<p class="ql-block">7月6日下午始，平陰縣根據(jù)山東省教育社的部署和要求，積極組織全縣學(xué)校心理學(xué)科負責(zé)教師及專兼職心理教師，參加了《省級義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測心理健康結(jié)果解讀暨全省中小學(xué)校心理健康教育教師專題培訓(xùn)班》的線上培訓(xùn)活動。</p> <p class="ql-block">活動伊始，仲紅波廳長站位高、立意遠、高瞻遠矚的發(fā)言，激勵我們進一步提高了認(rèn)識，充分認(rèn)清當(dāng)前學(xué)生心理健康工作面臨的嚴(yán)峻形勢，也為今后心理健康教育工作的開展指明了方向。</p> <p class="ql-block">張繼梁主編就本次質(zhì)量檢測結(jié)果指出，心理健康教育教師要從促進學(xué)生健康成長、維護學(xué)校和諧穩(wěn)定、呵護祖國和民族未來的高度，認(rèn)清自己肩負的重要職責(zé)任務(wù)，勇于擔(dān)當(dāng)、主動作為，切實增強做好工作的責(zé)任感使命。要結(jié)合實際思考研究，進一步提高工作的成效，對照崗位職責(zé)要求，進一步提高能力素質(zhì)。</p> <p class="ql-block">中國海洋大學(xué)于曉丹教授就心理健康監(jiān)測結(jié)果進行分析，并提出了要發(fā)展學(xué)生積極心理品質(zhì)、增強學(xué)生心理韌性，構(gòu)建高質(zhì)量心理健康教育體系，加強心理健康教育專項督導(dǎo)，提高心理教師專業(yè)能力，開展深度教研、培訓(xùn)等切實可行的建議，為后續(xù)心理健康教育發(fā)展提供方向。</p><p class="ql-block">山東師范大學(xué)陳光輝教授以兒童青少年心理健康的維護與提升為主題，深入淺出地點明了何為心理健康，并對心理問題的形成機制、兒童青少年心理健康、心理素養(yǎng)與積極發(fā)展，以及維護與提升路徑進行講解。</p> <p class="ql-block">逄霞教授向我們介紹了系統(tǒng)式家庭治療，從專業(yè)的角度分析了家庭關(guān)系對于個人心理健康發(fā)展的重要性，并分享了家族譜、悖論干預(yù)、資源取向等實用性的系統(tǒng)式家庭治療技術(shù)。</p><p class="ql-block">許愛紅研究員講解了團體動力視角下，心理健康教育課程的設(shè)計和實施，明確心理健康教育的工作目標(biāo)，旨在健全“健康教育、監(jiān)測預(yù)警、咨詢服務(wù)、干預(yù)處置”四位一體的學(xué)生心理健康工作體系，完善學(xué)校、家庭、社會和相關(guān)部門協(xié)同聯(lián)合的學(xué)生心理健康工作格局。</p> <p class="ql-block">李慧生教授就校園心理危機干預(yù)進行了專業(yè)化、系統(tǒng)化的講授，闡述了校園心理危機干預(yù)預(yù)案的設(shè)置、流程的實施，以及教師如何在心理援助中進行自我保護。</p> <p class="ql-block">各位專家從不同角度，以豐富的案例展開的講解，切合實際、深入淺出，對我縣心理健康教師開展學(xué)生心理健康教育工作具有極強的指導(dǎo)意義。在場老師認(rèn)真聆聽，勤于筆記，用心反思，并在線上培訓(xùn)結(jié)束后，自發(fā)就學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)實踐的融會貫通，展開了激烈而精彩的討論，在互動中啟迪了智慧、在碰撞中迸發(fā)了智慧、在思辨中提升了智慧。</p><p class="ql-block">教育是呵護生命的事業(yè)，是關(guān)注心靈的事業(yè)，是陪伴成長的事業(yè)。本次培訓(xùn)活動雖就此畫上了圓滿的句號，但心理健康教育事業(yè)沒有終點，我們將此次培訓(xùn)為契機，將所學(xué)心理健康教育知識理論運用到教育教學(xué)以及學(xué)校體制機制構(gòu)建的實踐中去，共同守護好兒童青少年心靈的藍天白云，共同推動平陰縣中小學(xué)心理健康教育事業(yè)的發(fā)展。</p>