山西師范大學幼兒園中三班 ——機器人課程【特色課】

阿拉

??1.課程介紹（1）什么是機器人教育？??機器人教育是用積木等形式，完成設計與制作的一種課程。（2）課程模式：??以情境導入、探索體驗、反思學習、總結重構等模式，十分吻合孩子獲取和建構知識的特點。（3）教育理念：??在“玩中學、學中玩”。（4）學習形式：??直接感知、親身體驗、實際操作。 ??2.設計意圖 　　??美國心理學家布魯納說過：“最好的學習動力是孩子對所學知識有內(nèi)在興趣，而最能激發(fā)孩子的這種內(nèi)在興趣莫過于游戲?！庇螒蚴怯變旱幕净顒印C器人教育就是一項以游戲的形式進行學習，使孩子們在游戲中獲取知識及發(fā)展的活動。 ??3.課程實施 　　??本學期課程主要圍繞月主題而進行，采用個人搭建、親子搭建和集體搭建三種方式。利用LASY操作性強，樂高材料豐富的特點設計了本學期的機器人課程。 ??實施過程： 　　接下來，我們一起走進本學期的作品展示????????2月個人作品展示：LASY課程??《小明的一天》 跟隨孩子的作品一起走進故事《小明的一天》，看看并猜猜小明一天都做了什么？有哪些收獲呢？?????? ??3月個人作品展示：LASY課程??《海陸空出動》 孩子們對各種各樣的交通工具有著濃厚的興趣，對此，總是暢所欲言。支持孩子，運用孩子喜歡的方式，一起對各種交通工具進行有趣的探究…… ??3月個人作品展示：樂高課程 ??4月個人作品展示：LASY課程??《恐龍?zhí)诫U隊》 恐龍雖已滅絕，但恐龍時代卻豐富著孩子們的想象力……變色龍是恐龍嗎？孩子們帶著疑問開始了學習和搭建?????? ??4月個人作品展示：樂高課程 ??5月個人作品展示：LASY課程??《數(shù)字寶寶》 數(shù)字寶寶無處不在，瞧，孩子們利用LASY也可以探索數(shù)字的奧妙?????? ??6月個人作品展示：LASY課程??《頑皮一夏》 夏天總是充滿著無限的“可愛”，相遇夏天，讓夏天和LASY來個美好的“邂逅”?????? ??6月個人作品展示：樂高課程 ??個人作品展示：創(chuàng)意搭建 ?????♀?親子作品展示：樂高課程??母親節(jié)特輯《送給媽媽的花》?? 媽媽永遠是孩子最溫暖的“港灣”，在“母親節(jié)”到來之際，孩子們用獨特的方式表達對媽媽的愛，相信這會成為媽媽最美好的回憶?????? ????集體作品展示：LASY和樂高課程 ??《恐龍樂園》?? “恐龍樂園” 搭載了孩子們對恐龍時代的無限憧憬和想象，在孩子們的共同努力下，利用“機器人”課程，再現(xiàn)億萬年前恐龍時代的繁盛?? ??民間體育游戲《跳方格》?? 民間體育游戲《跳方格》歷史悠久,它曾給一代又一代人的童年帶來了無盡的樂趣,留下了美好的回憶。瞧，孩子們利用LASY，也玩出了不同的童年樂趣?????? ??“六一”主題搭建《美好家園》?? 與自然和諧共生，需要我們不斷學習和探索自然，了解自然；需要我們珍惜、呵護每一個自然的生命，保持敬畏之心；需要我們的努力和奉獻，讓我們一起守護這個美好的地球家園?????? ??4.經(jīng)驗提升和反思 　　??在豐富多彩的機器人活動中，我們看到了孩子們溢于言表的喜悅，活動中的專心投入，以及眼里有光、心中有愛的畫面?? 同時，也得到了一定經(jīng)驗的提升???? ??經(jīng)驗提升：1.結構認知：在搭建中，幼兒對物體的整體結構有了初步認知，并為深一步探究奠定了良好的基礎。2.空間方位：通過游戲，學習并熟練掌握上下、前后、左右等空間方位。3.手部動作：在反復拼搭拆卸中，促進手部精細動作的發(fā)展。4.分類取放按物點數(shù)：在生活和游戲中，通過重復練習，基本能夠準確進行分類取放、按數(shù)取物和按物點數(shù)。5.合作能力解決問題：在形式多樣的搭建游戲中，學習合作，有初步的合作意識及解決問題的能力。6.學習品質：在游戲中，逐漸形成善于觀察、勤于思考、自主探究、敢于嘗試、創(chuàng)新創(chuàng)造等學習品質。 ??反思：1.課程設計：符合幼兒的年齡特點；2.材料投放：由少到多，由易到難；3.實操性強：滿足幼兒“動”的欲望；4.前期經(jīng)驗和課后延伸：為幼兒生活經(jīng)驗的積累及深一步認知及探究奠定了良好的基礎。 　　?? 在機器人課程中，總是給幼兒無限的想象和再現(xiàn)，尊重和支持每一個幼兒的不同發(fā)展，理解幼兒的學習方式和特點，從而，使幼兒成為主動的、有能力的學習者。