最美的相遇一一三升四暑期公益共讀營總結

劉永惠

悅讀一夏，育才整本書社團公益共讀 在這個暑假，我們一同投身于書海，探尋人類智慧的無限可能！ 暑期是閱讀最佳時期，為提升學生閱讀能力，拓展孩子的知識面，提高語文水平。育才小學整本書共讀社團開展了暑假班級閱讀活動。 共讀時間：7月1日開營儀式，7月10日一8月24日共讀 共讀書籍：《爸爸的畫》、《林漢達中國歷史故事集春秋風云》上下冊 組織團隊：育才小學語文工作室兒童閱讀指導師團隊。 　　《爸爸的畫》是陳寶與一吟先生，在六十年滄桑之后，以溫馨親切的文字，批注式地解讀父親豐子愷先生的畫。 豐子愷先生的漫畫，善取人間諸相，尤多兒童題材，其中的大部分，皆是以豐家姐弟為模特兒的。從頭細數(shù)兒時舊事，娓娓道來，讀之令人心動。 關于子女成長的漫畫和子女回憶童年往事的文字，演繹了“成長故事”的主題。 　　共讀《爸爸的畫》，通過導讀課、導讀單、交流課和讀書活動的方式，將課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結合，篇章閱讀、組文閱讀與整本書閱讀相結合，構建學習任務群。 導讀單的作用：1 幫助孩子抓住文本重難點，避免走馬觀花式泛泛而讀。2 讓學生學會在閱讀中提取信息、概括總結、了解文本的內(nèi)容與結構。3 學會對文本進行“批注”的閱讀方法。4 讓閱讀留有痕跡，讓學生心到、手到、有思考，有理解，真正參與閱讀。 學生讀書、觀看導讀課、交流課視頻的照片，記錄美好時光。 每天早上在微信群提醒共讀內(nèi)容及完成對應的導讀單。并對學生的朗讀進行評價！ 學生的導讀單 《爸爸的畫》測評題獲獎情況：優(yōu)秀獎（15名）：候一博宋志偉張玲菲田若冰候雨杞孫向楠宋心依李正華賈長運秦梓偉邱士一董廣凡王菲王彤彤薛洛佳達標獎（4名）：邱敬剛韓佳憶王悅今馮以晴參與獎（1名）：孫琦森 《林漢達中國歷史故事集春秋風云》獲獎情況：優(yōu)秀獎（3名）：孫向楠邱士一秦梓偉達標獎：董廣凡王彤彤李正華參與獎：賈長運馮以晴 　　班級整本書共讀，是在老師的引導下與一本本書相遇，通過一本書我們走進了作者所描繪的世界，打開了我們認識世界的一扇窗，在文字與插圖中我們看到了一種生活態(tài)度及不同的生活方式，我們感受著，思考著文本寫了什么，不同的人物為什么這么做。打開一本書到合上一本書，我們的心靈得到滋養(yǎng)，受到啟迪，也引起我們對自己生命的思考，這就是收獲。 閱讀看上去是一種靜態(tài)，實則是思想在流動，是讀者與作者一種無聲地交流。讀者由文字轉化成畫面的一個過程，是讀者與自身生命產(chǎn)生鏈接的過程，因為共讀整本書最終指向生命。 ??在閱讀的歲月里，?看似普普通通的日復一日，?會在孩子未來的某一天，?捕捉到“堅持”的意義???