2023年沂南縣幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師培訓(xùn)——孫祖鎮(zhèn)中心幼兒園培訓(xùn)心得

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為助力幼兒園長(zhǎng)提升規(guī)范辦園能力、保育教育領(lǐng)導(dǎo)能力和引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，建設(shè)一支辦學(xué)思想端正、具有較強(qiáng)辦學(xué)治園能力和示范引領(lǐng)作用的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化幼兒園園長(zhǎng)隊(duì)伍。8.15日，沂南縣教育局特組織沂南縣幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師專(zhuān)題培訓(xùn)。孫祖鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)、轄區(qū)園長(zhǎng)及骨干教師參加本次培訓(xùn)。 　　本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了福建師范大學(xué)丁海東、中國(guó)教育科學(xué)研究院、安徽師范大學(xué)王路曦、浙江師范大學(xué)秦元東、空軍軍醫(yī)大學(xué)南京醫(yī)院幼兒園李娟、臨沂市教育局學(xué)前辦主任李順同志、沂南縣教育局郭萬(wàn)堂局長(zhǎng)參加出席培訓(xùn)活動(dòng)，一天的培訓(xùn)時(shí)光雖然短暫，但令人受益匪淺，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展，提升教師多方面能力與素養(yǎng)。 丁海東：幼兒園游戲的實(shí)踐生態(tài) 　　福建師范大學(xué)教授丁海東用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言為學(xué)員們系統(tǒng)闡述了幼兒園游戲的實(shí)踐生態(tài)，對(duì)幼兒園自發(fā)性游戲、探索性游戲、規(guī)則性游戲的內(nèi)涵、特征以及教師在各類(lèi)游戲中的觀察指導(dǎo)，結(jié)合案例進(jìn)行了詳實(shí)講述。報(bào)告廳內(nèi)笑聲連連，掌聲不斷，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈活躍，學(xué)員們既收獲了歡樂(lè)，更提升了對(duì)自主游戲的認(rèn)知。 高丙成：高品質(zhì)教研助力幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的探索與實(shí)踐 　　高丙成主任以《高品質(zhì)教研助力幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的探索與實(shí)踐》為主題以我國(guó)學(xué)前教育教研政策解讀、我國(guó)學(xué)前教育教研工作發(fā)展現(xiàn)狀、教研助力幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的實(shí)踐探索、新時(shí)代學(xué)前教育教研工作轉(zhuǎn)型升級(jí)等四個(gè)方面，為沂南縣辦好學(xué)前教育指明方向，明確下一步工作思路，提升教育理念，拓寬教研方式路徑與方法。對(duì)今后的課程建設(shè)、教研科研提供相關(guān)的理論依據(jù)。 王路曦：兒童行為觀察和記錄的方法及注意事項(xiàng) 　　下午，王教授從觀察的重要性入手，從觀察記錄撰寫(xiě)的方式方法出發(fā)，闡述了如何進(jìn)行觀察，在觀察的基礎(chǔ)上應(yīng)注意把握觀察要點(diǎn)，重視幼兒的關(guān)鍵行為和重點(diǎn)語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)行為，并根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展速度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等，進(jìn)行識(shí)別和分析。詳細(xì)地分析了觀察記錄的具體舉措，幫助老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中更好的觀察兒童、讀懂兒童的行為表現(xiàn)，在主觀和客觀之間對(duì)話，用專(zhuān)業(yè)視角發(fā)現(xiàn)兒童行為背后的價(jià)值意義，并給予其有效支持策略，促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的發(fā)展。 秦元東：地域資源轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容的基本路徑 　　秦教授緊繞“地域資源如何轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容”，提出“地域資源——課程資源——課程內(nèi)容“的轉(zhuǎn)化路徑；并強(qiáng)調(diào)課程的適宜性是非常重要的，而不是一味的追求“新”課程。秦教授認(rèn)為地域資源只有經(jīng)過(guò)教育化與兒童化篩選和改造才能成為課程資源，當(dāng)資源違背教育目標(biāo)，孩子聽(tīng)不懂，那么它就不能成為我們的課程資源。應(yīng)以“全參與”理念對(duì)待課程的開(kāi)發(fā)與利用。其次活動(dòng)設(shè)計(jì)要基于多元視角，如:教師視角;教師所建構(gòu)的兒童視角;家長(zhǎng)的視角;兒童的視角。同時(shí)，利用具體課程開(kāi)展與實(shí)施進(jìn)行分析與講解。 李娟：開(kāi)創(chuàng)屬于兒童的樂(lè)游園--家園社系統(tǒng)構(gòu)建新型教育生態(tài)圈 　　李娟園長(zhǎng)通過(guò)講故事的方式生動(dòng)形象的講述了學(xué)校、家庭、社會(huì)、社區(qū)等協(xié)同育人，讓我們正確認(rèn)識(shí)兒童觀，兒童是有能力、有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者。從而轉(zhuǎn)變成人與兒童的關(guān)系、成人之間的關(guān)系，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。 　　學(xué)而后思明方向，思而后行見(jiàn)真知。此次培訓(xùn)高屋建瓴，內(nèi)涵豐富，使園長(zhǎng)及教師對(duì)優(yōu)化園所管理模式有了新思路、新想法；老師們也將以次培訓(xùn)為契機(jī)，學(xué)深悟透，外化于行，在教育的路上不斷鉆研學(xué)習(xí)、扎實(shí)研究！