<p class="ql-block"> 我一直相信一句話：“無論你遇見誰，他都是你生命該出現(xiàn)的人，絕非偶然，他一定會教會你一些什么。"所以我也相信:"無論我走到哪里，那都是我該去的地方，經(jīng)歷一些我該經(jīng)歷的事，遇見我該遇見的人!"有幸來到通化師院，有幸參加國培，有幸遇見……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2023年8月21日，是我們“國培計劃”--小學骨干班主任培訓項目進行的第一天，專家底蘊深厚，經(jīng)驗豐富；老師們求知若渴，靜心聆聽。智慧在碰撞中產(chǎn)生，思維在交流中流淌……</p><p class="ql-block"><br></p> 開班儀式 <p class="ql-block ql-indent-1">首先在通化師范學院第九教學樓607 教室舉行別開生面的開班典禮，通化師院<b>任金杰</b>主任給我們介紹了通化師院的發(fā)展歷程及這次項目培訓的意義。班主任張洋老師和徐智群老師對這次培訓的內(nèi)容、學習要求及安排再次部署，讓我們清楚了培訓的流程。</p><p class="ql-block"><br></p> 專題研修活動1 <p class="ql-block ql-indent-1">上午8：40—11：40，由來自東北師范大學的<b>路海東</b>教師，帶來的《小學生學習心理與教育教學策略》專題報告分享交流。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在現(xiàn)代社會中，小學生們面臨著越來越多的壓力。這些壓力不僅來自于學業(yè)的繁重，還包括來自同學、家長、老師以及社會的期望和壓力。這些壓力可能會給學生帶來焦慮、抑郁等負面情緒，甚至會影響到他們的身心健康。該如何應對哪？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本堂課路教授就圍繞小學生心理，就以下四個方面進行講授：一、小學生學習壓力及緩解對策；二、小學生學習動機及其培養(yǎng)；三、小學生學習策略及其培養(yǎng)；四、小學生學習習慣及其培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">這四個方面涵蓋了小學生目前心理所面臨的最大問題，并給出了具體可行的教育教學策略，讓學員們開始更加重視小學生的壓力問題的緩解，學習動機、學習策略以及學習方面等方面的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p> 專題活動研修2 <p class="ql-block ql-indent-1">下午1：30—3：00，由沈撫示范區(qū)深井子小學高級講師<b>戴娜，</b>做了針對《鄉(xiāng)村留守兒童心理問題與輔導策略》的經(jīng)驗分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">留守兒童正處于成長發(fā)育的關鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關心和呵護，相對來說容易走向發(fā)展的兩個極端，有的孩子產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，也有的孩子變得異常堅強和勇敢。</p><p class="ql-block ql-indent-1">留守兒童多由祖輩照顧，父母監(jiān)護教育角色的缺失，對留守兒童的全面健康成長造成不良影響，"隔代教育"問題在"留守兒童"群體中最為突出。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">戴老師將自己的實踐與理論相結合，由心理學幾個著名實驗“九人過橋?qū)嶒灐薄ⅰ八狼魧嶒灐焙汀傲_森塔爾效應”入手，從留守兒童的心理問題和輔導策略兩個主要方面進行重點講授。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">家校共育，親子溝通。作為一名老師，首先要學會<b style="color: rgb(237, 35, 8);">傾聽</b>，然后才是<b style="color: rgb(237, 35, 8);">共情</b>，最后我們還要<b style="color: rgb(237, 35, 8);">積極鼓勵</b>這些孩子，才有可能讓他們在認知方面有<b style="color: rgb(22, 126, 251);">5%的改變</b>。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">只有自己擁有一個春天的生命，才能幫助別人創(chuàng)造一個生命的春天！</p> 專題活動研修3 <p class="ql-block ql-indent-1">下午3：10--4：40，由沈陽教育學院高級教師<b>于曉良</b>講授的《新時代小學教師的歷史使命與專業(yè)發(fā)展》。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">于老師的講授高屋建瓴，<span style="font-size: 18px;">通過多個事實舉例，引</span>導學員們從更高更廣闊的視野看待教育，也提出了教師要教育學生做堂堂正正中國人的期望，讓學員們感受到了一個教育者的教育情懷。<span style="font-size: 18px;">在教育教學過程中我們要宣傳中華文化，做民族復興的急先鋒。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 學員交流心得 <p class="ql-block ql-indent-1">做為新時代的一名教育者，在今后的工作中更加注重學生的全面發(fā)展，并重視學生人格的培養(yǎng)、個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生完整人格，既教書又育人，幫助學生系好人生的第一?？圩?，逐步成長為新時代的接班人。終身學習，終身成長！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們教師肩負著培養(yǎng)祖國未來的重任，我們要學習的還有很多很多，我們要走的路還有很長很長，愿我們以夢為馬，不負韶華，不忘初心，做一個真真正正的教育者！</p><p class="ql-block"><br></p>