至萬燈皆明——2023春教師個人工作總結

吏笛

教學樓里的歡聲笑語與空曠沉寂規(guī)律地交替，直到考生在結束鈴響起時整齊地落筆，便知一學年落下帷幕，應是明燈細數(shù)往昔時。 晚下燈明 　　本學期承教四年級三個班的英語學科，開學時為了了解學生們的學情，對他們開展了一次測驗，結合課堂上三個班學生們的不同表現(xiàn)，我意識到現(xiàn)實情況并不允許我“一備無憂”——三個班的班級問題不同，要對癥想辦法！四年級學生不僅有個性有想法，而且他們的個性與想法還在被持續(xù)性的保護與啟發(fā)，所以班風不同，學情差異極大。同樣一種教法，相同的教學內容，在六班課堂時間剛好合適，在八班就往往需要拖堂，在七班又能有富余。正因為孩子們自身尋找差異性以凸出自由的個性與自信這種心理需求極高，所以如果要使三個班的學生都能以最好的狀態(tài)接收知識，我只能每一堂課都根據(jù)三個班的學習習慣實際建設，這意味著每天不僅要精心設計備課本上的備課，還需要將備課本上的每一節(jié)課都“異構”三次。 　　在開學第一個月，為了與學生建立良好的師生協(xié)作關系，協(xié)調與語文、數(shù)學學習任務的關聯(lián)，密切與班主任教師管理課堂收取作業(yè)的教學習慣，我的個人筆記本上密密麻麻全是對一百六十多名學生們的觀察與整理：六班學生差在學習習慣，缺乏學習動機，作業(yè)完成度低，低分人數(shù)多；七班學生課堂紀律好，服從性高，但聽課開小差，作業(yè)完成面廣卻敷衍潦草，上課沉默不表達，高分人數(shù)少；八班學生學習參與度高，作業(yè)完成率好，競爭學習的意識相當濃厚，但學生難以管教，不服從課堂紀律，課堂組織相當困難，課堂上經常突發(fā)意外事件，對完成課堂教學造成很大困難。 　　記錄每一次他們單元測驗的成績，針對三個班切換不同的授課模式，為了使每一節(jié)課堂都順利達成教學目標，經常備課到很晚。 筑塔存燈 　　本學期帶了模特興趣班，英語提升班社團，在開始的幾節(jié)課，模特班有幾個男生格外抵觸，對我上課也造成了很大的困擾。我想興趣班的意義，是為了豐富孩子們的校園生活，是為了帶給他們積極的學習體驗，那么我應該給更多的表達的機會，并教會他們去表達自我。于是我自己琢磨了一套獨屬于我的模特班教學，讓這些孩子們通過拉伸、站立、轉身等等訓練，糾正他們的體態(tài)，以防止他們因為長時間的埋頭寫作業(yè)而養(yǎng)成含胸駝背的不良走姿，另外我希望能化解他們對走模特的誤解，有的男生認為模特步是女孩子才會去走的，讓他們走直線時他們就故意走得歪歪扭扭。于是我經常用手機相機為他們拍照，采用這種方式讓他們從鏡頭中去了解自己，讓他們通過走出自己的個性來意識到肢體表達的藝術意義。在興趣班展演的活動中，他們服從統(tǒng)一管理又各自擺pose，步伐協(xié)調又各自展示，令我十分驚喜。 　　在英語社團上，我更加側重培養(yǎng)學生對英語學習的信心和興趣，我并不希望額外的學習時間和額外的學習任務是一種“增重”或“負擔”，而是希望通過我的課堂，他們能意識到這些額外的學習光陰是一種“釋放”與“減輕”。他們來自四年級各個班，很快形成一個新的集體，而我則是這個新集體中的“班主任”。不同的學習體驗，新的集體環(huán)境，帶給他們不同的視角，讓他們可以以一種重新打開自我的方式塑造自我自信。我會在課前放英語音樂讓他們唱歌，會買刮刮樂讓他們在取得進步時，讓他們參與幸運大抽獎，并將這種激勵方式應用到了我的英語常規(guī)課堂上。學生們非常喜歡這種抽獎式的獎勵，我在刮刮樂的獎項設置里有的寫“免作業(yè)一次”、有的寫“課前點歌”、有的寫“免批評一次”、有的寫“一杯奶茶”。有一個學生抽到了“一杯奶茶”，而我為了兌現(xiàn)承諾，第二天給她買了一杯奶茶，全班同學為此歡呼。 　　我想，或許快樂，就是對我們努力最好的獎勵。 　　興趣是塔，在學生們冗長的學習時光中，有幸成為他們的筑塔人，一起在校園生活里做著筑塔存燈的事情，有時候一起尋燈解謎，有時候一起燃燈探秘，我們是彼此的引路人。 執(zhí)燈前行 　　本學期參加全區(qū)教師五項技能比賽，最終獲得區(qū)二等獎的成績。參加比賽對自己的個人成長是一種促進，無論結果是否如自己心中預期，都覺得自己極為幸運。在見證同行的優(yōu)秀之余，也為自己是其中一員而感到驕傲，更為自己要繼續(xù)努力堅持自我成長而堅定勇氣。會珍惜每一次外出學習的機會，希望能認識更多優(yōu)秀的教師，每個出自善意的朋友都像一束光照在澄凈的湖面上，點亮成明媚，折射成風景。 　　教師是一盞燈，同明相照，同類相求，勇敢、堅定，每一步都踏在自己內心最恐懼的邊界上，又一次一次地越過極限，以一燈傳諸燈，終至萬燈皆明。 2023年7月5日新洲區(qū)問津第一小學