翠竹外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校上班，一同事一大早找到我，領(lǐng)著我去飯?zhí)贸栽绮停又鴰艺业轿业霓k公的座位和午休的床位，并帶我熟悉校園環(huán)境。</p><p class="ql-block"> 黃副校長為了讓我今后更方便地開展工作，他不但帶我認(rèn)識各辦公室的老師，還在全校師生的大會上對我作了介紹，我也在全校師生熱烈的掌聲中作了簡單的自我介紹。</p> <p class="ql-block"> 在第39個(gè)教師節(jié)到來之前，在深圳羅湖，暴雨來襲，洪水蔓延嚴(yán)重影響市民的出入，9月8日深圳官宣“全市停課”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻關(guān)心全校師生的安全，更關(guān)心我這個(gè)來跟崗學(xué)習(xí)的老師，孔書記、何副校長、謝主任等領(lǐng)導(dǎo)先后打電話或發(fā)信息叮囑我千萬不要外出，并安排人給我送早餐、午餐。那天我收到了兩份早餐和兩份午餐，N份關(guān)懷，使我真切感受到翠竹外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們猶如我的家人一樣，時(shí)時(shí)處處為我著想，讓我倍感幸福，我的學(xué)習(xí)就是在這樣的溫暖與感動中開始了。</p> 學(xué)無止境：拜師篇 <p class="ql-block"> 學(xué)校為了提升我的專業(yè)能力，特別安排兩個(gè)專家級的導(dǎo)師培養(yǎng)我，一個(gè)學(xué)校教導(dǎo)處的朱曉蕓主任，另一個(gè)是翠竹教育集團(tuán)的語文教研員李曉蓉老師，她倆專業(yè)能力強(qiáng)，而且平易近人，很有親和力。她倆對我非常負(fù)責(zé)，尊重我的需求，并根據(jù)我的實(shí)際情況制定了跟崗教師培養(yǎng)計(jì)劃。</p> 學(xué)無止境：聽講座 <p class="ql-block"> 聽君一席話勝讀十年書。精彩的講座有利于更新教師的教育理念和教育方式，提升教師教育教育能力。因此積極主動參加有關(guān)的講座，在學(xué)習(xí)中開拓視野，收獲先進(jìn)教育教學(xué)理念的同時(shí)還可以更好地認(rèn)識自己，調(diào)整目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 9月7日下午，我在深圳市羅湖未來學(xué)校聆聽了由草埔小學(xué)校長、特級教師、正高級教師高紅妹的專題講座——《做好規(guī)劃 爭當(dāng)名師——如何有效做好教師職業(yè)規(guī)劃》。這雖然是一個(gè)培訓(xùn)新教師的講座，但對我這個(gè)中年教師也是有作用的。能有機(jī)會聆聽別人專業(yè)成長的故事，學(xué)習(xí)借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)也是難得的，我很珍惜。高校長從“我的成長故事”“做好發(fā)展規(guī)劃”“名師成長建議”三方面進(jìn)行了分享，讓我真切的感受到一名新老師成長成名師過程的漫長與艱辛！ 約兩小時(shí)的分享，讓我十分欽佩高校長對教育那份熱枕與堅(jiān)持！</p><p class="ql-block"> 我想，今后在工作中我也要做好自己的職業(yè)規(guī)劃：三年、五年、十年、二十年......用心教學(xué)，潛心教研，多深度思考、多學(xué)習(xí)別人先進(jìn)教育理念和做法，這樣堅(jiān)持不懈的努力，一定會遇見更好的自己。</p> <p class="ql-block"> 9月21日下午，我和翠竹教育集團(tuán)全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員在翠竹外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校一校區(qū)三樓會議室聆聽了褚宏啟教授的講座——《推進(jìn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展》。講座中，褚教授首先就學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展對“質(zhì)量”的理解以及“核心素養(yǎng)的導(dǎo)向”作了解讀，接著他對核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、為何要關(guān)注核心素養(yǎng)、如何確定核心素養(yǎng)的框架、如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)等方面為在座的聽眾作了詳細(xì)的闡述與解答。</p><p class="ql-block"> 褚教授還通過對比說明當(dāng)今國際社會與國內(nèi)教育的眾多不同之處，指出了在21世紀(jì)創(chuàng)新精神和能力對于中華民族生存和國家發(fā)展的巨大作用。講座中褚教授用大量的實(shí)例，強(qiáng)調(diào)中國教育必須改革，只有在教育當(dāng)中注入更多的民主與自由，才能培養(yǎng)出大量具有創(chuàng)新能力、批判性思維、公民素養(yǎng)、合作與交流能力、自我發(fā)展素養(yǎng)、信息素養(yǎng)的創(chuàng)新型人才，中國的未來才有希望。</p><p class="ql-block"> 最后，褚教授用羅曼·羅蘭的話“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認(rèn)清生活的真相后依然熱愛生活”勉勵(lì)大家對教育保持熱愛，做超越自我、點(diǎn)燃他人的英雄。</p><p class="ql-block"> 褚教授講座站位高遠(yuǎn)、視野廣闊、內(nèi)涵深厚，給我?guī)砹艘淮嗡枷肷系奶嵘鸵曇吧系耐卣?。同時(shí)，讓我再一次深刻理解“核心素養(yǎng)”豐富的內(nèi)涵，思考著日后在工作中如何在“雙減”的背景下培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，小學(xué)語文各學(xué)段的課堂應(yīng)注重哪些能力的訓(xùn)練，如何制定多元化評價(jià)策略評價(jià)學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及如何評價(jià)教師課堂質(zhì)量等等。對于“核心素養(yǎng)”一詞，我回想起自己在六七年前參加過一些培訓(xùn)，在廣州、四川、北京等地聽過專家們對這個(gè)詞的解讀、剖析，同時(shí)我也把自己的理解在教育教學(xué)進(jìn)行了大膽探索、創(chuàng)新，也圍繞“核心素養(yǎng)”這個(gè)主題寫了一些文字。如今再次翻看，感覺到自己當(dāng)年的理解還是較為膚淺，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究。正如褚教授所言：核心素養(yǎng)是新課標(biāo)的來源，也是確保課程改革萬變不離其宗的“DNA”，值得我們不斷深入研究，不斷實(shí)踐、總結(jié)，再實(shí)踐、再總結(jié)......</p> 學(xué)無止境：聽課評課 <p class="ql-block"> 為提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)知識能力，我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入新入職教師的課堂聽課，了解教師的授課模式，并參與課后的集體評課活動，讓我真切感受各科組教研氛圍濃郁以及教學(xué)教研細(xì)化的管理制度。</p> <p class="ql-block"> 9月12日上午，我有幸聆聽了翠竹外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教研員李曉蓉老師的課。這是一節(jié)別開生面，發(fā)人深省的古詩詞教學(xué)課，讓我受益匪淺。李老師以簡潔精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，恰到好處的資料補(bǔ)充，輕松舒適的課堂氛圍，讓學(xué)生在古詩詞里張開想象的翅膀，穿越時(shí)空，觸摸到古人隱藏在文字背后的一份情感......她游刃有余地駕馭課堂的能力，可見其扎實(shí)的基本功與教育的大智慧。她通過“吟誦古詩，揭題導(dǎo)入”“讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏”“想象畫面，看見詞景”“結(jié)合背景，體悟詞情”等四步式的教學(xué)法，讓學(xué)生理解詞意。課堂上，教師充分發(fā)揮了學(xué)生自主閱讀、互動交流，構(gòu)建了相互啟發(fā)的對話場，讓學(xué)生步入了個(gè)性化閱讀的天地，獨(dú)特見解灼灼閃光。教師充分珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生感受了學(xué)習(xí)方式的靈動性和多樣性的做法是值得我們學(xué)習(xí)與借鑒的。</p> <p class="ql-block"> 9月14日上午，我聆聽了由陳小紅老師執(zhí)教的三（3）班口語交際課《我的暑假生活》。本節(jié)課陳老師充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生說的欲望，同學(xué)聽得也十分認(rèn)真，課堂氣氛空前高漲，達(dá)到了理想中的效果。通過這次口語交際活動，不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還讓學(xué)生享受著口語交際的快樂，體驗(yàn)到語言的魅力。</p> <p class="ql-block"> 9月15日上午，我有幸聆聽了兩節(jié)高段的作文指導(dǎo)課，一節(jié)是語文資深教師黃玉菁執(zhí)教的五年級上冊習(xí)作一《我的心愛之物》，一節(jié)是由年輕老師黃健媚執(zhí)教六年級上冊寫作一《變形記》。兩節(jié)作文巧用“支架”式教學(xué)，讓學(xué)生妙筆生花，均為高段作文教學(xué)作出了范例。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師在習(xí)作交流評價(jià)環(huán)節(jié)的做法是：先出示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生對照要求先自主修改，再在小組內(nèi)相互修改，最后全班進(jìn)行交流、點(diǎn)評，共同提高。教師放手讓學(xué)生自主修改、相互修改，相互評價(jià)，能有效提高學(xué)生的寫作水平。</p><p class="ql-block"> 縱觀兩節(jié)課，兩位老師對課堂教學(xué)的精心設(shè)計(jì)、學(xué)情的精準(zhǔn)把握、學(xué)科素養(yǎng)的科學(xué)設(shè)定、課堂節(jié)奏的深度把控是值得我們學(xué)習(xí)與借鑒的，值得我們細(xì)細(xì)品味。</p> <p class="ql-block"> 廖秀敏老師執(zhí)教的《對韻歌》課堂氣氛活躍，教師注重學(xué)生在語言環(huán)境中識字，把識字和語言的構(gòu)建與運(yùn)用有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)得有趣有味，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情。</p> <p class="ql-block"> 宋楚翹老師執(zhí)教的《拍手歌》體現(xiàn)教師對教材的個(gè)性處理，通過觀察圖片、形近字比較、漢字的演變等方式加深學(xué)生對生字的理解與記憶，同時(shí)她通過多方式培養(yǎng)了學(xué)生寫字習(xí)慣與能力。</p> <p class="ql-block"> 廖苑靜老師的語文課堂。廖老師平易近人，教學(xué)語言充滿童真童趣，與學(xué)生很快融入，課堂氣氛輕松活躍。學(xué)生朗讀形式多樣、游戲活動豐富，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂，教學(xué)效果十分顯著。</p> <p class="ql-block"> 嘉潔老師執(zhí)教的《爬山虎的腳》，教師授課圍繞“觀察什么和怎么觀察”兩個(gè)方面進(jìn)行講授。觀察什么，即通過對文章的整體結(jié)構(gòu)的把握，引導(dǎo)學(xué)生明白觀察的內(nèi)容；怎么觀察，即引導(dǎo)學(xué)生通過具體的詞語，了解觀察的方法——細(xì)致、連續(xù)（表示時(shí)間的詞）。教師對抽象化的教學(xué)具象化操作，如在講解“蛟龍的爪子”和“蝸牛”時(shí)，強(qiáng)調(diào)把不熟悉的事物比作熟悉的實(shí)物，就是“形象”。在教學(xué)爬山虎攀爬的過程，教師抓住“觸、巴、拉、貼”四個(gè)動詞讓學(xué)生通過完整地演示，體會作者對動詞運(yùn)用的準(zhǔn)確。</p> <p class="ql-block"> 潘燕老師執(zhí)教的《普羅米修斯》有很多亮點(diǎn)：1.借助“人物關(guān)系圖”，梳理故事脈絡(luò)。教師利用學(xué)生學(xué)習(xí)單的人物關(guān)系圖，讓學(xué)生說清楚故事主要內(nèi)容，這個(gè)環(huán)節(jié)教法得當(dāng)、省時(shí)、高效。2.以讀為本，注重讀的引導(dǎo)——默讀和有感情朗讀，學(xué)生在默讀中了解課文內(nèi)容，在有感情朗讀中體會文章的思想感情，對文中重點(diǎn)詞句的朗讀，教師的指導(dǎo)非常到位，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟人物的品質(zhì)。3.細(xì)品詞句、體會人物精神。如教師在引導(dǎo)學(xué)生體會普羅米修斯“啄之痛”時(shí)，利用想象、音頻、聯(lián)系生活經(jīng)歷等方式讓學(xué)生深入體會普羅米修斯所忍受的痛苦以及人物的精神。4.走出文本，讀寫結(jié)合。如在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊具有堅(jiān)強(qiáng)意志、甘于奉獻(xiàn)的人物，要求先說后寫。</p> <p class="ql-block"> 寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來，一堂精彩的課也需要千錘百煉、集思廣益、博取眾長，才能綻放光芒。本次兩節(jié)新入職教師的公開課也是執(zhí)教老師經(jīng)過多次磨課，課后年級科組所有老師集中到一起共同探討、交流分享，才能綻放著群體智慧的光芒。</p><p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。評課之前，各授課教師均對自己授課的內(nèi)容在教材中的地位，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情、教法、教學(xué)過程等方面向聽課老師們作了介紹。接著，聽課老師們研討了教學(xué)方法，交換教學(xué)心得。大家各抒己見，在肯定授課教師閃光點(diǎn)的同時(shí)，指出課堂教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)意見，為提高教學(xué)質(zhì)量建言獻(xiàn)策。</p> <p class="ql-block"> 通過這個(gè)月的聽課，我收獲是挺大的，除了寫好聽課評課記錄外，我還認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)。總的感受是：翠竹外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師基本功扎實(shí)、對教材把握精準(zhǔn)、課堂駕馭能力強(qiáng)、教法靈活，學(xué)生參與課堂參與率高，教學(xué)效果好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)、教研活動高度重視，除了主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)外，來聽課的還有學(xué)校黨委書記、德育副校長等。</p> 學(xué)無止境：盟友交流 <p class="ql-block"> 為了更好地開展跟崗學(xué)習(xí)與生活，我們15個(gè)來自懷集的跟崗老師結(jié)成了“盟友”，每天都在群里相互問候著、分享著、交流著，同時(shí)也為彼此鼓氣。作為隊(duì)伍的隊(duì)長，我和李歡慧隊(duì)長常利用課余時(shí)間主動邀約盟友相互串門，多參觀學(xué)習(xí)、交流，為盟友們送來集體的關(guān)懷和溫暖。如9月11日，我們到未來學(xué)校聽講座的同時(shí)，探望了在那里跟崗的蘇榮勝老師；9月13日，我們一路走訪了松泉實(shí)驗(yàn)學(xué)校跟崗的謝小敏老師、東曉小學(xué)跟崗的余素艷老師、布心小學(xué)跟崗的鄒偉雄老師和李秋梅老師；9月19日，我們?nèi)チ瞬蒌佇W(xué)看望正在感冒的鄧雪芳老師；9月22日放晚學(xué)后，我們這支隊(duì)伍相約集中在翠竹外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，并總結(jié)一個(gè)月以來的各自跟崗學(xué)習(xí)情況。翠竹學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們熱情接待了我們，親自到學(xué)校門口迎接，并親切地跟我們懷集來跟崗的老師握手、合照，帶我們參觀校園環(huán)境。在座談會上黃副校長向我們介紹了本校創(chuàng)建、發(fā)展的概況、未來規(guī)劃以及學(xué)校近幾年來所取得豐碩的的教育教學(xué)成果，讓我們感慨大校、名校辦學(xué)和管理方面的大格局，盟友們紛紛為此發(fā)圈點(diǎn)贊！</p> <p class="ql-block"> 在這個(gè)月的學(xué)習(xí)跟崗期間，我還參加了羅湖區(qū)的德育工作匯報(bào)交流會、翠竹教育集團(tuán)家校共育聯(lián)合會成立典禮、學(xué)校行政例會等等，讓我遇見了更有溫度的教育，遇見了一群熱愛教育、團(tuán)結(jié)和諧，積極向上教育團(tuán)體。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們對我工作、生活的關(guān)心與照顧，讓我真切感受到他們對客人的熱情、友好與包容。我相信，在翠竹外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校這塊熱土，不光能讓每一個(gè)孩子找到自己的“春天”，同時(shí)也讓每一個(gè)老師找到了自己的“春天”。</p> <p class="ql-block">撰寫人：梁偉靜</p><p class="ql-block">審核人：黃仕琪</p>