讓書香點綴流年，新課標照亮課堂——新江小學(xué)教師讀書分享會

齊齊哈爾市建華區(qū)新江小學(xué)校

“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義?！苯處熥x書，利于教師專業(yè)發(fā)展，每位教師致力于做優(yōu)質(zhì)研究型教師，共同打造新江小學(xué)書香校園，讀書，從讀教師專業(yè)書籍開始，共研新課標，注入新活力，我校于８月２８日開展了“讓書香點綴流年，新課標照亮課堂”專項讀書分享會，全體教師積極參與。 一年組分享匯報一年組分數(shù)學(xué)，語文兩個學(xué)科進行匯報。從她們研修的內(nèi)容中，看到了小學(xué)數(shù)學(xué)課程新的變化趨勢，總的修訂方向為四個領(lǐng)域及四個強調(diào)。數(shù)學(xué)教師詳細解讀了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，以數(shù)與運算為例，通過具體形象、生動活潑的活動方式學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)內(nèi)容。最后提出教師應(yīng)當精通專業(yè)知識，加強自身素養(yǎng)的培養(yǎng)，真正俯下身去，耐心傾聽、研究學(xué)生，實行民主教學(xué)，去構(gòu)建輕松和諧的師生關(guān)系。語文教師通過新課標總體大方向提出了培養(yǎng)目標和具體內(nèi)容以及課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式的改變，就第一學(xué)段為我們詳細解讀了新課標的四大板塊，也通過學(xué)習(xí)任務(wù)群分享了多種改變了傳統(tǒng)課堂的教育模式。 二三年組分享匯報二、三年組根據(jù)學(xué)科匯報。語文教師以 “情景”這個關(guān)鍵詞入手，新課標明確提出，無論是課程內(nèi)容的選擇和組織，課堂教學(xué)的實施，還是教學(xué)評價的實施，都應(yīng)該重視情境，尤其應(yīng)在真實的情境下進行。她們提出新課標給我們提供的四個關(guān)鍵詞，其中重點解讀了“情境”的重要性，結(jié)合三年級語文課本進行整體概括，以三年級語文第一單元為例，體現(xiàn)了“情境”在日常教學(xué)中的多種體現(xiàn)形式，也用二年級的口語交際體現(xiàn)了這一關(guān)鍵詞在教學(xué)上的實用性和多元化。語文教師還從名家名作入手，通過共讀李吉林老師的《情境教育的詩篇》，不斷地內(nèi)化新課標所提出的“情境”的內(nèi)涵，從“情境教學(xué)”到“情境課堂”，從建構(gòu)到推廣，實質(zhì)性的例子帶給我們許多啟發(fā)。 數(shù)學(xué)教師從性質(zhì)、概念，目標，實踐還有評價入手，一一給我們解讀新課標，介紹了課程的性質(zhì)，概念和新課標的課程觀和側(cè)重點，還解讀了課程目標，從總目標到學(xué)段目標，也對比了課標的主要變化，研讀課程標準與教學(xué)實踐的結(jié)合，提供了很多有價值的例子。最后以評價機制促進學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新新活力，分享了多種評價方式，也從評價的結(jié)果上做了呈現(xiàn)和運用。 四年組分享匯報她們以核心素養(yǎng)在學(xué)科中的應(yīng)用展開了積極的討論，在數(shù)學(xué)上，學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識是數(shù)學(xué)課程培養(yǎng)的重點。學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，最終要落實在學(xué)科核心素養(yǎng)的培育上。一切課改最終要落實在課堂、落實學(xué)生“通過教學(xué)實踐落實核心素養(yǎng)”是重中之重。結(jié)合學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)，把課標落實到實處。語文教師強調(diào)語文教學(xué)必須以語言運用為本，是出發(fā)點，是落腳點，把其它方面帶起來。 五年組分享匯報五年組在語文課標解讀上，他們以主題與載體形式為重點向我們解讀說，這是課標第一次鮮明地提出課程內(nèi)容的主題問題，因而尤其需要加以注意和學(xué)習(xí)，并要在正確把握的基礎(chǔ)上加以落實。語文課程主題包括：三大文化為主體，彰顯國家意志和課程意識，結(jié)合課文和實例我們可以將其滲透到課堂上。在數(shù)學(xué)課標解讀上，他們結(jié)合不同學(xué)段的特點進行對比分析和總結(jié)，歸納。 六年組分享匯報六年組她們以評價入手，提出要注重教學(xué)評一體化設(shè)計，堅持以評促學(xué)，以評促教，將評價貫穿到課程的教與學(xué)的全過程，充分發(fā)揮育人導(dǎo)向的作用。其目的就是通過教師有效創(chuàng)新評價方式樹立學(xué)生自信心，使學(xué)生由被動的接受轉(zhuǎn)為主動的學(xué)習(xí)。語文課程評價包括過程性評價和終結(jié)性評價。數(shù)學(xué)主要分為教學(xué)評價和學(xué)業(yè)水平終結(jié)性評價。在分享交流中，想要把作業(yè)評價與作業(yè)設(shè)計融合在一起，她們提出了三種有效方法：1、評價目標與學(xué)習(xí)目標一致。2、針對評價目標選擇評價方法。3、反饋內(nèi)容有效性。 英語組分享匯報英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教化中具有重要的地位。要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實踐。蘇喆老師認為：在教學(xué)工作中首先要考慮如何使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)的過程中達到這一目的，運用各種方法激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，從而形成肯定的綜合運用語言的實力。王兆玥老師認為：新課程標準提倡單元整體教學(xué)，要求教師要強化素養(yǎng)意識，圍繞單元主題，充分挖掘育人價值，確立單元育人目標和教學(xué)主線。季福民老師認為：在減量增質(zhì)的教學(xué)上，我們更要注重單元整體教學(xué)，根據(jù)學(xué)生學(xué)情和認知水平，進行必要的整合和重組，圍繞單元主題，突破重難點。特別是高年級的Let'sLearn 和 Let'stalk，可以用心設(shè)計，巧妙融合成一個課時，把 Learn 中的詞匯充分運用在talk中。 科思綜組分享匯報道德與法治課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標，從而將核心素養(yǎng)教育列入到教學(xué)工作的中心。道德修養(yǎng)是指養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，把道德規(guī)范內(nèi)化于心、外化于行。任奕聰老師提出應(yīng)立足核心素養(yǎng),制訂彰顯鑄魂育人的教學(xué)目標，也要及時豐富和充實教學(xué)內(nèi)容,反映黨和國家重大實踐和理論創(chuàng) 新成果教學(xué)要圍繞課程內(nèi)容體系，及時跟進社會發(fā)展進程，結(jié)合國內(nèi)外影響較大的時事進行講解。孫麗梅老師把握思想教育基本特征,實現(xiàn)說理教育與啟發(fā)引導(dǎo)有機結(jié)合。結(jié)合“傳統(tǒng)美德”對課標進行解讀，主要表現(xiàn)在個人品德、家庭美德、社會公德、職業(yè)道德四個方面，提出要正視學(xué)生的困惑與疑問，通過擺事實講道理,讓學(xué)生心悅誠服接受結(jié)論、水到渠成得出結(jié)論,真正實現(xiàn)以理服人。 音體美組分享匯報體育與健康教育是實現(xiàn)兒童青少年全面發(fā)展的重要途徑，對于促進學(xué)生積極參與體育運動、養(yǎng)成健康生活方式、健全人格品質(zhì)，提升國民綜合素質(zhì)，推動社會文明進步，建設(shè)健康中國和體育強國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要的現(xiàn)實和長遠意義。李琦老師提出：堅持“健康第一”的教育理念，落實“教會勤練常賽”，幫助學(xué)生進行豐富的運動體驗，關(guān)注體育與健康的教育內(nèi)容，體能與技能、學(xué)、練、賽、一體化教學(xué)，并且與其他學(xué)科進行跨學(xué)科整合。同時在教學(xué)中要高度關(guān)注所有學(xué)生，因為我們所進行的教育是面向全體學(xué)生的教育，所以針對不同身體條件、運動基礎(chǔ)和興趣愛好的學(xué)生因材施教。楊文康老師從三個方向解讀，從運動能力到健康行為，最后說到體育品德，通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解參與體育學(xué)練、展示或比賽對個人品德塑造的重要性；積極參加體育活動，在遇到困難或挑戰(zhàn)自身身體極限且保證安全的情況下能克服困難、堅持到底，與同伴一起頑強拼搏；能將體育運動中養(yǎng)成的良好體育品德遷移到日常學(xué)習(xí)和生活中。新課標美術(shù)課程的性質(zhì)是以培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)為宗旨的美術(shù)啟蒙課程?；纠砟钍切W(xué)美術(shù)課程改革總的思想和原則。程義鑫老師為我們著重介紹了新課標的變化和著重點。“培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力，發(fā)展學(xué)生的表演潛能，使學(xué)生能用音樂的形式表達個人的情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實踐活動中使學(xué)生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。”這是音樂新課標提出的要求，付佳老師主張讓學(xué)生多聽，從感性到理性上認識歌曲，在聽的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生的聯(lián)想和想象力，也提出了在教學(xué)中要潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的群體意識和合作精神。 本次讀書分享會的舉行，展示了老師們的讀書成果，坐在一起交流新課標，不斷提高自身素養(yǎng)，為教育事業(yè)健康、持續(xù)、快速發(fā)展做出積極貢獻！新課標承載著育人育己的小舟，帶領(lǐng)新江小學(xué)的各位教師乘風(fēng)破浪，勇往直前！