<p class="ql-block ql-indent-1"> 培訓(xùn)是蓄勢(shì)聚力開始新征程的“加油站”。經(jīng)過兩天短暫又充實(shí)的培訓(xùn)后，教師們學(xué)有所思，行之有向！讓我們一同聆聽老師們的學(xué)習(xí)體會(huì)吧。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> 文玉燕 <p class="ql-block ql-indent-1">哲學(xué)真的可以讓人增長(zhǎng)智慧，今天黃華新教授的講座讓我再次感受到哲學(xué)的魅力。如，心外無物，這是人生的智慧，生活中之所以累，焦慮，可能很大程度計(jì)較的，在乎的，想要的太多，盡人事，聽天命的修煉還不到家。而哲學(xué)可以讓我們放下，選擇更合適的方法。當(dāng)然哲學(xué)有哲學(xué)的品格，如厚重的歷史感，強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感，嚴(yán)密的邏輯感，博大的境界感。哲學(xué)也有哲學(xué)思維訓(xùn)練的依據(jù)，如求真的態(tài)度，反思的取向，批判的精神，創(chuàng)新的意識(shí)，辯證的智慧。這些即是哲學(xué)，又是常識(shí)。關(guān)于思維創(chuàng)新的哲學(xué)，黃教授舉了一個(gè)例子，作為院長(zhǎng)在爭(zhēng)取資金的時(shí)候，竟然爭(zhēng)取到了寺院的支持，這就是思維的創(chuàng)新。確實(shí)，教育教學(xué)生活我們需要哲學(xué)思維，用變化，發(fā)展，系統(tǒng)的觀點(diǎn)看問題，抓住主要矛盾和主要矛盾的主要方面。從眾多例子走出，感受到的是遇到事情，辦公室里是困難，走到現(xiàn)場(chǎng)有方法；遇到事情走出去才有出路，窩在家里是困難。</p><p class="ql-block ql-indent-1">下午張翼文教授的報(bào)告，給我?guī)碜畲蟮臎_擊是課后服務(wù)從社團(tuán)走向平臺(tái)的思維。的確，學(xué)生如果錯(cuò)過社團(tuán)那么本周無法訓(xùn)練了，而作為無圍墻的現(xiàn)代學(xué)校，可以時(shí)時(shí)刻刻讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)資源，因此搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，引進(jìn)第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生從全員參與，到個(gè)性特長(zhǎng)再到專業(yè)發(fā)展有一個(gè)明晰的發(fā)展梯度，這確實(shí)是一種思維創(chuàng)新，觀念的轉(zhuǎn)變。</p><p class="ql-block ql-indent-1">感謝培訓(xùn)，總能打破自身知識(shí)需求的平衡，帶給我成長(zhǎng)的快樂感！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 高峰 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">行走在能力的邊緣</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">2023年7月16日，陽(yáng)信縣第四批“名班主任名教師”暑期專題培訓(xùn)如約在美麗的浙江杭州舉行。90位三名人濟(jì)濟(jì)一堂，在專家引領(lǐng)下，去奔赴一場(chǎng)知識(shí)與精神的饕餮盛宴，我們跨越山海、朝圣而來，也必將學(xué)有所得、滿載而歸。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">黃華新教授的《人生哲學(xué)與成長(zhǎng)智慧》主題報(bào)告給我們以與時(shí)俱進(jìn)的教育觀和方法論，他把教育教學(xué)工作中蘊(yùn)含的深刻哲學(xué)內(nèi)涵用詼諧幽默、深入淺出的語(yǔ)言和具體生動(dòng)的案例加以演繹和說明，這極有利于我們“對(duì)號(hào)入座”、反思內(nèi)醒、精進(jìn)提升。他指導(dǎo)并引領(lǐng)我們要爭(zhēng)做新時(shí)代“四有”好教師，要“不忘本來”、“吸收外來”、“面向未來”。作為一名人民教師，要堅(jiān)守“本來”，要時(shí)刻牢記自己的初心使命，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，踐行“為黨育人，為國(guó)育才”宗旨使命，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義優(yōu)秀建設(shè)者和接班人。要始終“守初心、強(qiáng)本領(lǐng)、擔(dān)使命”，心懷國(guó)之大者，履行新時(shí)代教育職責(zé)使命。作為一名人民教師要注重汲取“外來”，當(dāng)前我國(guó)正經(jīng)歷百年未有之大變局，教育形勢(shì)及背景發(fā)生重大革命性變革，暗流險(xiǎn)灘，風(fēng)高浪急，我們?nèi)绾问卣齽?chuàng)新、化危為機(jī)給教育以最大的確定性？孤芳自賞、閉門造車是不行的，我們必須要實(shí)現(xiàn)傳承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，要博聞強(qiáng)識(shí)、博觀約取、揚(yáng)棄日新。作為一名人民教師，要大膽面向“未來”，這里主要是指培養(yǎng)面向未來的學(xué)生，我們教育的終極目的不是提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而是要培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、精湛技能、擔(dān)當(dāng)意識(shí)的未來公民，說到底，教育是為人的全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)的。黃教授提醒我們要：“本色做人，角色做事，特色定位”，我很贊同這樣的描述和說法，做人一定要堅(jiān)守本色，要有遠(yuǎn)大理想、教育夢(mèng)想、躬耕實(shí)踐；做事一定要根植“角色”，要干一行愛一行，始終熱愛并敬畏自己的職責(zé)和崗位，不好高騖遠(yuǎn)，不鶩于虛聲；要注重“專業(yè)”立身、“特色”定位，在做好教育教學(xué)普遍性工作基礎(chǔ)上我們還要依據(jù)自身特點(diǎn)和客觀條件打造自我專業(yè)的“制高點(diǎn)”，讓自己逐漸具有“差異性”“獨(dú)特性”“創(chuàng)新型”和“唯一性”，只有我們自己不“千篇一律”，我們未來的學(xué)生才能“萬里挑一”。黃教授告誡我們走好當(dāng)下的路要努力做到“2H”和“加減乘除”，“2H”是指health（健康）、happy（快樂），是的，教育內(nèi)卷極其嚴(yán)重的當(dāng)前，健康和快樂無疑極其寶貴，幸福比優(yōu)秀更重要，成長(zhǎng)比成功更重要，只有健康、快樂的老師才能培養(yǎng)出健康快樂的學(xué)生?！凹訙p乘除”的理念令我們耳目一新，“加”就是要不斷增加個(gè)人品德、技能、修養(yǎng)、特質(zhì)，“減”就是要減掉自身冗余錯(cuò)誤的“功利觀、業(yè)績(jī)觀、是非觀”，“乘”就是要注重協(xié)調(diào)溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮出“1+1＞2”的效應(yīng)，“除”就是要充分信任、合理授權(quán)，以共同體樣態(tài)推進(jìn)教育教學(xué)各項(xiàng)事業(yè)迅猛發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教育是需要膽略和智慧的事業(yè)，培養(yǎng)鍛造新時(shí)代好少年任重而道遠(yuǎn)，道雖彌，不行不至，事雖難，做則必成。讓我們懷揣理想、堅(jiān)定方向，不斷奔赴教育之詩(shī)與遠(yuǎn)方。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 劉朋 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">智慧學(xué)習(xí)，賦能成長(zhǎng)</b></p><p class="ql-block"> —第四批“三名”工程人選赴浙江大學(xué)研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)</p><p class="ql-block ql-indent-1">2023年7月16日在縣教體局陳輝主任及師訓(xùn)辦領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，我們一行九十多人懷著激動(dòng)的心情奔赴美麗的浙江大學(xué)進(jìn)行為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，短短的3天時(shí)間里，聆聽了專家的精彩講座，感受到了名校的風(fēng)范，受益匪淺。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教授們滔滔不絕地講述，信手拈來的從容讓人羨慕不已。黃華新教授帶來的《人生哲學(xué)和成長(zhǎng)智慧》，他語(yǔ)言文采翩翩，偶爾也攜帶了時(shí)下最新鮮最時(shí)尚的熱詞以及各路段子，引得老師們啼笑皆非。黃教授強(qiáng)調(diào)，時(shí)刻保持“陽(yáng)光”心態(tài)相當(dāng)重要。在教育過程中，說好話、做好事，要做到給人以信心，給人以愛心，弘揚(yáng)公平之德。對(duì)于“人生”，黃教授也有自己獨(dú)特的見解。他說：“人生需要四面鏡子：望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、太陽(yáng)鏡、哈哈鏡?！蓖h(yuǎn)鏡——登高望遠(yuǎn)；顯微鏡——事情要做的細(xì)；太陽(yáng)鏡——把有些事看淡一點(diǎn)；哈哈鏡——做事要認(rèn)真，做人不要太較真。杭州市濱江實(shí)驗(yàn)小學(xué)張翼文校長(zhǎng)《教師精神與專業(yè)成長(zhǎng)》專題講座。張校長(zhǎng)充分解讀了學(xué)校對(duì)學(xué)生及教師的培養(yǎng)策略以及教育的現(xiàn)狀，并指出：教育者守陣做好常量（ N )，幫助學(xué)生固本強(qiáng)基多蓄能，創(chuàng)新做優(yōu)變量（ X )，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展高賦能，面向全體學(xué)生，搭建校本新型課程平臺(tái)，探究課程學(xué)習(xí)實(shí)施的路徑。學(xué)校應(yīng)在"常量"上做到固本強(qiáng)基蓄能，在"變量"上做到點(diǎn)燃喚醒賦能，激發(fā)了我們教師對(duì)學(xué)生培養(yǎng)及聽評(píng)課的再認(rèn)識(shí)。田冰冰老師《從信訪問題看家校關(guān)系經(jīng)營(yíng)》，田老師用自己的經(jīng)歷為大家講解家校協(xié)作的問題意識(shí)與解題能力。在講座中讓我們學(xué)到了作為班主任要預(yù)設(shè)和了解班級(jí)存在的問題，尋找解決問題的有效途徑，減少家校矛盾的發(fā)生，為教學(xué)工作正常開展提供保障。此次培訓(xùn)，讓我在班級(jí)管理中的問題找到了解決策略，有效提高了遇到問題的解決路徑，認(rèn)真反省教學(xué)行為，同時(shí)也激勵(lì)我們不斷強(qiáng)化班級(jí)管理，提高管理水平。</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)習(xí)緊張而充實(shí)，專家們的講座讓我們找到自身存在的不足，充分認(rèn)識(shí)了真正的教育是立足于學(xué)生的發(fā)展，立足于教育教學(xué)水平，立足于解決問題和提升教學(xué)質(zhì)量。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來多學(xué)、多思、多悟，將學(xué)到的、看到的，用到自己的工作中，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上得到提高，充實(shí)和完善自己。</p> 田朝霞 <p class="ql-block ql-indent-1">“做最好的自己—做人講規(guī)矩”“做最好的自己—做事守底線”“做最好的自己—做學(xué)問肯勤奮”，濱江實(shí)驗(yàn)小學(xué)張翼文校長(zhǎng)一直在做最好的自己，無論是擔(dān)任普通老師還是一校之長(zhǎng)，有目標(biāo)，守底線，不斷修行，創(chuàng)新實(shí)踐。成功的人都是相同的，學(xué)習(xí)與發(fā)展同在，修行與創(chuàng)新同行。</p><p class="ql-block ql-indent-1">捫心自問，自己教學(xué)20多年，一直也在追求“做最好的自己”，講規(guī)矩，守底線，一直警惕自己，然而“勤奮”卻不知何時(shí)若隱若現(xiàn)。曾經(jīng)“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！笔亲约旱淖毅?，為此，自己不斷翻閱大量書籍，汲取知識(shí)，武裝自己，為的就是能夠“傳道、授業(yè)、解惑”；曾經(jīng)不斷求教身邊的人，為的就是“傳道、授業(yè)、解惑”；曾經(jīng)黑夜里熬夜觀看名家視頻，為的就是“傳道、授業(yè)、解惑”……“勤奮”時(shí)刻伴在左右，隨著歲月的流逝，“惰性”如同雜草，悄然生出，自己卻總有借口搪塞，一個(gè)個(gè)“無奈”成了“勤奮”的絆腳石。此次培訓(xùn)，讓自己重燃“堅(jiān)守”的初，明確：夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的教師，才有可能在孩子心中播下夢(mèng)想的種子。一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，一件事情，一個(gè)職業(yè)，做得久了，難免單調(diào)和重復(fù)。堅(jiān)守需要的就是不要停下來，逆境勝境都是心境，得意失意不必在意，不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)才是堅(jiān)守力量的源泉。</p><p class="ql-block ql-indent-1">做最好的自己，不忘初心的教師更要記住自己的責(zé)任和良心。一個(gè)好教師的責(zé)任和本事就在于，一方面幫助學(xué)生用最少的時(shí)間、最有效的方法學(xué)習(xí)創(chuàng)造，另一方面最大限度地拓展素質(zhì)教育的空間。做人要有良心，憑良心做人、憑良心辦事，是幾千年來中國(guó)人做人處世的箴言。教師的職業(yè)良心是誠(chéng)信之心、感恩之心、豁達(dá)之心、敬業(yè)之心、尊嚴(yán)之心、慎獨(dú)之心。作為從事人類靈魂工程師的教師職業(yè)，更要清醒的認(rèn)識(shí)到“慎獨(dú)”之心的重要性，無論是在生活中、工作中還是在教學(xué)過程中，無論是在人多還是人少的地方，無論別人是否看見或聽見的地方，于細(xì)微之處，于無聲之處，于無人之處，也依然能夠按照師德規(guī)范行事。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。學(xué)是師之骨，德為師之魂。教師不僅是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。既然選擇了教師職業(yè)，就要有承擔(dān)，學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，修行，做最好的自己。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 張超 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">行遠(yuǎn)自邇 踔厲奮發(fā)</b></p><p class="ql-block"> ----第四批“名班主任名教師”人選暑期培訓(xùn)心得體會(huì)</p><p class="ql-block ql-indent-1">“西湖美景使人癡，浙大學(xué)術(shù)惹人醉”，7月17日有幸來到浙江大學(xué)參加陽(yáng)信縣義務(wù)教育段第四批“名班主任名教師”人選暑期培訓(xùn)。專家、教授的講座就像是豐盛的大餐，呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一天上午聆聽了黃華新教授的《人生哲學(xué)和成長(zhǎng)智慧》。黃教授文質(zhì)彬彬的外表下，竟然有著一顆幽默、童真、不羈的內(nèi)心。兩小時(shí)的講座，現(xiàn)場(chǎng)響起來了十多次發(fā)自肺腑的爽朗笑聲，黃教授用親身經(jīng)歷、所見所聞、心靈雞湯等，給我們的工作、學(xué)習(xí)、生活、人生帶來了新的思考。好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。黃教授的講座，讓大家看到了人生的真諦，朝著自己內(nèi)心深處最真實(shí)的聲音不斷進(jìn)發(fā)。黃教授強(qiáng)調(diào)，時(shí)刻保持“陽(yáng)光”心態(tài)相當(dāng)重要。對(duì)于“人生”，黃教授也有自己獨(dú)特的見解。他說：“人生需要四面鏡子：望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、太陽(yáng)鏡、哈哈鏡?！蓖h(yuǎn)鏡——登高望遠(yuǎn)；顯微鏡——事情要做的細(xì)；太陽(yáng)鏡——把有些事看淡一點(diǎn)；哈哈鏡——做事要認(rèn)真，做人不要太較真。在浮躁的社會(huì)中，我們要追求“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的人生境界，找機(jī)會(huì)與忙亂告別，讓生命鮮活起來。</p><p class="ql-block ql-indent-1">下午，浙江省杭州市濱江實(shí)驗(yàn)小學(xué)張翼文校長(zhǎng)做了題為《專業(yè)成長(zhǎng)與教師精神》的講座。張翼文校長(zhǎng)親切和藹，用自身經(jīng)歷中的點(diǎn)滴告訴我們要學(xué)會(huì)做人講規(guī)矩、做事守底線、做學(xué)問肯勤奮。張校長(zhǎng)首先向提問：洞察未來，你準(zhǔn)備好了嗎？張校長(zhǎng)啟發(fā)大家從人工智能的角度去思考教育世界的現(xiàn)狀和未來，關(guān)注學(xué)生的批判性思維、合作能力、溝通能力和創(chuàng)意能力。同時(shí)，我們需要保持敬畏之心，不要成為錢理群教授所說的“精致的利己主義者”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二天從杭州市春暉教育集團(tuán)田冰冰校長(zhǎng)的講座《從信訪問題看家校關(guān)系經(jīng)營(yíng)》中拉開序幕。田校長(zhǎng)在講座中先列舉了家校溝通的常見案例，緊接著通過復(fù)盤案例，總結(jié)了信訪工作中的控防之道——控“信息通達(dá)”“服務(wù)規(guī)范”“辦事效率”“輿情漂移”；防“表面和諧”“心情失衡”“小火復(fù)燃”“重蹈覆轍”。解決問題的關(guān)鍵在于解決好教師與家長(zhǎng)雙方情緒管理問題、建設(shè)家?！邦A(yù)溝通”機(jī)制、把握信訪問題服務(wù)節(jié)奏、規(guī)范信訪問題解決步驟、確立班主任溝通原則。在講座結(jié)尾，田校長(zhǎng)指出比解決問題更重要的是建設(shè)良好的師生關(guān)系，持續(xù)增強(qiáng)家校關(guān)系的粘合度，平穩(wěn)控局為教育教學(xué)護(hù)航。從信訪誤區(qū)到解決問題的關(guān)鍵點(diǎn)再到防范措施，田校長(zhǎng)娓娓道來，給了我們很多啟發(fā)和思考：用過去的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)未來的自己，讓家校溝通更和諧。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教師職業(yè)是“痛苦”的，但也注定是“快樂”的，“痛苦并快樂著”是教師正常的生活狀態(tài)?！叭艘惠呑泳妥鋈拢鹤鋈?、做事、做學(xué)問”，這是人生的真諦——若你善意地對(duì)待每一個(gè)人，你會(huì)收獲每一個(gè)人的善意，繼而獲得成就感與尊嚴(yán)感；踏實(shí)做事，你所經(jīng)歷的每一件事，都是人生中寶貴的財(cái)富；認(rèn)真做學(xué)問，勤奮出真知，只有你對(duì)自己的專業(yè)有興趣，才會(huì)有自信，才會(huì)有尊嚴(yán)和幸?？裳浴?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">磨礪就是財(cái)富，閱歷就是資本，我們要善于從讀書、實(shí)踐、反思和提煉中去獲得教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)，努力培養(yǎng)將理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力、直面問題的勇氣、攻堅(jiān)克難的決心、迎難而上的信念和堅(jiān)韌不拔的毅力，在教師道路上沉下心來，腳踏實(shí)地。</p><p class="ql-block"><br></p> 王文娟 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">與智者同行，必得智慧</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">一流的課程讓我耳目一新、一流的名師讓我耳聽心受、一流的氛圍讓我耳濡目染。這就是我對(duì)培訓(xùn)的印象。在縣教體局領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，我榮幸地參加了陽(yáng)信縣第四批“三名”建設(shè)工程人選能力提升專題研修班的學(xué)習(xí)。與名師對(duì)話，解心中疑惑；與智者同行，必得智慧。</p><p class="ql-block ql-indent-1">浙江大學(xué)哲學(xué)院黃華新院長(zhǎng)做了《哲學(xué)思維與成長(zhǎng)智慧》的專題報(bào)告，黃教授用通俗易懂的語(yǔ)言、生動(dòng)有趣的案例向我們講述了哲學(xué)思維與成長(zhǎng)的關(guān)系，讓大家切身感受和領(lǐng)悟哲學(xué)的“有用、有味、有理、有料”，引導(dǎo)大家去思考生活中無處不在的哲學(xué)，鼓勵(lì)我們成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">杭州市濱江實(shí)驗(yàn)小學(xué)張冀文校長(zhǎng)帶來的《談?wù)剬I(yè)成長(zhǎng)與教師精神》的專題講座，張校長(zhǎng)結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷從基本常規(guī)、校本研修、行動(dòng)研究三方面講述了濱江實(shí)驗(yàn)小學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)。什么樣的教研才是接地氣呢？從張校長(zhǎng)的講座中，我了解到好的教研應(yīng)該是走入教師，重視課程，不斷積累的。好的課才能帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，老師在背后更多的付出才能減少學(xué)生的無效學(xué)習(xí)時(shí)間。只有做好小課堂，做優(yōu)中課堂，做足大課堂，才能幫助學(xué)生在有限時(shí)間里得到無限的發(fā)展。張校長(zhǎng)通俗易懂的言語(yǔ)、生動(dòng)活潑的用詞、風(fēng)趣幽默的講解，深深地吸引在座的每一位學(xué)員。</p><p class="ql-block ql-indent-1">杭州市春暉小學(xué)教育集團(tuán)田冰冰校長(zhǎng)的《從信訪問題看家校關(guān)系經(jīng)營(yíng)》的主題講座讓我受益匪淺。田校長(zhǎng)用自己的經(jīng)歷為大家講解家校協(xié)作的問題意識(shí)與解題能力，可謂是滿滿的干貨，做為班主任的我學(xué)到了很多家校經(jīng)營(yíng)的智慧。特別是田校長(zhǎng)提到中年班主任在工作中的弊端，回首做自己班主任的17年，17年前的我和現(xiàn)在的我確實(shí)發(fā)生了太多的變化。反思自己的做法有哪些好的做法被我的經(jīng)驗(yàn)主義改變了，又有哪些當(dāng)時(shí)處理不好的事情現(xiàn)在有了好的處理方式。在講座中田校長(zhǎng)還告訴我們作為班主任要時(shí)刻預(yù)設(shè)班級(jí)中會(huì)發(fā)生的問題，提前去防控，會(huì)有效的減少家校矛盾的發(fā)生，這就是班主任工作的智慧。田老師的講座幫我避開了班主任工作中的彎路，調(diào)整了以后工作的方向，看到了更廣闊的班主任發(fā)展之路。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這兩天的培訓(xùn)留給我的思考是持續(xù)不斷的。我深深地體會(huì)到，要做有思想的教師，首先要樂于接受思想，而接受思想最簡(jiǎn)單的方法是閱讀別人的書籍，尤其是大師的書籍，閱讀是教師獲取思想的源頭活水的最佳渠道。要做有思想的教師，關(guān)鍵是要在反思中進(jìn)步，從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中得出有效的經(jīng)驗(yàn)和反面教訓(xùn)，從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出規(guī)律性的東西，將經(jīng)驗(yàn)抽象成理論。不積小流，無以成江海，不積跬步，無以致千里。作為教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)反思，注意積累一點(diǎn)一滴的經(jīng)驗(yàn)，不斷地工作，不斷地總結(jié)，不斷地發(fā)展，使自己逐步向卓越型教師邁進(jìn)。要做有思想的教師，還要學(xué)會(huì)引領(lǐng)學(xué)生的心靈和精神，和孩子們?nèi)谇⑾嗵?，讓家校溝通不再是問題。我愿用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，在今后的工作中一定會(huì)不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意的教育工作者。</p><p class="ql-block"><br></p> 董娜娜 <p class="ql-block ql-indent-1">通過此次培訓(xùn)，讓已在教育崗位中工作15年的我對(duì)自身的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育工作有了更加深刻的感悟，也讓我在工作中不止看到了眼前的辛苦，也看到了作為一名教師的價(jià)值與希望，更明白只有及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)前行，才能真正享受到作為一名教師的詩(shī)與遠(yuǎn)方。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨?！蔽覀兂３＝逃龑W(xué)生努力勤奮學(xué)習(xí)，卻在瑣碎的工作中忘記我們教師更需要不斷學(xué)習(xí)，社會(huì)的進(jìn)步教育的發(fā)展作為外驅(qū)力不斷推動(dòng)著教師學(xué)習(xí)新知識(shí)新理念，而真正能讓教師終身學(xué)習(xí)的是內(nèi)驅(qū)力，是自我不斷追求進(jìn)步的意識(shí)。身為一名中年教師，在學(xué)習(xí)方面還少了些積極性與堅(jiān)持，本次培訓(xùn)便給我上了一課。</p><p class="ql-block ql-indent-1">印象最深的是田冰冰老師《從信訪問題看家校關(guān)系經(jīng)營(yíng)》，田老師用自己的經(jīng)歷為大家講解家校協(xié)作的問題意識(shí)與解題能力。在講座中我們學(xué)到了作為班主任要時(shí)刻預(yù)設(shè)班級(jí)中會(huì)發(fā)生的問題，提前去防控，會(huì)有效的減少家校矛盾的發(fā)生。</p><p class="ql-block ql-indent-1">凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。當(dāng)班主任敢于、善于、勤于溝通在先，掌握班級(jí)常規(guī)工作基本規(guī)律，致力于班級(jí)輿論氛圍引導(dǎo)和集體教育引導(dǎo)，才能推動(dòng)班級(jí)這艘船平穩(wěn)前進(jìn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 崔曉萱 <p class="ql-block ql-indent-1">兩天來的培訓(xùn)，我感受到哲學(xué)辯證思想的魅力，日常的工作和生活中總會(huì)遇到各種各樣的問題，在遇到問題時(shí)我們往往會(huì)被情緒所左右，從而無法做出判斷，聽了田冰冰教授的講座之后，讓我眼前一亮，仿佛看到了教育的一道曙光，田教授一開始就拋出了問題：難道我們的職業(yè)真的要建立在自我犧牲的基礎(chǔ)上么？是呀，教師為何不能一邊服務(wù)于教學(xué)，一邊實(shí)現(xiàn)自我的成長(zhǎng)呢，這兩者其實(shí)并不矛盾，反而是共生共長(zhǎng)的，田老師從“關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)”“關(guān)注教師成長(zhǎng)”兩個(gè)層面談了她的班主任專業(yè)化成長(zhǎng)觀。</p><p class="ql-block ql-indent-1">田教授是位充滿智慧的老師，找到了許多班主任工作事務(wù)背后的價(jià)值，且有新穎奇特的思維，推陳出新地進(jìn)行了教育的探索和發(fā)現(xiàn)她說：“尋求特色經(jīng)營(yíng)，帶動(dòng)全員共育，學(xué)會(huì)主動(dòng)診療，積極反思，推動(dòng)人人得到發(fā)展。從而在這個(gè)過程當(dāng)中，轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)會(huì)用人，學(xué)會(huì)創(chuàng)新行動(dòng)和調(diào)試自我，積累自己與眾不同的成果。無論是行動(dòng)、寫作還是研究，都要不斷去追問行動(dòng)背后的價(jià)值，找到堅(jiān)持自己的理由，清晰、淡定地走下去，把每個(gè)細(xì)節(jié)做精致做到位。在關(guān)注孩子的成長(zhǎng)入手，尋求教師的同步生長(zhǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教育是一場(chǎng)修行，吾將上下而求索，探尋教育真方向！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 張晶 <p class="ql-block ql-indent-1">兩天的學(xué)習(xí)，有幸聆聽到了多位專家和教授的講座，很受啟發(fā)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">黃華新教授的講座，讓我認(rèn)識(shí)到：教育不是裝滿一壺水，而是點(diǎn)亮每一個(gè)孩子心中的蠟燭，讓他發(fā)光、發(fā)亮。張翼文校長(zhǎng)也提醒我們教師應(yīng)不忘初心，一起砥礪前行！田冰冰校長(zhǎng)，用親切的語(yǔ)言，娓娓道來，雖沒有什么深?yuàn)W的理論，卻無不體現(xiàn)著做教育的智慧。她用具體的班主任工作實(shí)例，總結(jié)出了非常實(shí)用的建議，內(nèi)容非常豐富，既讓孩子們受益，也讓教師自身不斷成長(zhǎng)。尤其在班主任工作方面，田校長(zhǎng)提醒我們走進(jìn)學(xué)生的心靈世界是管好學(xué)生的關(guān)鍵。教師對(duì)學(xué)生要懷有真誠(chéng)的感情、尊重學(xué)生、關(guān)心體貼學(xué)生，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，自覺愉快地接受老師的教悔。因此，整個(gè)班級(jí)管理的過程，要求學(xué)生做到的自己首先做到，用自己對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛，言行一致，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去感化學(xué)生，同時(shí)公正對(duì)待每一位學(xué)生。</p><p class="ql-block ql-indent-1">各位優(yōu)秀的老師都如此用心用情用智，著實(shí)是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 郭維 <p class="ql-block ql-indent-1">有幸聆聽了黃教授的報(bào)告，回憶自己的教師生涯，磕磕絆絆的走過了16年的光景。這些年里，盡自己所能地做好教書匠。課前了解班級(jí)基本學(xué)情、查閱資料、精心備課;上課時(shí)用飽滿的情緒來感染學(xué)生，根據(jù)課堂氛圍和課堂實(shí)際情況對(duì)課堂進(jìn)行把握和調(diào)整;課后不斷反思，反思課堂效果、反思課堂策略、反思課堂亮點(diǎn)，在反思中謀求進(jìn)步的快樂。教師這份職業(yè)的特殊性意味著我們的工作不僅是在課上，還得在課下下功夫。給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水的時(shí)代過去了，我們要接受洗禮，不斷學(xué)習(xí)賦能，學(xué)有所思，思有所為，不愧對(duì)人民教師這一神圣崗位。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 教育教學(xué)是永無止境的，我們研討的是一個(gè)永恒的話題，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。相信我們?cè)谧穼さ倪^程中，能看到更加美好的教育風(fēng)景。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 王萍 <p class="ql-block ql-indent-1">兩天學(xué)習(xí)，四場(chǎng)報(bào)告，可謂醍醐灌頂，收獲滿滿。感觸最深刻的是聆聽了全國(guó)小學(xué)十佳班主任、杭州市春暉小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)的田冰冰老師的《從信訪問題看家校關(guān)系經(jīng)營(yíng)》報(bào)告。</p><p class="ql-block ql-indent-1">田冰冰老師是全國(guó)優(yōu)秀的班主任，有非常豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，她的講座時(shí)而幽默風(fēng)趣，時(shí)而令人深思，真實(shí)案例栩栩生動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)時(shí)時(shí)想起陣陣掌聲。</p><p class="ql-block ql-indent-1">田老師能有效的與各類家長(zhǎng)溝通，甚至能夠合理地將不同類型的家長(zhǎng)用起來，真的讓我很佩服。其實(shí)，我相信許多老師，都會(huì)遇到難以溝通或蠻不講理的家長(zhǎng)，這些家長(zhǎng)問題確實(shí)很令人困擾。而今天聽取了田老師非常實(shí)用的家長(zhǎng)分類和溝通技巧后，覺得非常有道理。田老師說：“應(yīng)該在接觸中對(duì)家長(zhǎng)類型的特點(diǎn)有所了解，這樣可以讓自己在溝通的過程中，更有針對(duì)性。還可以嘗試不光是短信、電話，還應(yīng)嘗試多種溝通方式，充分用好家長(zhǎng)開放日等與家長(zhǎng)面對(duì)面的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，更重要的還是我們要在平時(shí)生活中多多關(guān)注每一位學(xué)生，了解每一位學(xué)生，才能在于家長(zhǎng)溝通時(shí)有話說、有發(fā)言權(quán)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我佩服田老師的不僅是她能與班上那么多家長(zhǎng)有效的溝通，而且還能將家長(zhǎng)卷入到學(xué)校教育中來，協(xié)助自己的工作，這需要多么的智慧才能夠做到啊！田老師把有職業(yè)特色，有表達(dá)能力的家長(zhǎng)用到課程中，創(chuàng)設(shè)了職業(yè)教育課，讓學(xué)生在聆聽中詳細(xì)了解各行各業(yè)工作的酸甜苦辣，規(guī)劃自己的人生。把有熱情有時(shí)間的家長(zhǎng)用到活動(dòng)中，家長(zhǎng)也樂意參與到孩子的成長(zhǎng)中，同時(shí)了解老師們平日工作的辛苦，進(jìn)而與老師的心更近。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這些智慧的點(diǎn)子，都是我要學(xué)習(xí)和借鑒的，希望在今后的工作中，我也能溝通好每位家長(zhǎng)，可能的話也合理卷入一些家長(zhǎng)，形成家校共育合力，為孩子的美好未來加油。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 趙婷 <p class="ql-block ql-indent-1">兩天的學(xué)習(xí)，四場(chǎng)報(bào)告，與名師對(duì)話，解心中之疑惑，學(xué)處世之道，受益匪淺。</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先黃華新教授的《人生哲學(xué)和成長(zhǎng)智慧》通過生動(dòng)真實(shí)案例分析讓我知道了任何時(shí)候都要用辯證的思維看待問題，黃教授的課讓我感到，想學(xué)習(xí)讓人望而生畏的哲學(xué)就必須有豐厚的中華文化底蘊(yùn)，多讀書，多學(xué)習(xí)。自知這方面的匱乏，課后我當(dāng)即從網(wǎng)上買了本《王陽(yáng)明心學(xué)》，豐富理論知識(shí)，提升思維能力，知行合一。</p><p class="ql-block ql-indent-1">下午張翼文校長(zhǎng)的《教師精神與專業(yè)成長(zhǎng)》通過介紹自身的經(jīng)歷和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用之技，教育正在以不可思議的速度革命，課程改革、作業(yè)改革、課程標(biāo)準(zhǔn)改革……可以說對(duì)于這個(gè)世界，我們比想象中更無知。所以，教育不能固步自封，需要跟上時(shí)代的步伐，不間斷的學(xué)習(xí)，不間斷的改革。</p><p class="ql-block ql-indent-1">田冰冰校長(zhǎng)一上午的講座是滿滿的干貨，講的正是我們最難啃的一塊骨頭——家校溝通問題，這正是我們一年級(jí)老師們尤其是新手班主任迫切需要學(xué)習(xí)的，從田校長(zhǎng)身上學(xué)習(xí)到了處理問題的科學(xué)、果斷、藝術(shù)性，知道了在處理問題時(shí)解決問題不等于講道理，擺平就是水平。班級(jí)內(nèi)大事要事常規(guī)事，要有有效的預(yù)溝通，會(huì)有事半功倍的效果。</p><p class="ql-block ql-indent-1">下午易良斌教授的《素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》更是填補(bǔ)了我對(duì)“雙減”“新課標(biāo)”學(xué)習(xí)上的不足，在教學(xué)設(shè)計(jì)中要有大觀念思想，減少碎片化，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)化，堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，從做中學(xué)，創(chuàng)中學(xué)。</p> 孫浩 <p class="ql-block ql-indent-1">浙江之行的第一天下午，聽了杭州市濱江實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)、浙江省特級(jí)教師正高級(jí)教師張校長(zhǎng)帶來的《教師精神與專業(yè)成長(zhǎng)》在報(bào)告中張校長(zhǎng)提到幾個(gè)問題讓我們思考，第一個(gè)：“我為何而行？”首先是為了我們的學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展與我們教師息息相關(guān)，榮辱與共。其次就是為了學(xué)生，為了成就明天、積善成德教師更應(yīng)該努力提高自己。最重要的也是為了自己，為了充實(shí)自己的精神家園，捍衛(wèi)人格尊嚴(yán)。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">教師發(fā)展的過程中，要看清楚自己為什么發(fā)展，怎么發(fā)展。積極抓住發(fā)展的機(jī)會(huì)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">張校長(zhǎng)提到了另一個(gè)問題“我有何可為？”要想有何作為首先要做好專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)講規(guī)矩的“做人”，守底線的“做事”，勤奮的“做學(xué)問”。在發(fā)展的過程中學(xué)方法的同時(shí)還要守住底線，積極成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p> 李曉菲 <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">且行且思，且悟且行</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">帶著求知解惑的學(xué)習(xí)欲望，我來到美麗的杭州，有幸參加了此次培訓(xùn)。非常感謝縣教體局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這次學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)， 讓我開闊眼界，接觸浙江這一帶優(yōu)秀的名師和教育，提高自我。</p><p class="ql-block ql-indent-1">黃華新教授的“哲學(xué)思維與成長(zhǎng)智慧”專題講座對(duì)我啟發(fā)很大。黃教授的授課風(fēng)格幽默、理論與實(shí)際充分結(jié)合，博得了同學(xué)們的陣陣掌聲。通過黃教授的講座，讓我對(duì)提升自身專業(yè)能力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。其中第一條是角色認(rèn)知，我們要明白自己擁有什么，能做什么。找準(zhǔn)目標(biāo)，努力前行。在前段時(shí)間新教師職初培訓(xùn)中，導(dǎo)師讓我們每人填寫了《專業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)與計(jì)劃》使我更加明確了自己的發(fā)展目標(biāo)，瞄準(zhǔn)靶向，精準(zhǔn)發(fā)力。人生有很多活法，我們不必過多在乎結(jié)果，沿途的過程也是一種享受。</p><p class="ql-block ql-indent-1">聽了田冰冰校長(zhǎng)的講座《從信訪問題看家校關(guān)系經(jīng)營(yíng)》，田校長(zhǎng)在講座中先列舉了家校溝通的常見案例，緊接著通過復(fù)盤案例，解決問題的關(guān)鍵在于解決好教師與家長(zhǎng)雙方情緒管理問題、建設(shè)家?！邦A(yù)溝通”機(jī)制、把握信訪問題服務(wù)節(jié)奏、規(guī)范信訪問題解決步驟、確立班主任溝通原則。捫心自問，自己的家校工作做的是否到位，顯然是不夠，在和家長(zhǎng)溝通中還需要一定的智慧和技巧，剛好，今天的講座對(duì)我處理班級(jí)事務(wù)指明了方向。這也警醒我在今后的工作中要不斷努力、不斷鉆研，把學(xué)到的新知識(shí)、新方法、新理念逐步地融入到自己的教育研究和教學(xué)實(shí)踐中去。不斷完善自己，超越自己。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p>