<p class="ql-block"> 2023年7月28日-8月2日，跟隨中小學(xué)青年校長(zhǎng)高級(jí)研修班赴江蘇南通、浙江杭州等地，我們聆聽了兩位專家的報(bào)告，赴六所學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，<span style="font-size:18px;">通過專家講座、名校訪學(xué)等形式，</span>思想上經(jīng)受了一番洗禮，內(nèi)心受到了較大震撼，感觸頗深，現(xiàn)把心得總結(jié)如下：</p> <p class="ql-block"> 一、新時(shí)代教師的責(zé)任和使命</p><p class="ql-block"> 幾位專家都一致談到了當(dāng)下教師的使命擔(dān)當(dāng)。時(shí)代在進(jìn)步，世界局勢(shì)更是瞬息萬變，新時(shí)代教師的責(zé)任和使命是什么？?jī)H僅是培養(yǎng)一些會(huì)做題的高分學(xué)生嗎？?jī)H僅是教給學(xué)生如何考試嗎？教師的使命應(yīng)是為黨育人，為國育才，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高國民素質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 教師的職責(zé)應(yīng)是貫徹國家的教育方針，遵守教育教學(xué)規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在德智體美勞方面全面發(fā)展，這是對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)工作負(fù)責(zé)。</p><p class="ql-block"> 人們把許多美麗的光環(huán)加在教師的頭上，稱老師是“人類靈魂的工程師”，說教師這份職業(yè)是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，把老師比作紅燭:“燃燒自己、照亮別人”，喻作春蠶:“春蠶到死絲方盡”。教師身上承載著太多的期待，我們唯有加強(qiáng)責(zé)任感和使命感，把教師這份職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來做，才對(duì)得起這些贊譽(yù)。</p><p class="ql-block"> 責(zé)任感和使命感是一個(gè)人對(duì)待工作、對(duì)待任務(wù)的態(tài)度，常常與“歷史”“神圣”等字眼連在一起，我們都說，教師是一種神圣的職業(yè)，是因?yàn)檫@是一種塑造人、塑造生命的職業(yè)，這是一種關(guān)乎國家和民族命運(yùn)的職業(yè)。我們要深刻認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的特殊性和重要性，一個(gè)人的職業(yè)如果正好與自己的興趣愛好相一致，這樣的人無疑是最幸福的。能夠讓賴以謀生的職業(yè)變成一生為之追求奉獻(xiàn)的事業(yè)，這樣的人更是了不起。</p><p class="ql-block"> 二、新時(shí)代教師的工作職責(zé)</p><p class="ql-block"> 1.培養(yǎng)高素質(zhì)人才</p><p class="ql-block">在新時(shí)代，教育事業(yè)要求培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)的高素質(zhì)人才。而這種高素質(zhì)人才不僅需要具備豐富知識(shí)和技能，還需要具備獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化和國家需求。</p><p class="ql-block"> 2.塑造健康成長(zhǎng)環(huán)境</p><p class="ql-block"> 作為學(xué)生成長(zhǎng)過程中最重要的引導(dǎo)者之一，教師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康、積極向上、安全穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。除了傳授知識(shí)外，更需要關(guān)注學(xué)生心理健康問題，積極引導(dǎo)學(xué)生正確處理各種情緒和問題，以健康樂觀的態(tài)度面對(duì)人生。</p><p class="ql-block"> 3.傳承中華文化</p><p class="ql-block"> 中華文化博大精深，是中華民族的瑰寶。新時(shí)代教師應(yīng)該將中華文化傳承給學(xué)生，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)和價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。</p><p class="ql-block"> 4.不斷提升自身素質(zhì)</p><p class="ql-block"> 作為一名教育工作者，不斷提升自身素質(zhì)也是應(yīng)盡的職責(zé)。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能更好地滿足社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)人才的需求。</p><p class="ql-block"> 三、沒有愛就沒有教育</p><p class="ql-block"> 明確了教育工作的使命和職責(zé)后，下一個(gè)要解決的問題就是，怎么為黨育人，為國育才？如何立德樹人？用一個(gè)字概括其核心概念，那就是“愛”。</p><p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他認(rèn)為“教育沒有愛，就像池塘沒有水一樣?！彼淖毅懢褪恰鞍颜麄€(gè)心靈獻(xiàn)給孩子?！?lt;/p><p class="ql-block"> 福祿貝爾說：“教育無它，唯愛與榜樣?！?lt;/p><p class="ql-block"> 學(xué)生往往把老師對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)、信任、評(píng)價(jià)，同自己在集體中的地位和影響聯(lián)系在一起。它在每個(gè)學(xué)生心目中分量最重。</p> <p class="ql-block">所以，教師要時(shí)刻注意自己的言行，注意對(duì)學(xué)生的態(tài)度和評(píng)價(jià)。而師生關(guān)系的協(xié)調(diào)中，教師起著決定性、主導(dǎo)性的作用。有經(jīng)驗(yàn)的老師都會(huì)有這樣的體會(huì)，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到老師是真心愛護(hù)關(guān)心他時(shí)，他也會(huì)很樂意親近老師，相信老師，也會(huì)不由得喜歡這個(gè)老師所教的學(xué)科。因此要想讓學(xué)生“信其道”必先讓他“親其師”。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生的年齡雖小，但是心思很敏感，他們能感覺到老師是否愛自己。如果教師沒有取得學(xué)生的信任，那么你教育目標(biāo)再正確，教育方法再科學(xué)，也無法達(dá)到期望的結(jié)果。學(xué)生面對(duì)教師的教導(dǎo)和斥責(zé)不僅無動(dòng)于衷，還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒和對(duì)抗行為。所以，教師要真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生。這些都是對(duì)學(xué)生的愛。但千萬不要僅僅成績(jī)差就辱罵、懲罰、歧視個(gè)別學(xué)生。陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！毙W(xué)階段，孩子正處在人生的關(guān)鍵期，老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)會(huì)激勵(lì)他向上向善，甚至?xí)嘏瘜W(xué)生一生。千萬不要過早給其定論，對(duì)學(xué)生過多苛責(zé)。</p><p class="ql-block"> 教師尤其要愛學(xué)困生，后進(jìn)生。其實(shí)，我們眼里就不應(yīng)該有好孩子、壞孩子、好生差生之分，只有性格脾氣秉性之別。所謂的好孩子、差生，都是大人的主觀分類。教師居高臨下，依仗權(quán)勢(shì)才把學(xué)生劃分成三六九等，甚至辱罵體罰。當(dāng)然，有些情況確實(shí)令人生氣，可以先做個(gè)深呼吸或默數(shù)3下控制情緒。</p><p class="ql-block"> 培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，這種負(fù)責(zé)是師愛的核心，來自老師平時(shí)細(xì)致的工作。學(xué)生不是不想進(jìn)步，只是缺少進(jìn)步的動(dòng)力。在學(xué)生迷茫時(shí)，老師以愛喚醒他們心中學(xué)習(xí)的欲望，重新樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生從此走出低谷，走向希望。</p><p class="ql-block"> 在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，我們可以創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，抓住每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。在急躁的時(shí)候，就要時(shí)時(shí)想一想：假如我是學(xué)生，假如這是我的孩子，我會(huì)怎樣?</p><p class="ql-block"> 愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是奇跡，可以化腐朽為神奇!</p><p class="ql-block"> 教育路上，愿教師做孩子的引路人、同行者，陪伴孩子度過他人生旅程的花樣年華。</p><p class="ql-block"> 路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求所。這是一次對(duì)自己教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)的深層改造。我們應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容內(nèi)化于心，外化于行，充分發(fā)揮教師的魅力與智慧，積極推進(jìn)核心素養(yǎng)立意下的高質(zhì)量教學(xué)。做一盞燃燈，以一燈燃百燈，點(diǎn)亮蕓蕓眾生。</p>