<p class="ql-block ql-indent-1">熱情似火的八月，夏未盡,秋初臨。</p><p class="ql-block ql-indent-1">夏風繾綣，花開盎然。為全面提高教師隊伍整體素質，建立一支師德高尚、業(yè)務精湛、能適應現(xiàn)代教育教學要求的教師隊伍，根據《方城縣2023年暑期教師培訓工作安排》、《釋之街道2023年暑期教師全員培訓工作實施方案》精神，結合兩所學校實際，8月16日——17日，方城一小、方城十小全體教師齊聚一堂，開啟了為期2天精彩紛呈的暑期培訓。</p> 開班儀式 <p class="ql-block ql-indent-1">8月16日上午8：30，本次暑期培訓的開班儀式正式舉行，方城一小尚校長，方城十小吳校長、丁校長分別講解了暑期培訓的目的和意義，并殷切盼望老師們學有所獲！方城一小張校長強調了培訓的紀律和要求。</p> 班主任主題培訓 <p class="ql-block">主題一：《如何構建和諧的親子關系》</p><p class="ql-block"> 教師介紹</p><p class="ql-block ql-indent-1">胡斌主任，中小學一級教師，縣級優(yōu)秀教師，現(xiàn)任方城縣第十小學德育處主任，從事班主任工作多年。所講授的優(yōu)質課曾多次榮獲縣級一、二等獎；所撰寫的論文和研究報告曾多次榮獲市級一等獎。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">胡老師從親子關系的概述、構建和諧親子關系應遵循的原則、正確有效構建和諧親子關系的方法、離異家庭和再婚家庭應如何構建和諧親子關系四個方面進行講述。從事例，理論方面讓老師們意識到親密、和諧的親子關系能夠讓孩子終生受益。它不僅能帶給孩子精神和心理上的支持與安慰，讓孩子感受到安全和認可，還能夠減少壓力，有助于孩子的社會情感能力發(fā)展。孩子早期所經歷的良好親子關系，能夠為其長大后人際關系的建立樹立榜樣。</p> <p class="ql-block">主題二：《為心靈解壓，為成長賦能》</p><p class="ql-block"> 教師介紹</p><p class="ql-block ql-indent-1">侯丁榕老師，中小學二級教師，現(xiàn)任方城縣第十小學語文教師。心理學愛好者，從教以來一直擔任班主任工作。</p> <p class="ql-block">侯老師主要分享了四個方面內容，分別是：接納自我，提升勝任力，重視身心健康，注重家庭幸福。使老師們進一步明確了心理健康教育在育人工作中的重要性，增強了為孩子們的心理健康筑起一道堅實防線的意識。</p> 語文學科專題培訓 <p class="ql-block">主題一：《作業(yè)設計的“世外桃源”——基于《重構作業(yè)——課程視域下的單元作業(yè)》深耕探索》 </p><p class="ql-block"> 教師介紹 </p><p class="ql-block ql-indent-1">向婭主任，中小學二級教師，現(xiàn)任方城縣第十小學教導處主任，常年從事一線教學。曾獲得“市級書香班級優(yōu)秀輔導老師、縣優(yōu)秀教師、文明教師、優(yōu)秀社團輔導老師，教育教學先進個人、教研科普先進教師”等榮譽稱號。語文學科優(yōu)質課“一等獎”、教育教學論文“一等獎”獲得者。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">向老師從“無人問津”，“豁然開朗”，“怡然自樂”，“欣然規(guī)往”四大方面進行講析。強調作業(yè)設計要“因人而異、因時而異、因知識內容而異，關注科學性，作業(yè)類型，作業(yè)難度，作業(yè)時間，作業(yè)結構等關鍵要素。通過搭建單元作業(yè)設計的整體框架，設計多維度下的作業(yè)內容與形式，保障各類型作業(yè)設計的合理分層，為今后的作業(yè)設計從學習理解到應用實踐提供了明確的方向引領！</p> <p class="ql-block">主題二：《只撿兒童多出行》</p><p class="ql-block"> 教師介紹</p><p class="ql-block ql-indent-1">王芍老師，中小學二級教師，現(xiàn)任方城縣第十小學語文教師。曾先后榮獲“拐河鎮(zhèn)最美教師”、鎮(zhèn)級“學科先進個人”、“方城縣三八紅旗手”、“方城縣好青年”、“方城縣師德優(yōu)秀先進個人”、南陽市“班主任班會課大比武”先進個人等榮譽稱號；所帶的班級曾榮獲“南陽市文明班級”；所參與的課題曾榮獲縣級一等獎；所講授的優(yōu)質課曾榮獲縣級一、二等獎。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王老師從新時代德育工作新實踐方向、核心素養(yǎng)導向與召喚下主題班會的設計與實踐、反思與改進三方面進行了分享。為學校實現(xiàn)“立德樹人”根本任務為線索，展開了以德育為主的主題班會的設計理念與活動目標進行了闡述。從認知、情感，態(tài)度三個維度，結合學生與生活實際，強調了當代全員德育教育的重要性，作為語文老師和班主任人，在各學科老師的感染中，讓孩子們學會感恩，學會表達愛，學會寬容！</p> 數學學科專題培訓 <p class="ql-block">主題:《新課標下小學生問題意識的培養(yǎng)》</p><p class="ql-block"> 教師介紹</p><p class="ql-block ql-indent-1">趙定老師，方城縣丁廣麗名師工作室成員；方城縣第五屆課改標兵；方城縣優(yōu)秀班主任；南陽市先進工作者；省級骨干教師。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">趙老師提出在小學數學教學中培養(yǎng)學生的問題意識，需要一個長期的、循序漸進的過程，這一過程既需要教師的正確引導與耐心指導，同時，也需要學生的積極配合。于教師而言，應當不斷創(chuàng)新教學方法，并借助于一些先進的信息化教學設備為學生構建一個真實的問題互動情境，讓學生在自主學習、自主探究的過程中，逐步掌握和領會一些重要的數學知識，并從中提煉出有利于提升個人學習能力的數學問題。于學生而言，在跟隨教師授課節(jié)奏的同時，應當不斷變通學習方法，養(yǎng)成勤學好問、敢于質疑的好習慣，進而為自身數學成績的提升做好鋪墊、打好基礎。在教學中，重視"學生提問"，營造提問的氛圍，指導學生開展問題提問的實踐，讓學生增強提問意識，豐富提問經驗，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的好辦法，也為了適應時代發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要。</p> 英語學科專題培訓 <p class="ql-block">主題:《小學英語學習興趣的激發(fā)與習慣的培養(yǎng)》</p><p class="ql-block"> 教師介紹</p><p class="ql-block ql-indent-1">李彥，現(xiàn)任方城一小英語組組長，縣優(yōu)秀教師、市級課題一等獎、縣級優(yōu)質課獲得者。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李老師強調小學英語教學的任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣和習慣，使學生樹立自信心，敢于大膽開口說英語，打下較好的語音、語調和書寫基礎，養(yǎng)成良好的學習習慣、發(fā)展學生自主學習能力和表達能力。作為英語老師要努力培養(yǎng)學生學習英語的積極性，做到課前認真?zhèn)湔n，針對學生掌握知識水平，因材施教。積極探索英語課堂中學生的需求，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生自主學習英語的習慣，樹立學生學習英語的自信心，為進一步學習好英語打下堅實的基礎。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每一次學習，都是一場美好的開始;每一次培訓，都是一次自我的修行;每一次啟程，都將跨越新的成長之階。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學之愈深，知之愈明，行之愈遠。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">八月與努力同行，九月將與勤奮作伴，我們必將收獲一學年的美好！</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 九層之臺，起于壘土，踏浪前行風正勁，不負韶華爭朝夕，方城一小、方城十小全體教師將繼續(xù)腳踏實地，以行穩(wěn)致遠的胸襟，鑄就有所為的明天！</p>