<p class="ql-block"> 《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中指出：“只有家長(zhǎng)和幼兒園共同努力，才能有效地促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，否則就會(huì)事倍功半?！迸c家長(zhǎng)溝通是幼兒教師專業(yè)能力之一，只有有效溝通才能更好的進(jìn)行家園共育，為了讓老師更好的與新生家長(zhǎng)了解幼幫助孩子做好準(zhǔn)備、盡快適應(yīng)集體生活、增進(jìn)家園交流、形成教育合力，8月27日上午，我們模擬了2023年秋季新生家長(zhǎng)會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 老師們有序的入場(chǎng)、抽簽。</p> <p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真地研討，共同探討如何更好地與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)興趣，社會(huì)交往能力、性格特點(diǎn)等，提高孩子的智力、情感和社交能力。</p> <p class="ql-block"> 教師們以新生入園焦慮的分析與解決為重點(diǎn)，以及孩子入園后可能會(huì)出現(xiàn)的生理、心理方面的變化，從細(xì)節(jié)入手，為家長(zhǎng)從容面對(duì)孩子入園提供合理建議，以期家園合力，幫助孩子們盡快適應(yīng)幼兒園生活。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)多種形式的家長(zhǎng)會(huì)，如新生家長(zhǎng)會(huì)、小組家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、全園家長(zhǎng)會(huì)等，家長(zhǎng)和幼兒園可以進(jìn)行有效的溝通和合作，糾正孩子存在的缺點(diǎn)和毛病，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 折紙活動(dòng)是一種較為綜合的趣味活動(dòng)，它以簡(jiǎn)化、夸張、變形的手法表現(xiàn)物象。一張紙片經(jīng)過(guò)折疊和必要的剪裁、翻拉、 就可以制成各種造型生動(dòng)的圖形。折紙是重要的教學(xué)手段之一。幼兒學(xué)習(xí)折紙能很好地促進(jìn)體、智、美、勞全面發(fā)展。幼兒學(xué)習(xí)折紙這一民間藝術(shù)，還具有傳承民族文化的現(xiàn)實(shí)意義。實(shí)踐證明，折紙活動(dòng)還有助于啟迪幼兒智慧，開(kāi)發(fā)幼兒的潛能，提高幼教質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 人腦中與手指相聯(lián)系的神經(jīng)所占面積較大，常刺激這部分神經(jīng)細(xì)胞，就能促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。正如“心靈手巧”，折紙就是一項(xiàng)有益于幼智力發(fā)展的活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 下午第一場(chǎng)，劉老師為我們進(jìn)行了泥塑的培訓(xùn)，為我們講解了泥塑的由來(lái)和泥塑在幼兒發(fā)展過(guò)程中的作用，并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)操作。</p> <p class="ql-block"> 泥塑教育活動(dòng)過(guò)程中，教師需要不斷的去深入研究泥塑這一文化，不斷的強(qiáng)化自身的鑒賞能力，動(dòng)手能力，在此過(guò)程中，教師的綜合水平，教育水平會(huì)不斷的提升，教師的專業(yè)化水平不斷提高。</p> <p class="ql-block"> 《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)跉g樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的閱歷。”</p><p class="ql-block"> 環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教育的“隱性課程”，應(yīng)該是一本立體的多彩的富有吸引力的無(wú)聲教科書，使幼兒在這個(gè)天地里觀察、探索、創(chuàng)造，尋找快樂(lè)，從而得到情感的體驗(yàn)、智慧的啟迪，讓環(huán)境在促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展方面起到積極作用。</p> <p class="ql-block"> 下午第二場(chǎng)，各園老師按照大、中、小三個(gè)年齡段，在年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)構(gòu)思自己班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，老師們從發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題入手，通過(guò)討論環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要注意的問(wèn)題，更重要的是在運(yùn)用材料和裝飾手段的多樣化時(shí)最應(yīng)該考慮的還是幼兒需要。研討之后各位老師針對(duì)自己班級(jí)的區(qū)域環(huán)境與墻面設(shè)置以及色調(diào)上進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。</p> <p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)，是一盞明燈，給老師們指明了教學(xué)的實(shí)踐方向， 路雖遠(yuǎn)，行則至；事雖難，做則成。萬(wàn)物之中，希望最美！讓我們帶著希望與憧憬，一路前行，不負(fù)好時(shí)光！</p>