<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">故事起源</span></p> <p class="ql-block"> 小班，是幼兒從家庭步入集體生活的第一階段，也是他們進(jìn)入社會(huì)生活的第一步。開(kāi)學(xué)第一天，小班的孩子們哭成一片，面對(duì)陌生的環(huán)境，不熟悉的陪伴，孩子們的分離焦慮油然而生。焦慮、恐懼，甚至缺乏安全感，伴隨這些心理現(xiàn)象，會(huì)出現(xiàn)孩子們哭鬧著不愿入園，家長(zhǎng)們舍不得離開(kāi)等情況，使得幼兒親近社會(huì)受到一定的阻礙。</p><p class="ql-block"> 面對(duì)這樣的情況，我們結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域相關(guān)的教育建議，幫助孩子們建立初步的歸屬感，帶領(lǐng)孩子們熟悉幼兒園環(huán)境，適應(yīng)幼兒園生活，在幼兒園結(jié)交更多的新朋友，從而愛(ài)上幼兒園，由此預(yù)設(shè)了《我上幼兒園了!》的班本課程。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">熟悉幼兒園環(huán)境和作息</b></p> <p class="ql-block"> 幼兒的學(xué)習(xí)方式是特別的，以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，習(xí)慣用自己的方法去認(rèn)知和接觸事物。因此，從踏進(jìn)幼兒園開(kāi)始，他們就從自己的認(rèn)知角度感受幼兒園的人、事、物；并迅速熟悉幼兒園的環(huán)境；在一日生活各環(huán)節(jié)逐漸適應(yīng)集體生活；并遵守一日生活的基本規(guī)則。</p> <p class="ql-block"> 孩子們帶著對(duì)幼兒園的各種好奇，在老師的組織下，以“旅行團(tuán)”的形式走進(jìn)幼兒園每一個(gè)班級(jí)，每一間功能室。直觀的了解、認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境；并禮貌友好的和幼兒園的每個(gè)人打招呼、問(wèn)好。</p> <p class="ql-block"> 老師們陪同孩子們從班級(jí)環(huán)境開(kāi)始，和他們一起一點(diǎn)點(diǎn)的熟悉幼兒園的老師、阿姨、小菜園、滑滑梯、樂(lè)高積木、功能室等等事與物；幫助他們?cè)谧晕腋兄幕A(chǔ)上，再次認(rèn)識(shí)和加深幼兒園的美好、以及感受老師的關(guān)懷，從而更好的適應(yīng)幼兒園生活，親近幼兒園。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">培養(yǎng)自理能力</b></p> <p class="ql-block"> 著名教育家陳鶴琴先生提出“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”。幼兒期是兒童生活自理能力和良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期。但“老師，我不會(huì)”、“老師，我做不來(lái)”等等呼喊卻在生活環(huán)節(jié)中體現(xiàn)的淋漓盡致。</p><p class="ql-block"> 就此，我們針對(duì)本班幼兒的情況根據(jù)《指南》中，小班幼兒生活能力的相關(guān)目標(biāo)，以鼓勵(lì)、引導(dǎo)的方式積極培養(yǎng)孩子們的生活自理能力。</p> <p class="ql-block"> 在這一環(huán)節(jié)中，孩子們開(kāi)始從事事依賴?yán)蠋煹侥茏龅接性S多排隊(duì)；并自主洗手、進(jìn)餐、入睡等自我服務(wù)的生活能力。對(duì)于孩子們而言，是一個(gè)了不起的成就呢！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">認(rèn)識(shí)和結(jié)交新朋友</b></p> <p class="ql-block"> 通過(guò)游戲活動(dòng)，讓他們認(rèn)識(shí)了新朋友，結(jié)交了新伙伴，喜歡了新老師，建立愛(ài)上幼兒園的情感。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">喜歡上幼兒園</b></p> <p class="ql-block"> 從9月份入園開(kāi)始，我們和孩子們共同生活了一周的時(shí)間。在這一周中，我們用精心的呵護(hù)，貼心的關(guān)懷以及耐心的包容，讓孩子們逐漸感受到來(lái)自幼兒園的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，為孩子們安全感的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)；慢慢的信任老師，喜歡與同伴交往，繼而愛(ài)上幼兒園這個(gè)大家庭。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">故事結(jié)語(yǔ)</b></p> <p class="ql-block"> 從《我上幼兒園了！》這一班本課程的預(yù)設(shè)、建構(gòu)再到逐步的展開(kāi)。我們老師始終堅(jiān)持以幼兒的體驗(yàn)、感知作為幼兒學(xué)習(xí)的基本方式。為班級(jí)幼兒更好的適應(yīng)集體生活；學(xué)習(xí)如何與同伴交往；邁開(kāi)社會(huì)交往的第一步提供了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。</p><p class="ql-block"> 這個(gè)主題讓幼兒獲得一種獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，用自己特有的方式去探索一個(gè)新的環(huán)境，用快樂(lè)的情緒與周圍的人、事、物親密接觸。</p>