兩校聯(lián)誼話教研，攜手薊州共成長(zhǎng)——城關(guān)第四小學(xué)與城關(guān)一小數(shù)學(xué)教研活動(dòng)

怡然

征程萬(wàn)里風(fēng)正勁，重任千鈞在奮蹄。為了確保新學(xué)期學(xué)校數(shù)學(xué)組教研工作有效開展，落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，進(jìn)一步明確本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)，賦能教師專業(yè)成長(zhǎng)，打造高效課堂。2023年9月7日上午，城關(guān)第四小學(xué)聯(lián)誼城關(guān)一小，邀請(qǐng)薊州區(qū)柔性幫扶團(tuán)隊(duì)三位老師開展了新學(xué)期“兩校聯(lián)誼話教研，攜手并進(jìn)共成長(zhǎng)”第一次教研活動(dòng)。 歡迎致辭 　　城關(guān)第四小學(xué)教導(dǎo)主任銀翼邦主持本次活動(dòng)。參加今天活動(dòng)的有城關(guān)第四小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師30人，薊州區(qū)柔性幫扶團(tuán)隊(duì)，城關(guān)一小領(lǐng)導(dǎo)、老師20人。 　　城關(guān)第四小學(xué)副校長(zhǎng)馬建梅與大家分享了教師成長(zhǎng)和數(shù)學(xué)教研的看法: 今天，我們聚合資源，為教師發(fā)展搭建平臺(tái)；聚焦新課標(biāo)，用數(shù)據(jù)說話、用優(yōu)質(zhì)導(dǎo)向，從源頭激活教師成長(zhǎng)“內(nèi)驅(qū)力”，讓每一名教師在課上“站得穩(wěn)”，努力的成果“看得見”。沒有最好，只有更好，我們一直在教研教改的路上……希望老師們通過今天的課堂透示，聚焦核心素養(yǎng)下的單元教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 最后，祝各位老師工作幸福，生活愉快！預(yù)祝今天的活動(dòng)圓滿成功！在教師節(jié)來臨之際，提前祝福每一位在教育路上奮斗的師者; 愿心懷熱忱與奉獻(xiàn)的你們; 桃李芬芳，教澤綿長(zhǎng)！ 師者如光? 雖微致遠(yuǎn) 　　董國(guó)麗，高級(jí)教師，天津市薊州區(qū)第一小學(xué)班主任。天津市津門杰出班主任、市級(jí)十佳班主任，市級(jí)優(yōu)秀班主任，市級(jí)優(yōu)秀教師，市級(jí)首批學(xué)科骨干教師，市級(jí)學(xué)科領(lǐng)航教師，市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，首屆“265農(nóng)村骨干教師”，天津市中小學(xué)名班主任工作室負(fù)責(zé)人，天津市網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)工作坊指導(dǎo)教師，“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄八E州工匠”獲得者。所帶班級(jí)榮獲市級(jí)優(yōu)秀班集體，所帶小隊(duì)獲得市級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)小隊(duì)稱號(hào)。先后做市、區(qū)級(jí)各類培訓(xùn)講座8次，多次做市、區(qū)級(jí)展示課、示范課。由她主持國(guó)家級(jí)、市級(jí)5項(xiàng)課題的研究，均已順利結(jié)題，有9篇論文在市級(jí)教學(xué)刊物上發(fā)表。津云、易彩津生、掌上薊州、薊州教育、薊州統(tǒng)戰(zhàn)部、《天津小學(xué)數(shù)學(xué)名師》一書對(duì)她的優(yōu)秀事跡進(jìn)行報(bào)道，講述了她的教育教學(xué)風(fēng)采，樹立正能量的引領(lǐng)典范。 春風(fēng)化雨以愛澆灌 　　張亞楠，小學(xué)一級(jí)教師，從事小學(xué)教育10年，在工作中兢兢業(yè)業(yè)、用愛呵護(hù)每一個(gè)孩子。自參加工作以來被評(píng)為教學(xué)標(biāo)兵、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，區(qū)級(jí)優(yōu)秀青年教師，區(qū)級(jí)骨干教師，區(qū)級(jí)學(xué)科（數(shù)學(xué)）骨干教師，所帶班集體被評(píng)為區(qū)級(jí)三好班集體，撰寫的多篇論文被評(píng)為區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。微課《2、5的倍數(shù)的特征》入選為天津市微課程資源，課例《小數(shù)的加法和減法》、《整數(shù)的加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》在小數(shù)數(shù)學(xué)賽課中獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，《年、月、日》薊州區(qū)第二屆課程思政精品課評(píng)選中榮獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。2022年主持并參與國(guó)家級(jí)課題《積極語(yǔ)言對(duì)實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的影響作用》，主持的區(qū)級(jí)德育課題《鄉(xiāng)村小學(xué)德育工作研究與實(shí)踐》已結(jié)題，十四五課題《雙減背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)策略研究》已開題。 格言：耕耘在綠草地，此生無怨無悔。 以身作則為人師表 　　楊舵老師，畢業(yè)于河北大學(xué)，研究生學(xué)歷，擁有豐富的教育背景和工作經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)期間，參加了多項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng)，并在其中擔(dān)任重要角色。楊老師具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力和教育管理經(jīng)驗(yàn)。 在工作經(jīng)驗(yàn)方面，參與多個(gè)教育項(xiàng)目，2022年所寫《新課標(biāo)下探索發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑》獲得天津市教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)。 自擔(dān)任小學(xué)班主任，以用心陪伴、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛力為原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以及樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。他的班級(jí)管理方法科學(xué)、民主，注重與家長(zhǎng)的溝通與交流，贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的信任與尊重。 　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出：“數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用?！彼?，要在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中落實(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想。 三位老師的課堂精彩不斷！ 五年級(jí)《植樹問題》 　　董國(guó)麗老師執(zhí)教的《植樹問題》一課，注重學(xué)生對(duì)獲取知識(shí)過程的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生模擬實(shí)際栽樹，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生充分理解“間隔數(shù)”與“間距”之間的關(guān)系，這樣把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，發(fā)展了學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。尤其在驗(yàn)證的環(huán)節(jié)董老師充分利用希沃白板克隆的功能，讓學(xué)生自由寫數(shù)，克隆棵樹來進(jìn)行驗(yàn)證，放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生親身研究實(shí)踐，經(jīng)歷“猜想”--“驗(yàn)證”，讓學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的思維來思考現(xiàn)實(shí)世界，從而構(gòu)建“植樹問題”這一數(shù)學(xué)模型，同時(shí)寓教于樂，讓學(xué)生感到了學(xué)習(xí)的快樂，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，打造了高質(zhì)量的小學(xué)數(shù)學(xué)課。 五年級(jí)? 《可能性》 　　楊舵老師以石頭剪刀布為開端，以囚徒的選擇為前提導(dǎo)入，引出可能性的概念。通過“是何，為何，如何，若何”四個(gè)層次深度解析，在教學(xué)過程種環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生歸納概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，在課程最后加入了對(duì)于學(xué)生未來的期望，讓學(xué)生對(duì)于未來充滿的期待，充分展示了扎實(shí)的基本功，展現(xiàn)了年輕教師風(fēng)采，令在座的每一位教師贊嘆不已。 五年級(jí) 除數(shù)是小數(shù)的整數(shù)的除法 　　張亞楠老師《除數(shù)是小數(shù)的整數(shù)除法》這節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。主要采用復(fù)習(xí)利用轉(zhuǎn)化思想教學(xué)小數(shù)除法，教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際基礎(chǔ)。對(duì)于計(jì)算意義的理解這節(jié)課處理的特別細(xì)致。計(jì)算過程環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。從復(fù)習(xí)來喚起學(xué)生對(duì)“舊知”的回憶，為新知識(shí)的探究學(xué)習(xí)做好了銜接準(zhǔn)備。從情境的創(chuàng)設(shè)到算理的探究，再到讓學(xué)生自己總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除法的相同點(diǎn)，充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，去感知、體驗(yàn)算理，教學(xué)中，教師組織學(xué)生進(jìn)行了恰如其分的小組活動(dòng)、交流，讓學(xué)生全員參與了討論和表達(dá)的機(jī)會(huì)。 　　交流促成長(zhǎng)，實(shí)踐待花開。此次活動(dòng)中，大家相互分享、相互提問、相互探討，一次次的思維碰撞促使大家不斷去反思。如何將教師專業(yè)成長(zhǎng)舉措有效落地，真正實(shí)現(xiàn)青年教師的快速成長(zhǎng)，這將是大家接下來的研究和實(shí)踐方向。 城關(guān)第四小學(xué) 王培琴老師 城關(guān)一小李慧梅老師 城關(guān)第四小學(xué) 王英老師 城關(guān)第四小學(xué) 杜生偉老師 　　董國(guó)麗老師以《“融悅數(shù)學(xué)”建構(gòu)高質(zhì)量課堂》為題，為數(shù)學(xué)教師做專業(yè)引領(lǐng)講座。 董老師先是向大家講解自己對(duì)新課程理念下高質(zhì)量課堂的理解，介紹了由她創(chuàng)建的“融悅數(shù)學(xué)”教學(xué)理念及實(shí)施路徑，理念新、思路活、方法巧。董老師結(jié)合自己執(zhí)教的《植樹問題》一課，向老師們講解了“融悅數(shù)學(xué)”如何建構(gòu)高質(zhì)量課堂，可操作性強(qiáng)，便于老師們學(xué)習(xí)掌握。 董老師結(jié)合課例分享“融悅數(shù)學(xué)”理念下建模教學(xué)策略，毫無保留的把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給老師們。老師們紛紛表示，聽了董老師的講座收獲頗豐，在新課程理念和“雙減”雙背景下，如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，建構(gòu)高質(zhì)量的課堂有了全新的認(rèn)知。 董老師的講座，確實(shí)對(duì)我們兩校數(shù)學(xué)教師們起到了“反思研討、引領(lǐng)成長(zhǎng)”的作用。 　　擷一縷初秋的芬芳，凝一份教育的真情，從教科研中出發(fā)，一路跋涉，尋找思想碰撞的詩(shī)意和遠(yuǎn)方；在課堂中探索，一路芬芳，收獲教學(xué)的精彩和成長(zhǎng)。期待下次相聚！ 感謝薊州區(qū)柔性幫扶團(tuán)隊(duì)