<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 一一 饑者歌其食，勞者歌其事 ，作為一名教師，就從職業(yè)的情感上來寫一寫我們自己吧，順祝各位同仁教師節(jié)快樂！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 朋友，正當(dāng)您身為一名教師孜孜不倦教書育人因獲得成就感而欣喜不已的時(shí)候；或是你正在盡享學(xué)而有成為您帶來的優(yōu)渥生活的時(shí)候，欣慰之余，您可曾會(huì)想過，正是“教師”春風(fēng)化雨般的培育，讓萬千人群中的你脫穎而出，完成了人生華麗的蛻變，學(xué)識(shí)深湛而氣度不凡！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 還好，今天我們或是心如所愿已然成為一名教師；或是因?yàn)榕錾细鞣N因素，最終成為了一名教師，客觀的來講，對(duì)于涉足于教師行業(yè)的我們來講，這是不爭的事實(shí)。但是，是否也像張文質(zhì)老師說的那樣，“你真的敢做教師嗎？你真的適合做教師嗎？”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 張老師的靈魂拷問，這讓我們自己不得不再一次正襟危坐，重新審視自己的專業(yè)技能及所從事的行業(yè)一一我們真的了解自己所從事的職業(yè)特點(diǎn)嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 教師的教學(xué)活動(dòng)雖不似戎行，但依舊每日里懷著一顆惴栗的心，以乘長風(fēng)破巨浪的勇氣來完成這教書育人的偉大工作！因?yàn)榻逃龑?duì)于把握一個(gè)民族的信仰及其未來正確的發(fā)展方向、加快時(shí)代的前進(jìn)步伐太重要了！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 教育，或是推動(dòng)了社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)，文化的進(jìn)步，人的文明素質(zhì)的提高；或是阻礙了社會(huì)及人的全面發(fā)展。作為從事教育職業(yè)的知識(shí)份子一一“教師”來說職業(yè)的特點(diǎn)充滿了太多不確定性的因素，奇幻莫測。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 老師曾教出過像馬克思那樣的為人類的共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的偉大革命導(dǎo)師；老師也曾教出過像日、德法西斯眾黨徒那樣泯滅人性的歷史罪人，這不得不讓我們再重新審視教師這一職業(yè)的特殊性，同樣的傳道、授業(yè)、解惑，卻使受教育的對(duì)象最終發(fā)展成為兩個(gè)極端，尤其是當(dāng)邪惡踐踏于所有的人類文明社會(huì)活動(dòng)之上時(shí)，便無可避免地成為了人類文明進(jìn)步的悲哀。前車之鑒，記憶猶新，至今仍時(shí)刻發(fā)人深省！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 教師要具有鑒往知來，未雨綢繆的格局意識(shí)，教育一定要切實(shí)地為我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)， 基于這種認(rèn)識(shí)之上，鄧小平老人家在上世紀(jì)八十年代在景山學(xué)校提出了，“三個(gè)面向”和“把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的道路上”的長期性的上升為具有深遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義性的指導(dǎo)方針，老人家的高瞻遠(yuǎn)矚，把意氣風(fēng)發(fā)的我們引領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)暫新的時(shí)代，我們的生活空間，目之所及，科技元素?zé)o時(shí)無刻不在充斥、引領(lǐng)著我們的生活，衣食住行方方面面智能型自動(dòng)化設(shè)備的普及，無時(shí)無刻不展示著，我們的生活質(zhì)量是上乘的，思想觀念是前衛(wèi)的，我們的教育理念更是在創(chuàng)新中求發(fā)展，人們越來越認(rèn)識(shí)到“科教興國”，人才才是第一生產(chǎn)力，而今，我們不得不說，時(shí)代發(fā)展的太快了，快到了不容我們遲疑的速度，就如我們上個(gè)星期花了很多錢剛買的嶄新的電話，今天，同樣的品牌新款式居然又增加了許多新的功能，對(duì)此，我們依然能夠欣然接受，因?yàn)槲覀兡軌蚯逦恼J(rèn)識(shí)到這個(gè)時(shí)代的發(fā)展速度，并對(duì)此深信不疑，這不也正是“中國速度”對(duì)我們的身邊事的又一種表達(dá)嗎？；說句家常話，小孩子的書包從簡簡單單的幾本書到滿滿的一大摞書，挑燈夜讀，我們深情地稱之為“莘莘學(xué)子”，都說學(xué)習(xí)減負(fù)，我們想了種種的辦法，可是究竟又能減得了多少呢？我們終實(shí)地秉承了物競天擇的理念，人有一術(shù)，我有十術(shù)，會(huì)讓我們擁有更多擇業(yè)生存的機(jī)會(huì)，不苦讀不行啊！時(shí)代的發(fā)展速度施加給我們的壓迫感太強(qiáng)了！我們作為教師亦感同身受！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 暫新的世界格局和未知的變數(shù)正在不斷刷新著人們的三觀，（時(shí)下，又有誰能料的到？中國的通信技術(shù)正在一躍成為全球行業(yè)的領(lǐng)先，外國人覬覦中國人的高精尖技術(shù)，還有妄想對(duì)待中國像100多年前那樣無端的打壓與任意欺凌，就像眾所周知的“孟晚舟事件”一樣，在這里特別值得一提的是，為了避免像詹天佑那樣工程技術(shù)人員再遭荼毒，像“克什米爾公主號(hào)”那樣的事件再發(fā)生，我國政府為了孟晚舟的安全回國，特地在國際斡旋開辟了一條國際從未有過的新航線，才有了那一晚深圳寶安機(jī)場讓國人守在電視機(jī)前為之動(dòng)容振奮的那一抹靚麗的“中國紅”，在此讓我感動(dòng)的是，中國的男人也罷，中國的女人也好，對(duì)愛國這件事，雖然大家面對(duì)生活的磨折時(shí)常對(duì)現(xiàn)實(shí)發(fā)泄種種的不滿，但是，并沒有人從心理上不希望國家富強(qiáng)，越是每當(dāng)?shù)街卮髸r(shí)刻，危急關(guān)頭，越能體現(xiàn)出國人的共同特質(zhì)一一沉浸在中國人骨子里的血性，它更表明了中國政府對(duì)于保護(hù)人才的堅(jiān)定決心?。┻@些林林總總的壓抑在我們心里已久的事兒我們不能不說，不說憋在心里委屈，說出來心里能通透豁達(dá)一些，知道自己在生活中怎樣去本本正正地做事情，因此，我們要趕在時(shí)代發(fā)展的前頭，把建設(shè)社會(huì)主義建設(shè)的人才儲(chǔ)備好，至少提前十年，來應(yīng)對(duì)新興產(chǎn)業(yè)對(duì)各種技術(shù)人才的大量需求，以便屆時(shí)使用起來更方便快捷，所以說，做為培育“棟梁之才”的辛路歷程更加任重道遠(yuǎn)！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 想想這一切的一切，朋友，身為教師的你還坐的住嗎，想想是否應(yīng)當(dāng)去為這個(gè)偉大的時(shí)代做點(diǎn)兒什么！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 或是埋頭苦干腳踏實(shí)地的教書，或是 不斷的更新我們的理念，終身學(xué)習(xí)，不斷的提高我們的專業(yè)素養(yǎng)和思想道德水平。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 尤其是在當(dāng)下，在我們的行業(yè)氛圍個(gè)人成就感低迷，教師的職業(yè)倦怠相當(dāng)嚴(yán)重的情況下，我們更應(yīng)該在思想行為上做好自己學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，在行動(dòng)上多多讀書學(xué)習(xí)，行為世范，自我標(biāo)榜，更具一點(diǎn)兒教師的樣子。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 教師職業(yè)倦怠是一種隱形的職業(yè)傷害，不但影響到了做為教師的同仁們的工作狀態(tài)，而且對(duì)教師的心理健康也有極大的影響。如任這種倦怠心理蔓延，必然會(huì)導(dǎo)致教師失去熱情，使倦怠心理進(jìn)一步增強(qiáng)，進(jìn)而形成一種惡性循環(huán)。更嚴(yán)重的后果是會(huì)影響到人材培養(yǎng)的質(zhì)量，對(duì)教學(xué)或教育工作具有極強(qiáng)的破壞力。其實(shí)，我們有時(shí)每天的言行舉止之間，對(duì)工作強(qiáng)度產(chǎn)生的厭倦、抱怨，授業(yè)情況，人際關(guān)系無所謂的態(tài)度，不難看出，有些教師們在巨大的工作壓力下或是覺得日復(fù)一日單調(diào)的工作氛圍中逐漸迷失了自我存在的價(jià)值。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 此刻，捫心再問，我們究竟適不適合做老師？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 先就要看我們能不能從這個(gè)低迷的氛圍中走出來，走不出來，如同形銷骨立；走的出來就等同于職業(yè)生命的再次升華，克服“躺平”的心態(tài)，以更豐富細(xì)膩的情感 ，去面對(duì)每一位千差萬別的學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的身心：能力差而產(chǎn)生歧視；不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生調(diào)皮搗蛋，難于管理而放任自流。同時(shí)，還要看我們是否能夠?qū)⑿碌慕虒W(xué)理念元素融入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去，在情感態(tài)度行為理念上完成新時(shí)期教師角色的轉(zhuǎn)變。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 歲月流長，在這鄉(xiāng)村幾十年中，留下了我們惜時(shí)奮斗的光輝足跡，很多的老教師更是桃李芬芳一一他們是鄉(xiāng)村走出來的學(xué)子；他們是咱們老教師堅(jiān)守在教育園地上培育出來的碩果；他們更是時(shí)代建設(shè)者們中的能工之巧匠，他們用實(shí)際證明其生活的道路走的很端正，這足以證明了我們老教師曾經(jīng)付出的人生價(jià)值，踐行了立德樹人的高尚職業(yè)操守。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 更值得一提的是，新一代的年輕教師，更具專業(yè)化，知識(shí)化，師出名門，在這一點(diǎn)上，張文質(zhì)老師不必?fù)?dān)憂，用他的話說，絕對(duì)不是“因?yàn)榕錾细鞣N因素，最終才進(jìn)入這個(gè)職場的”，年輕的教師們至少是懷著甘為人師付青春的偉大志向，和老教師們一起同德比肩，敬業(yè)樂群，為我們所從事的這個(gè)行業(yè)注入了新鮮的力量與活力，亦如明朝詩人張岱所說“莫說相公癡，更有癡似相公者”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 在時(shí)下，就業(yè)機(jī)會(huì)越來越緊張的今天 ，作為教師的我們，珍惜這來之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)，不必患有思之不明，只患業(yè)不能精；不必患有司之不公，只患行不能成。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 我們只立足于我們的本職工作，初心不改，兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺(tái)之上，以夢為馬，澆灌出山谷里盛開的百合，但愿多年以后，您所教過的學(xué)生還能亦如當(dāng)初那樣還能深情地叫您一聲“老師”！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 走進(jìn)張文質(zhì)老師的精深世界，博學(xué)通達(dá),參省乎已,素未謀面,亦如親友；走出張文質(zhì)老師的珺璟之作，更讓同仁們與君共勉，惺惺相惜；不啻微茫，造炬成陽！</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">?（圖片由張若英老師提供）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 冬日夏云</span></p>