<p class="ql-block">一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。今天，是2023年7月18日，豐南區(qū)中小學各學科課標培訓活動全面鋪開。</p><p class="ql-block">小學科學學科課標培訓在豐南區(qū)第一實驗小學報告廳舉行。來自全區(qū)的100余位科學教師參加了此次活動。</p> <p class="ql-block">蟬鳴的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，也是成長的季節(jié)。一年好景君須記，正是科學培訓時。全區(qū)的小學科學教師，懷揣著對科學教學的一份執(zhí)著與熱愛，無懼炎熱，從四面八方，匯聚在一起，共同學習，共同成長。</p> <p class="ql-block">此次活動由小學教研室副主任張克文同志和銀豐學校劉淑梅、第一實驗小學董靜茹兩位名師共同完成。</p> <p class="ql-block">科學是一門學科，更是一種探索。劉淑梅老師結(jié)合具體的課例和案例，與老師們一起探討核心素養(yǎng)在科學課堂教學中的落地實施。</p> <p class="ql-block">淑梅老師的講座涵蓋科學學科7個核心素養(yǎng)，對7個領(lǐng)域的知識和內(nèi)容進行了深刻的剖析，并輔以案例做具體說明。</p> <p class="ql-block">董靜茹老師分享了6個科學核心素養(yǎng)，理論聯(lián)系實際。其中，生命科學領(lǐng)域4個核心概念，“學以致用”，所以她選擇《動物的卵》為例進行示范講解。在闡述技術(shù)與工程科學領(lǐng)域2個核心概念時，她選擇《用沉的材料造船》這一課例進行解讀，便于老師們聽得明白，學得具體。</p> <p class="ql-block">兩位名師通過對13個跨學科概念的梳理與分享，引導教師領(lǐng)悟當今的科學課程不是單一的課程，它是一個整體，它不但有利于孩子形成正確的人生觀、世界觀，它還能很好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和動手能力，形成學生手腦并用、知行合一的品行。</p> <p class="ql-block">張克文同志針對科學課標中的課程目標、學業(yè)質(zhì)量，及科學學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等方面，與老師們進行了深入細致的梳理與分析。并結(jié)合自己的理解與感悟，與老師們一起站在實際悟課標。</p> <p class="ql-block">小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程?？茖W素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學教育將對一個人科學素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。學習科學這門課程，有利于小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。因此，從小就必須注重培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)，通過科學教育使學生逐步領(lǐng)會科學的本質(zhì)，樂于探究，熱愛科學，并樹立社會責任感；學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題。</p> <p class="ql-block">老師們今天最大的收獲是帶回了“科學”種子。</p><p class="ql-block"> 通過今天的學習，大家都能明確“小學科學教育是培養(yǎng)小學生基礎(chǔ)性科學素養(yǎng)，鍛煉學生的動手能力，激發(fā)學生的探索意識，為后續(xù)的學習和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)”重要學科。</p><p class="ql-block">相信老師們能從本次活動中獲得感悟，化感想為行動，在自己的半畝方塘里不斷注入活水，在小學科學課堂中師生共同成長。</p>