天藍(lán)藍(lán) <p class="ql-block"> 用愛(ài)點(diǎn)燃?jí)粝?lt;/p><p class="ql-block"> ——我的家訪日記</p><p class="ql-block"> 豐縣首羨鎮(zhèn)和集小學(xué) 師鳳麗</p><p class="ql-block"> 高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育學(xué)生。”用愛(ài)心呵護(hù)孩子，用行動(dòng)影響孩子，用快樂(lè)生產(chǎn)快樂(lè)，用激情點(diǎn)燃孩子求知的熱望。</p><p class="ql-block"> 為了更好地了解孩子們暑期的學(xué)習(xí)與生活計(jì)劃，按照預(yù)定的工作計(jì)劃，暑期第二天，我去茜和楠兩個(gè)孩子村里去家訪。</p><p class="ql-block"> 因?yàn)樗齻z在一個(gè)村，事先電話聯(lián)系，楠的爺爺在村口接我。楠是一個(gè)留守兒童，父母在常年在無(wú)錫打工。原來(lái)我以為暑假楠和兩個(gè)姐姐會(huì)去無(wú)錫和父母團(tuán)聚，沒(méi)想到電話聯(lián)系后，姐妹三都在老家，姐姐今年參加中考，今天下午中考分?jǐn)?shù)查詢(xún)，所以當(dāng)我。一進(jìn)大門(mén)就看到楠，在門(mén)口等候。幾天沒(méi)見(jiàn)孩子，感覺(jué)到楠更瘦了。我拉過(guò)楠坐在我身邊，看看他放假前無(wú)意的在操場(chǎng)摔傷的膝蓋，現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)痂了。</p><p class="ql-block"> 我心疼地抱了抱楠楠，一旁的爺爺向我問(wèn)起了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，并感謝老師對(duì)孩子的辛勤培育；而我也和老人也聊起了家常，順便了解一下孩子在學(xué)家庭的表現(xiàn)。爺爺告訴我，三個(gè)孩子的爸爸媽媽常年在外打工。也只有每年的寒暑假，爸爸媽媽返鄉(xiāng)和孩子們相聚。老人的身體非常健康。爺爺奶奶本身也都70多歲了，但是這一對(duì)70多歲的老人居然能夠帶著三個(gè)孩子，一個(gè)二年級(jí)，一個(gè)五年級(jí)，一個(gè)初三，家里還有十幾畝田地需要耕種。老人不但把三個(gè)孩子生活照顧的無(wú)微不至，每天接送三個(gè)孩子的上下學(xué)，可以看得出來(lái)老人非常辛苦，但是從來(lái)沒(méi)有叫過(guò)苦和累。三個(gè)孩子在家也能及時(shí)幫助爺爺奶奶做些力所能及的家務(wù)活。最后老人告訴了我：最近孩子父母的單位工作比較繁忙，等忙過(guò)這幾天，就來(lái)接孩子在身邊團(tuán)聚。孩子在姐姐們的指導(dǎo)下也在讀書(shū)與書(shū)法練習(xí)中不斷提升自己。我為孩子的勤奮好學(xué)而驕傲。</p><p class="ql-block"> 茜和楠是一個(gè)村里，如果說(shuō)楠是一個(gè)留守兒童，長(zhǎng)期缺少了父母的陪伴，那么茜更是一個(gè)可憐的孩子：父母在他很小的時(shí)就因感情不和而離異。現(xiàn)在跟著奶奶生活。開(kāi)學(xué)初孩子成績(jī)一直很好，但是不知道什么原因，這的學(xué)習(xí)成績(jī)有點(diǎn)兒下降，奶奶看在眼里急在心上。這個(gè)孩子假期的生活如何精心安排的？于是，在楠爺爺?shù)膸椭录以L時(shí)我最先想到孩子會(huì)怎么想的。當(dāng)我路上用電話聯(lián)系孩子的奶奶時(shí)，奶奶可惜不在家，但是奶奶告訴了我一個(gè)好消息：孩子的老爺爺在家陪著她。</p><p class="ql-block"> 在茜的大門(mén)口，門(mén)沒(méi)有上鎖，我們推門(mén)進(jìn)入，院子里空無(wú)一人。于是我們走進(jìn)了繼續(xù)走進(jìn)堂屋，在楠爺爺?shù)暮魡韭曋?，茜和一位白發(fā)蒼蒼的老人從臥室出來(lái)，經(jīng)介紹，這位白發(fā)老人是茜的老爺爺，雖然老人耳聾，聽(tīng)不到我們談話的內(nèi)容。但是老人竟能絲毫不差地猜測(cè)出我此次家訪的目的，并也能接著我們的話茬往下交談。老人今年已經(jīng)八十多歲了，但是對(duì)茜的疼愛(ài)絲毫不比爺爺奶奶少。而茜則偎依在老爺爺?shù)膽牙锔吲d得看著我們聊天。談話間，我把茜拉在身邊，問(wèn)起她假期的安排，茜則告訴我，她每天都會(huì)練習(xí)一張書(shū)法，并且按照老師布置的閱讀的要求，每天都會(huì)閱讀老師推薦而自己又喜歡的童話故事，比如《安徒生童話》已經(jīng)開(kāi)始讀了快一半了。我對(duì)她豎起了大拇指，并給了她一個(gè)大大的擁抱，并承諾如果她手中圖書(shū)讀完了，奶奶如果沒(méi)時(shí)間給她買(mǎi)，可以給我打電話，我會(huì)帶她去挑選自己喜歡的圖片來(lái)閱讀，只要她愿意讀書(shū)，這個(gè)暑假老師管個(gè)夠！雖然我知道在任何時(shí)候都替代不了父母對(duì)他的愛(ài)。但是我可以在其他的方面盡量滿(mǎn)足這個(gè)孩子的需求，給孩子一份溫馨的關(guān)懷，給孩子營(yíng)造一個(gè)愛(ài)的港灣。</p><p class="ql-block"> 德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”所以，作為一線教師，我們要讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，就能形成興趣。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，用愛(ài)點(diǎn)燃孩子的夢(mèng)想，成就孩子自己的詩(shī)意人生。</p>