<p class="ql-block"> 沐浴過三月的風，四月的雨，途徑過絢麗的夏花 ，靜美的秋日如約而至，我們的《武術(shù)融入古詩文的教學探究》高年級實驗班成果也進入了匯報總結(jié)階段！</p> <p class="ql-block"> 《武術(shù)融入古詩文的教學探究》高年級實驗組，以教科書為藍本，選取五六年中極具代表性的詩詞進行課程的挖掘，鍛造！整個實驗階段既有本校老師的交流，也引進網(wǎng)絡資源，外校資源，進行武術(shù)專業(yè)上的指導！在實驗階段，彭曉紅老師執(zhí)教的《石灰吟》《長征七律》在古詩詞中挖掘武術(shù)元素，以拳術(shù)，扎馬步等串入古詩文教學！陳蘭老師執(zhí)教的《從軍行》則向網(wǎng)絡“拜師求藝”，在網(wǎng)絡老師的帶領(lǐng)下，系統(tǒng)學習一招一式，學生學習興趣濃厚，課堂氛圍活躍且朝氣！</p> <p class="ql-block"> 《武術(shù)融入古詩文的教學探究》我們高年級組不僅注重將武術(shù)融入課堂，同時也注重了將詩文注入武術(shù)。我們高年級組教師帶領(lǐng)學生參觀武術(shù)館地，體驗武術(shù)課堂，鼓勵孩子在學習武術(shù)招式時，配古詩文來操練。</p> <p class="ql-block"> 古語云：文修其心，武練其身。在武術(shù)融入古詩文教學課題開展一年的實踐研究中，作為教師我們深切感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力，中華傳統(tǒng)文化與中華武術(shù)的包容性與兼容性！學生在學習古詩文中對武術(shù)與古詩文有了更深的理解，塑造了學生的文化自信！通過實驗更加堅定了我們教育工作者在課題探究上的決心！</p> <p class="ql-block">撰稿：陳蘭</p><p class="ql-block">初審：彭小紅</p><p class="ql-block">終審：賀玉蘭</p><p class="ql-block"><br></p>