<p class="ql-block"> 在開學(xué)初的時候，我們老師有必要對自己第一次上課就確定好自己的教學(xué)風(fēng)格，使他們能夠做好預(yù)先打算，怎樣處理課堂上種種違紀(jì)行為或者是不良的局面呢？</p><p class="ql-block"> 通常教學(xué)風(fēng)格分為四大類：專制獨裁型、自由放任型、漠不關(guān)心型以及權(quán)威管理型。專制獨裁型：一般是指口頭交流和討論都不受歡迎。這些學(xué)生沒有學(xué)習(xí)或練習(xí)口才和交流技巧的機(jī)會，一般這種老師會制定嚴(yán)格的規(guī)定來控制學(xué)生。自由放任型：老師很少對學(xué)生提出要求，控制欲不強(qiáng)，會讓學(xué)生各做各的事來形容。漠不關(guān)心型：老師并沒有全身投入到課堂里來，他們不對學(xué)生做過多的要求?？雌饋韺φn堂也是毫無興趣，缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)也沒有多少自律意識。權(quán)威管理型：老師會給學(xué)生制定規(guī)矩，但同時也鼓勵他們獨立思考，這種老師會解釋課堂紀(jì)律和自己決定的原因，同時給學(xué)生營造學(xué)習(xí)和練習(xí)交流技巧的機(jī)會。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)老師為自己的教學(xué)內(nèi)容感到興奮，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會提高，保持學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)興趣，對于保持良好的學(xué)習(xí)氛圍非常有用，在這一點上沒有任何其他事情可以代替教師的激情。在課堂上做好充分的準(zhǔn)備，如把老師的座位安排在教室后面，會激發(fā)出學(xué)生更高的學(xué)習(xí)效率。滿足特殊學(xué)生的需要，應(yīng)該更多的去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動權(quán)，而不是一味的責(zé)罰。老師利用一些課堂材料，使課堂生動有趣，能夠吸引學(xué)生的興趣，又具有一定的挑戰(zhàn)性。評估教學(xué)工作質(zhì)量的一個常用方法就是記錄教學(xué)日志，老師應(yīng)該有一套自己的標(biāo)準(zhǔn)課堂秩序，在第一天上課前就準(zhǔn)備好給學(xué)生展示這套秩序。一門課程的開場白和每天的教學(xué)計劃對于學(xué)生緊跟節(jié)奏推進(jìn)課程進(jìn)度非常有用，同時要區(qū)分清楚請假、未到、無故曠課和遲到。還要告訴他們一個學(xué)生最多曠過幾次就要被處分，甚至退學(xué)。</p><p class="ql-block"> 上課第一天應(yīng)該做的，比如以和藹有愛的態(tài)度，歡迎每一個同學(xué)的到來，可以跟同學(xué)握個手，或者是打個招呼，接觸一下，然后以最真摯的語言歡迎全體同學(xué)來這里學(xué)習(xí)，第二點名，第三個指導(dǎo)學(xué)生填寫調(diào)查表，收集學(xué)生的一些信息指南是讓學(xué)生填寫學(xué)習(xí)愛好調(diào)查表，五宣布你的規(guī)矩，告訴全班什么樣的行為是受歡迎的，不受歡迎的行為將會導(dǎo)致什么樣的后果，六感謝全體學(xué)生的參與配合，可以說：祝大家愉快、別做我不會去做的事情、明天見、等等。確定學(xué)生的興趣和能力，對他們的長處和短處進(jìn)行評估，這個信息采集是衡量學(xué)生的個人興趣，學(xué)習(xí)能力，特長技巧等方面非常有用，掌握盡量多的學(xué)生信息，還有助于強(qiáng)化師生關(guān)系。同時也可以設(shè)計出既符合學(xué)生興趣，又能顧強(qiáng)補(bǔ)弱的授課方案。為了達(dá)到授課的最佳效果，在最初的幾天就要對學(xué)生明確相應(yīng)的懲罰規(guī)則，知道什么事情該做，什么事情不該做，以及做了不該做的事情會受到什么樣的處罰，聲明在哪些場合可以討論個人私事，哪些場合是不行的，如果學(xué)生違反紀(jì)律，應(yīng)該加以重申。尤其是那些調(diào)皮搗蛋，試圖破壞營造學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍努力的環(huán)境。老師們也應(yīng)該想一想學(xué)生們可能會怎樣打亂你的紀(jì)律，然后計劃你需要怎樣處理這樣的情況。</p> <p class="ql-block"> 最好的教學(xué)方法并不是那些號稱可以奇跡般提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的神奇秘籍，確保學(xué)生有一個安全可控的學(xué)習(xí)環(huán)境，就可以讓老師按照自己的想法去大膽教學(xué)。在書中談到有一個非常調(diào)皮搗蛋的學(xué)生不太愛上課，上課總是搗亂，面對這樣的情況，書中的作者給他制定了一個專門的每日表現(xiàn)記錄表，他每天帶著這張表格去上課，請各位老師如實填寫。他有一個目標(biāo)分?jǐn)?shù)，只要努努力就可以達(dá)到達(dá)到目標(biāo)的那一周，他可以得到自己喜歡的快餐作為獎勵。學(xué)生對課堂的第一感覺來自視覺。他們會自己觀察這個老師是否友善？是否有控制力？是否親切？他們會先觀察老師，然后是教室最后看周圍的同學(xué)，因為一般他們都已經(jīng)熟悉班里的同學(xué)，這種無言交流就開始了老師的第一課。如果你在學(xué)生們走進(jìn)教室的時候，就熱情的歡迎他們來上課，他們就會知道你很在乎這個課堂，希望給他們提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果你總是沖學(xué)生們大喊大叫，或者用高八度的聲音來講課，就會制造出一種緊張的氣氛。再比如你營造出一種平靜的氛圍，學(xué)生們就會更加熱愛學(xué)習(xí)，在注意力方面也會大大增加。</p><p class="ql-block"> 在課堂上要避免自己的安排或者話語被學(xué)生曲解。我們需要不斷的跟蹤學(xué)生圈里最新的詞匯，短語，符號，手勢和行為，忽視學(xué)生圈的文化，很可能會使老師變成學(xué)生們的笑柄，增加課堂里的不良行為。不要對后進(jìn)生的不良行為反應(yīng)過度或者被他們激怒，或許呢，當(dāng)你要發(fā)作的時候，請保持鎮(zhèn)定，這是培養(yǎng)定力的時候，也是給學(xué)生自尊的機(jī)會，因為這些學(xué)生已經(jīng)知道自己的行為很過分，他們只是等待你如何反應(yīng)。在上課鈴響之前開始引入環(huán)節(jié)，給學(xué)生營造學(xué)習(xí)的狀態(tài)。引入環(huán)節(jié)的作業(yè)成績記入學(xué)生總成績中，并在當(dāng)天批改過的引入環(huán)節(jié)作業(yè)發(fā)給學(xué)生及時反饋，對激勵學(xué)生學(xué)習(xí)非常有效，時間最好在一兩天之內(nèi)就批改完畢發(fā)給學(xué)生，來自老師的快速反饋使學(xué)生能夠做出調(diào)整，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績。</p>