<p class="ql-block"> 今年孩子們背誦課文的任務(wù)我分配給各位組長，一是可以減輕我的工作量，二是可以讓各位小組長更有擔(dān)當(dāng)做各組的小主人。幾次檢查組長記錄的背誦人員名單，羅炎凡同學(xué)背誦任務(wù)沒及時(shí)完成。其他的同學(xué)背誦得慢也就算了，可是組長的記錄里她的背誦任務(wù)那么多沒完成我就不能理解了。因?yàn)槠綍r(shí)課堂上我講過的短文詩歌要求課堂當(dāng)場立馬背誦完，她總是最先背來，有時(shí)候比班級里的幾個(gè)尖子生背誦得還快。對她背誦快的天賦，我認(rèn)為得益于她曾經(jīng)有過一段時(shí)間的讀經(jīng)訓(xùn)練。</p><p class="ql-block"> 為什么課下要求背誦的內(nèi)容她就那么難以完成呢？是她記憶力不好也就算了，可是她記憶力那么好卻還要靠后完成任務(wù)，需要組長催了又催才完成，實(shí)在是令教學(xué)進(jìn)度滯后。</p><p class="ql-block"> 課堂上針對這件事我講了《孟子》里的一段故事。王問孟子：“不為者與不能者何以異？”孟子曰：“挾泰山以超北海，語人曰‘我不能’，是誠不能也；為長者折枝，語人曰‘我不能’，是不為也，非不能也”！</p><p class="ql-block"> 我話鋒馬上轉(zhuǎn)到羅炎凡有能力背誦而不去組長那背誦課文的事情上來，“故凡之不背，非挾泰山以超北海之類也；凡之不背，是折枝之類也”。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)典故事與班里孩子的故事結(jié)合起來，既不傷害孩子自尊，又講明道理，經(jīng)典滲透工作生活中，希望能照亮更多孩子的心田。</p>