<p class="ql-block"> 2023年7月12日，在我校萬里副校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，我和幾位同事非常榮幸來到美麗婺源參加“教育新視野2023年暑期小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修活動(dòng)”。</p><p class="ql-block"> 本次研修活動(dòng)授課專家是賁友林老師，賁老師是小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，國(guó)家“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師，第三屆“全人教育獎(jiǎng)”提名獎(jiǎng)獲得者，課標(biāo)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材編寫組成員?，F(xiàn)任教于南京師范大學(xué)附屬小學(xué)。曾獲全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)第五屆觀摩課一等獎(jiǎng)！</p><p class="ql-block"> 這幾天的研修，賁老師“學(xué)為中心”的數(shù)學(xué)課堂理念讓我記憶猶新，受益匪淺。</p> 小研究、大作用 <p class="ql-block"> 縱觀賁老師執(zhí)教的課例，他的課堂上學(xué)生大多時(shí)候都有“小研究學(xué)習(xí)單”，那為什么他要設(shè)計(jì)小研究學(xué)習(xí)單，這張小研究學(xué)習(xí)單對(duì)賁老師的課堂有什么作用呢？</p><p class="ql-block"> 通過觀摩賁老師的課例和講座，我明白了，原來這張學(xué)習(xí)單是賁友林老師創(chuàng)造的獨(dú)門秘器，它對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)，規(guī)劃教師后教都有大作用。</p> 模擬課堂 <p class="ql-block"> 賁老師為改變聽課教師的觀眾心態(tài)，讓每個(gè)學(xué)員老師都有在主場(chǎng)的感受，實(shí)現(xiàn)觀念與行動(dòng)一起改變。賁老師特意開設(shè)了一節(jié)模擬課堂，模擬真實(shí)學(xué)習(xí)場(chǎng)景，學(xué)員當(dāng)學(xué)生，賁老師讓我們這些“學(xué)生”先填寫小研究，然后讓我們這些學(xué)生進(jìn)行同桌交流與全班交流。在交流后，賁老師介入指導(dǎo)。引領(lǐng)大家互動(dòng)討論，交流時(shí)是先分工后交流，還是先交流后分工，研究資料如何擺放，匯報(bào)時(shí)人員的選擇等問題，賁老師都做了很好地演示說明，對(duì)參會(huì)老師更好地把控課堂起到了很好的引領(lǐng)作用！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 學(xué)生學(xué)習(xí)的主人，師生都是學(xué)習(xí)者。課堂生成，生于學(xué)生，成于教師！這是賁老師構(gòu)建“學(xué)為中心”高效課堂的理念，也將指導(dǎo)我今后的教學(xué)實(shí)踐。</p>