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基于課程建構的幼兒在生活中發(fā)展——張娜蓮

幸福

<p class="ql-block">園長:激發(fā)團隊能力,你的團隊在哪?</p><p class="ql-block">三個臭皮匠頂個諸葛亮</p><p class="ql-block">幼兒入園,第一件事教會教師讓家長放心</p> <p class="ql-block">不要在墻上貼太多,環(huán)境沒有幫助孩子不要上墻,可以圍繞一日生活</p> <p class="ql-block">建議:建設區(qū)域,讓孩子在空間里活動</p> <p class="ql-block">建議:教研多方面,游戲,集體活動,生活環(huán)節(jié)</p> <p class="ql-block">園長,教師說話簡短,明了,目標性強。(開會也一樣)</p> <p class="ql-block">建議:因年齡段給予正確教育,如洗手:從小班——大班步驟圖少到多。</p> <p class="ql-block">教研專業(yè)前要把指南,綱要,評估指南過一遍。</p> <p class="ql-block">用簡短的語音讓孩子學會生活,如怎么拿口杯。</p> <p class="ql-block">主抓:精神,什么叫有精神?之間的關系</p> <p class="ql-block">生活活動要教師動作示范和語音表達(我要喝水等特別是小班),并家園共育(打卡)。</p> <p class="ql-block">主抓一日流程</p> <p class="ql-block">同伴教育同伴更有效。你的環(huán)境有嗎?</p> <p class="ql-block">引發(fā)幼兒興趣</p> <p class="ql-block">以幼兒為本,生活課程例:自主取餐通過語言集體活動開展一系列活動。例:認識自己的書包。書包的使用</p> <p class="ql-block">孩子在過程中智的變化,為孩子點贊。為老師點贊,園長要給教師評獎發(fā)證書。(重要)</p> <p class="ql-block">生活有規(guī)律,學習就有規(guī)律。</p> <p class="ql-block">區(qū)域固定,培養(yǎng)秩序感。</p> <p class="ql-block">設計一個表,讓老師玩?zhèn)€遍。(例:生活活動步驟,雪花片的玩法,孩子不會什么教什么)室內要安靜,區(qū)域開展一個一件。</p><p class="ql-block">讓老師每天給孩子講故事。</p> <p class="ql-block">培養(yǎng)自我服務能力。搞明白</p> <p class="ql-block">第5環(huán)節(jié)最重要。這么多環(huán)節(jié)時間怎樣安排,愉快進餐的時間要20分鐘,自助取餐能做就做,小班重點培養(yǎng)正確的技能(吃飯)</p> <p class="ql-block">自主取餐前活動,</p> <p class="ql-block">重點培養(yǎng)好的生活習慣。</p> <p class="ql-block">背景音樂:世界名曲,中國名曲。(根據(jù)年齡段固定)多放音樂。</p> <p class="ql-block">開會一定要有記錄員。園長四個方案:三年行動計劃(保教計劃),園長園務計劃,</p><p class="ql-block">園長管好左膀右臂,根據(jù)每周指定計劃安排執(zhí)行。</p> <p class="ql-block">學習品質哪個地方形成。</p>

園長

幼兒

孩子

取餐

活動

生活

教師

培養(yǎng)

教研

主抓