<h3><span style="font-size: 20px;"> "</span>秋風(fēng)起，秋葉落，一襲黃葉，半日秋涼。"我們在最美的秋天，共赴了一場詩意的教研。正所謂"學(xué)然后知不足，教然后知困"，秉持著"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"的教研理念，為了加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步，打造高效課堂，臨溪片區(qū)小學(xué)教育集團(tuán)與利川市建南鎮(zhèn)小學(xué)教育集團(tuán)，以互幫互助，互研互學(xué)為目的，舉行了一場別開生面的聯(lián)合教研活動。</h3> <h3><span style="font-size: 20px;"> </span> 2023年9月14日下午，臨溪片區(qū)小學(xué)教育集團(tuán)、臨溪教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)與利川市建南鎮(zhèn)小學(xué)教育集團(tuán)在臨溪小學(xué)展開校際聯(lián)合交流活動，臨溪教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)成員、臨溪片區(qū)小學(xué)教育集團(tuán)各小學(xué)校校長及教師代表、建南鎮(zhèn)小學(xué)教育集團(tuán)各小學(xué)校長及教師代表參加了本次活動。</h3> 活動致辭 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span>臨溪鎮(zhèn)小學(xué)校黨支部書記兼校長冉國偉同志在會上致辭，首先歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的到來，此次聯(lián)合教科研活動在我校舉行，充分體現(xiàn)了利川市建南鎮(zhèn)小學(xué)教育集團(tuán)的信任與厚愛，同時也凝聚著兄弟學(xué)校對我們的支持，并深切表示兩校今后除了在語、數(shù)、英、科學(xué)學(xué)科上要加強(qiáng)校際之間的相互交流，更希望在音、體、美、辦學(xué)特色以及民族傳統(tǒng)文化上交流學(xué)習(xí)，互幫互助，取長補(bǔ)短，真正做到五育并舉。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">臨溪鎮(zhèn)小學(xué)校黨支部書記兼校長 冉國偉</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> “教”以潛心</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span>老師們以虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度積極參與。認(rèn)真聽課，在觀摩中學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，碰撞思維火花，博采眾長，共同成長。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span>首先，由臨溪鎮(zhèn)小學(xué)校譚睿凌老師帶來二年級上冊語文《植物媽媽有辦法》。課堂伊始，譚老師就以“摘星星”的方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)生字詞語，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有情感的朗讀課文，感受語言的趣味性，采用連線和填空的方式，讓學(xué)生了解植物傳播種子的方法，從而進(jìn)一步加深了學(xué)生對本節(jié)課的理解。同時引導(dǎo)學(xué)生感受植物傳播種子的趣味與神奇，感受大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行了一趟愉快的科普知識之旅。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">臨溪鎮(zhèn)小學(xué)校 譚睿凌</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《植物媽媽有辦法》二年級上冊</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span>接著，臨溪鎮(zhèn)小學(xué)校劉硯老師帶來了二年級上冊語文《拍手歌》，劉硯老師將信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效的融合，課前與學(xué)生進(jìn)行律動《幸福拍手歌》拉近與學(xué)生之間的距離。游戲?qū)耄鍪緢D片舉字牌，活躍課堂氣氛，以學(xué)生為主體讓學(xué)生自主閱讀，通過自主認(rèn)讀、學(xué)生領(lǐng)讀、開火車等方式，循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生熟記生字，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字，最后重點(diǎn)突破，讓學(xué)生了解了，“隹”“鳥”偏旁表示的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">臨溪鎮(zhèn)小學(xué)校 劉硯</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">《拍手歌》二年級上冊</span></p><p class="ql-block"><br></p> “說”以成長 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span>課后，臨溪鎮(zhèn)小學(xué)譚睿凌老師和劉硯老師分別從教材、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等進(jìn)行了說課，同時也對自己的執(zhí)教課進(jìn)行了深入的反思，取其精華，剔其糟粕<span style="font-size: 20px;">。</span></p> “研”以致遠(yuǎn) 蕭伯納說：”你有一種思想，我也有一種思想，我們互相交流思想，每個人就有了兩種思想?！皟尚＝萄泄歉舍槍晒?jié)課進(jìn)行了評課議課。 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">評《植物媽媽有辦法》</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span>黃金小學(xué)王衛(wèi)老師認(rèn)為譚老師的課充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教師主導(dǎo)性；尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，降低難度；通過重點(diǎn)文句，展開想象，在學(xué)習(xí)過程中，譚老師通過帶動學(xué)生對生字的理解從而將整節(jié)課推向了高潮。風(fēng)的"輕"、豆莢炸開時的那聲"啪"……正是語文閱讀教學(xué)中不可或缺的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過朗讀重點(diǎn)詞句，品讀全文，在品味中感悟文章，在感悟中升華思想。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">黃金小學(xué) 王衛(wèi)老師</span></p> <h3><span style="font-size: 20px;"> </span>臨溪鎮(zhèn)小學(xué)秦曉琳主任見微知著，為本堂課總結(jié)出幾大亮點(diǎn)：亮點(diǎn)一：教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。亮點(diǎn)二：結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解詞語。亮點(diǎn)三：研讀教材，深度挖掘。亮點(diǎn)四：肢體語言豐富，有親和力，使學(xué)生很快溶入文本。認(rèn)為遺憾之處就是朗讀形式比較單一，應(yīng)該始終讓學(xué)生說話，讓學(xué)生朗讀，讓學(xué)生體會，讓學(xué)生思考，讓學(xué)生表達(dá)，重視語感的培養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。。</h3><br> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">臨溪鎮(zhèn)小學(xué)教導(dǎo)主任 秦曉琳</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">評《拍手歌》</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span>黃金小學(xué)楊曉艷老師認(rèn)為本課看圖、識字、猜謎都力求遵循從兒童的生活、語言實(shí)踐中來，再回到實(shí)踐中去的規(guī)律。執(zhí)教者立足于課標(biāo)，制定教學(xué)目標(biāo)，主題明確，重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，教學(xué)過程流暢，積極引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊玩，讓他們在玩兒中學(xué)，在學(xué)中玩，讓學(xué)生了解到漢字的博大精深。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">黃金小學(xué) 楊曉艷老師</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span> 臨溪鎮(zhèn)小學(xué)馬玉華老師認(rèn)為《拍手歌》是二年級上冊部編版識字單元的一篇課文，這篇課文生動有趣，符合低年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本課的重點(diǎn)是識字寫字教學(xué)，本堂課中劉老師針對這一點(diǎn)設(shè)置了合理清晰的教學(xué)目標(biāo)和環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計，課堂以學(xué)生為主體，學(xué)生的積極性高，特別是在分類環(huán)節(jié)，通過象形文字，加深學(xué)生對文字的理解。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">專家點(diǎn)評</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span>黃金小學(xué)黃健校長對兩堂課例進(jìn)行點(diǎn)評，此次活動了解到了臨溪鎮(zhèn)小學(xué)的“漁”文化，體驗(yàn)到了“授人以魚，不如授人以漁”，兩位教師以學(xué)生為主體，重視每個教學(xué)環(huán)節(jié)，同時構(gòu)建了學(xué)習(xí)任務(wù)群，加強(qiáng)了課程內(nèi)容整合，立足于核心素養(yǎng)，發(fā)展了語文教學(xué)能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">黃金小學(xué)校長 黃健</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">總結(jié)發(fā)言</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span>建南鎮(zhèn)中心小學(xué)蔣華校長做總結(jié)發(fā)言，首先感謝兩位老師的精彩獻(xiàn)課，體會到了政府對學(xué)校教研工作的重視，評課教師點(diǎn)評到位。最后談了自己感受：善學(xué)習(xí)，臨溪鎮(zhèn)小學(xué)教師對新課標(biāo)解讀到位，信息技術(shù)運(yùn)用熟練；有主張，臨溪鎮(zhèn)小學(xué)辦學(xué)有主張，教師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主思考，自主評價，教學(xué)有主張；會追問，教師們設(shè)計問題方面有引導(dǎo)性。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">建南鎮(zhèn)中心小學(xué)校長 蔣華</span></p> 頒發(fā)獎狀 簽約儀式 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span>臨溪片區(qū)小學(xué)教育集團(tuán)和建南鎮(zhèn)小學(xué)教育集團(tuán)將再度聯(lián)合，再度深入交流，以課程為載體，課堂為陣地，構(gòu)建以學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的課堂，聚集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教科研能力，共同提升兩集團(tuán)教師教科研素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量。</p> 工作部署 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span>臨溪教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)包太紅主任進(jìn)行了后期工作部署，本次活動觀摩了兩堂優(yōu)秀的課例，聆聽了優(yōu)秀教師的評課與指導(dǎo)，領(lǐng)略了教師風(fēng)采，課堂把控能力強(qiáng)，通過這次教研活動加深了各學(xué)校之間的交流，促進(jìn)了資源互補(bǔ)。希望接下來繼續(xù)深化各學(xué)校集團(tuán)的合作與交流，攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好未來。</p> 合影留念 <p class="ql-block"> 深耕課堂、潛心育人是所有教師的使命，"教而不研則淺，研而不教則空"，教研是一場詩意的修行，知之愈明，行之愈篤。這個秋天，我們正在積蓄力量，以研促教，砥礪前行，努力做好教學(xué)的點(diǎn)燈人?！ ?lt;/p> <p class="ql-block">編輯：劉夢娜</p><p class="ql-block">審核：冉國偉</p>