【幼小銜接】研路花開賦能成長——科右前旗第一幼兒園與第三小學(xué)教研活動紀(jì)實(shí)

科右前旗第一幼兒園

每一份溫暖的教育，都是從相遇開始，每一份美好的相遇，關(guān)乎彼此之間共同的教育夢，踏著秋天的腳步，我們一起共赴幼小銜接之約。 　　教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)，花開有時，銜接有度。幼兒成長的每一個階段都不容忽視，幼小銜接是整個教育階段中極其重要的銜接環(huán)節(jié)，銜接的成功與否將直接影響到幼兒未來的長遠(yuǎn)發(fā)展。為此，9月6日，科右前旗第一幼兒園與第三小學(xué)開展“研路花開賦能成長”幼小銜接活動。 師幼活動 ? 精彩綻放 　　活動在一幼老師們的示范課中拉開序幕。5位老師精心設(shè)計、細(xì)致準(zhǔn)備，活動中以“幼兒”為主體，以游戲的形式貫穿始終、適時幫助、合理引導(dǎo)，最優(yōu)化地給予幼兒思考、表達(dá)和親身實(shí)踐的機(jī)會，做到了寓教于樂，師幼共成長。 以研促教 ?共同成長 　　研而不教則空，教而不研則淺。觀摩活動結(jié)束后，全體觀摩教師開啟了一場雙向?qū)υ挼慕萄谢顒印?lt;/p> 大家基于課例激發(fā)思維碰撞，圍繞“小學(xué)課堂教學(xué)與幼兒教學(xué)活動的異同”、“如何有效地進(jìn)行雙向銜接”等進(jìn)行了探討。老師們各抒己見，思維碰撞，現(xiàn)場研討氣氛活躍。 一幼教師結(jié)合本園幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律表示將始終遵循以兒童為主體的教育理念，少一點(diǎn)幼小銜接的坡度，多一點(diǎn)入學(xué)準(zhǔn)備的溫度，將幼小銜接融于幼兒在園的一日生活，將“幼小銜接”與“小幼銜接”相融合，科學(xué)做好幼小“雙”銜接，幫助家長科學(xué)“止焦”，為幼兒的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基。 第三小學(xué)教師結(jié)合低年級教學(xué)的經(jīng)驗，分享了自己的收獲與啟發(fā)。她們表示，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多樣化的教學(xué)方式，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等，讓孩子們從幼兒園生活快樂地過渡到小學(xué)生活。 　　因愛相約，共研思進(jìn)，共赴美好！此次聯(lián)合教研活動，為兩校教師打開了不同學(xué)段教學(xué)思路的廣闊空間、搭建了全方位多角度交流的平臺，加深了“幼小”之間的相互了解與溝通，有效推進(jìn)了幼小銜接工作地深入開展。兩校教師將共同努力，共備一顆賞識之心，靜待每一朵花開放。 幼小銜接，我們一直在路上…… 圖文編輯：范甜甜初審：陳紅霞復(fù) 審：白蘭終審：薩仁其木格