<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">教育是什么？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">近幾日，高考成績公布后，有人對張桂梅校長的教育提出了質(zhì)疑，說她的華坪女高沒有一個清北，甚至還指責她毀掉大山男孩，太自私。殊不知，張桂梅校長傾盡所有讓讀不起書的孩子重回校園，她相信每一個孩子，鼓勵、甚至資助這些孩子勤奮刻苦走出大山。所以，教育是什么？教育就是給人向前走的信念，教育是“相信每個人都行?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">《夏洛的網(wǎng)》這本書，我讀了一遍又一遍。威爾伯從一頭普通的落腳豬，成為了一頭赫赫有名的王牌的、了不起的、光彩照人的豬。威爾伯的成長離不開誰？離不開什么？</p><p class="ql-block"><br></p> 且看剛出生的威爾伯—— <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">“有一只是落腳豬。它太小太弱，不會有出息。因此你爸爸拿定主意不要它?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">“那小豬反正活不了。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“落腳豬麻煩大著呢?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">這是一只連活著都沒有希望的小豬。弗恩爸爸媽媽對這只小豬已經(jīng)失去了希望。</p><p class="ql-block"><br></p> 再看看長大后的威爾伯—— <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">當夏洛的網(wǎng)上出現(xiàn)“王牌豬”時，威爾伯的身價大增，吸引來了很多人的關(guān)注?！八鼈€子長，皮光滑。它光華到了極點。它是一只王牌豬。”“他們一輩子都沒見過這樣一只小豬?！蓖柌芨吲d得到那么多人的關(guān)注，盡力地讓自己看上去是只王牌豬。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">當夏洛的網(wǎng)上出現(xiàn)“了不起”時，威爾伯盡力地讓自己很了不起?！斑@是威爾伯真正覺得了不起，靜靜地站著，挺起它的胸，把豬鼻子晃過來晃過去?！蓖柌M力讓自己更加優(yōu)秀。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">當夏洛的網(wǎng)說它“光彩照人”時，威爾伯站在金色的陽光里，真是光彩照人。它“讓自己看上去光彩照人很不容易，可威爾伯決心來一下。它微微轉(zhuǎn)動它的頭，眨動它的長睫毛。然后它深呼吸。等到觀眾看厭了，它又跳高來個轉(zhuǎn)半身后空翻?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">威爾伯沒有被這些捧場沖昏了頭腦驕傲自大，相反，它始終十分謙虛。它的心中只有一個信念，就是活下去。它熱愛生活，熱愛農(nóng)場，熱愛這里的所有的伙伴。這真是一只名副其實的“謙卑”的小豬。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">對比前后的威爾伯，我們發(fā)現(xiàn)，威爾伯的變化離不開夏洛。書中有一段話，“自從蜘蛛開始扶助它，它就盡力活得跟它的名聲相稱。夏洛的網(wǎng)說他是王牌豬，它就盡力讓自己看上去是只王牌豬；夏洛的網(wǎng)說它了不起，它就盡力讓自己看上去了不起；現(xiàn)在網(wǎng)上說它光彩照人，它就盡力讓自己光彩照人?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">我們發(fā)現(xiàn)，威爾伯原本連活的希望都沒有，將被人類拋棄，可后來卻那么光彩照人。所以，我們不能過早地給一個事物下定論，任何事物都是發(fā)展變化的。當一個孩子很小的時候，我們不能說“這個孩子不行”“他沒什么指望了”之類的話。這里的“這個孩子不行”“他沒什么指望了”，通常是從學習成績這個單一的角度來評價的，也許在其他方面這些孩子會有很好的表現(xiàn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">教育中，像威爾伯這樣弱小的孩子有很多，有的是先天身體、智力不足，有的是體弱多病，有的是基礎(chǔ)知識不扎實，還有的因家庭教育不當在道德品行方面留下了缺憾。我們是不是應(yīng)該在教育的最初就給他們一錘定音，說“這些孩子無藥可救了”，然后拋棄他？好像，這樣的話說不出口，這樣的事更不能做。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">有句話說“三百六十行行行出狀元?！比绻?，這些孩子在學業(yè)成績方面的表現(xiàn)不盡人意，那我們可以為他們開辟新的天地，努力發(fā)現(xiàn)他們的相對發(fā)展優(yōu)勢，給予他們充分的信任，讓他們擁有除了學習書本知識以外的其他謀生技能。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">所以早在春秋時期的大教育家孔子就提出了“因材施教”，他的因材施教是建立在對學生充分的了解之上的，讓學生各盡其才，有所進步?！墩撜Z》中有這樣的話：“子曰:‘求也退，故進之；由也兼人，故退之?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">這種教育思想一直延續(xù)到現(xiàn)在。各種特殊教育學校、特長類學校、職業(yè)技術(shù)類學校等，我想，這些學校的建設(shè)就是專門為有這些潛能的孩子準備的，或者是這些孩子因為在學習成績方面表現(xiàn)一般，來這些學校學得一技之長。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">在學校教育中，特色課、社團課的設(shè)立也是“因材施教”的體現(xiàn)。即使在一節(jié)普通的課上，新課標提倡老師要結(jié)合學生年齡特點、興趣愛好、性格特點等實施教學。小組合作式的課堂教學正是“因材施教”思想的體現(xiàn)。在當今社會經(jīng)濟突飛猛進的時代，因材施教成為了教育的必須，也向老師提出了很高的要求，要細致敏銳地去發(fā)現(xiàn)學生特點。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">同樣，威爾伯的成長中離不開夏洛對它的信任和鼓勵。正是這份信任和鼓勵讓威爾伯越來越優(yōu)秀，從而變得人見人愛，實現(xiàn)了“活下去”的愿望。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">由此，我們似乎感受到了教育的真諦。教育就是喚醒，用信任和良知去喚醒每一個生命，鼓勵其發(fā)展。就像威爾伯，如果沒有夏洛一次又一次地給予它“王牌豬”“了不起”“光彩照人”的信任和鼓勵，也許它早已成為了人類的盤中餐。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">如果，我們認為她是天使，也許她真的就成為了天使；如果，我們鼓勵他大膽嘗試，也許他真的就能成功；如果，我們給予他信任，也許他就會創(chuàng)造神話。歷史上這樣的事很多，愛迪生因為有媽媽的相信，成為了偉大的科學家；張桂梅因為相信，就排除萬難建立華坪女高，讓每個女孩都能行；師生之間、母女之間因為相信，才能擦拭出耀眼的火花。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">然而，我們也常常會遇到這樣的孩子，即使給他創(chuàng)造再好的教育條件，給予他再多的鼓勵，還是我行我素、原地踏步，甚至變本加厲。不像威爾伯，在“王牌豬”“了不起”“光彩照人”的激勵之下，積極地、盡力地讓自己越來越優(yōu)秀。所以，沒有自身的積極的內(nèi)驅(qū)力，依舊很難活得精彩。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">由此，可以理解為：教育，需要與眾不同，需要彼此相信，需要不斷鼓勵，更需要自我積極的內(nèi)驅(qū)力。從《夏洛的網(wǎng)》中，我看到了教育就是：教育者與被教育者的雙向奔赴。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2023年7月11日</p><p class="ql-block ql-indent-1">（圖片源自網(wǎng)絡(luò)）</p><p class="ql-block"><br></p>