<p class="ql-block"> 2023年7月2日龍華區(qū)指向核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目龍華區(qū)高中英語(yǔ)單元整體設(shè)計(jì)研討會(huì)成功舉辦。龍華區(qū)英語(yǔ)教研員丁麗云老師主持會(huì)議。本次會(huì)議特邀北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉曉波老師作專家指導(dǎo)。來(lái)自深度學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)校的四位教師代表就各自最新的設(shè)計(jì)成果進(jìn)行了分享與探討，為線上共同參與的教師帶來(lái)了一場(chǎng)絕佳的思想學(xué)術(shù)盛宴。本次匯報(bào)交流的學(xué)校有：龍華高級(jí)中學(xué)和深圳市格致中學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)議第一項(xiàng): 丁老師致辭。</p> <p class="ql-block"> 丁老師首先介紹了龍華區(qū)深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目的推進(jìn)情況，并肯定了各實(shí)驗(yàn)校的初步實(shí)驗(yàn)成果。丁老師指出，深度學(xué)習(xí)改進(jìn)項(xiàng)目是龍華區(qū)在新課改理念下進(jìn)行教學(xué)改革的重要活動(dòng)，本次匯報(bào)是項(xiàng)目實(shí)施的第二階段，旨在展示深度學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)成果。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)議第二項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)校代表匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 首先發(fā)言的是龍華高級(jí)中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)科組長(zhǎng)楊偉老師，匯報(bào)主題是“主題意義引領(lǐng)下的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)-新外研Book 2 Unit 6 Earth First” 。報(bào)告從設(shè)計(jì)前的思考-何為單元整體、設(shè)計(jì)中的梳理-各維度的關(guān)聯(lián)和設(shè)計(jì)后的呈現(xiàn)-整體設(shè)計(jì)框架三個(gè)方面進(jìn)行。楊老師基于王薔教授的深度學(xué)習(xí)理論，通過(guò)解讀語(yǔ)篇形成單元結(jié)構(gòu)圖，再通過(guò)單元總目標(biāo)的設(shè)定，依據(jù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀推動(dòng)深度學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)。楊老師完美呈現(xiàn)了主題意義貫穿單元整體設(shè)計(jì)的思維過(guò)程，精妙地將各維度的內(nèi)在關(guān)聯(lián)梳理挖掘，把深度學(xué)習(xí)的內(nèi)核高度融合到英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)中。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)發(fā)言的是格致中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)科組長(zhǎng)高丹丹老師，匯報(bào)主題是“基于線上教學(xué)背景指向深度學(xué)習(xí)的英語(yǔ)學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)-外研版高中英語(yǔ)必修二Unit 4 Stage and Screen“。高老師的匯報(bào)分三個(gè)方面：新需求、新設(shè)計(jì)、新實(shí)踐。高老師首先針對(duì)新的線上教學(xué)背景需求分析了單元教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和教學(xué)策略既利用媒體啟動(dòng)搭建主題情境。在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)魅力展示了依據(jù)課程內(nèi)容六要素單元語(yǔ)篇梳理到最后提煉本單元的大觀念到單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)思路。在實(shí)踐部分高老師就本單元的第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行匯報(bào)。五個(gè)針對(duì)線上教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)所體現(xiàn)的深度學(xué)習(xí)特征極具創(chuàng)新性，為大家在線上教學(xué)實(shí)踐中提供了有價(jià)值的參考樣例。</p> <p class="ql-block"> 第三位發(fā)言代表是龍華高級(jí)中學(xué)的高金池老師，匯報(bào)的主題是 “依據(jù)單元主題的項(xiàng)目式復(fù)習(xí)課教學(xué)“。高老師的課例設(shè)計(jì)緊緊圍繞深度學(xué)習(xí)的特征，設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)生活動(dòng)，在任務(wù)設(shè)計(jì)上逐層推進(jìn)，將評(píng)價(jià)貫穿整節(jié)課，實(shí)現(xiàn)了教、學(xué)、評(píng)一體的設(shè)計(jì)理念。</p> <p class="ql-block"> 第四位發(fā)言代表是格致中學(xué)的趙清老師，匯報(bào)主題是“選擇性必修二Unit4 Understanding ideas”。本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，趙老師通過(guò)情境視頻的話題引入，啟發(fā)學(xué)生思考城市化對(duì)動(dòng)物的影響。整個(gè)閱讀設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣，邏輯清晰，學(xué)生活動(dòng)體現(xiàn)了深度學(xué)習(xí)特征，從輸入到輸出過(guò)程，從閱讀到寫(xiě)作最后的自主生成，充分展示了教師對(duì)深度學(xué)習(xí)理念的理解已經(jīng)能與課堂實(shí)踐相結(jié)合。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)議第三項(xiàng)：專家點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 劉曉波老師對(duì)本次匯報(bào)的四位老師的匯報(bào)設(shè)計(jì)作了了深入細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。劉老師評(píng)價(jià)楊偉老師的設(shè)計(jì)是理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探究有機(jī)結(jié)合，單元整體設(shè)計(jì)科學(xué)合理、層級(jí)清晰，單元內(nèi)容定位準(zhǔn)確符合學(xué)生的認(rèn)知特征和學(xué)習(xí)進(jìn)階過(guò)程。劉老師同時(shí)建議教學(xué)設(shè)計(jì)可以根據(jù)我們課堂的需要來(lái)進(jìn)行取舍，來(lái)支撐我們的課堂、助力我們的課堂。劉老師評(píng)價(jià)高丹丹老師的單元設(shè)計(jì)主題提煉準(zhǔn)確、明晰，語(yǔ)篇解讀詳細(xì)、全面。尤其肯定了高老師的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)是“五鏈?zhǔn)綄W(xué)情分析“，既從五個(gè)維度進(jìn)行學(xué)情分析更細(xì)致、更科學(xué)、更合理，是非常值得借鑒的一種學(xué)情分析方法。同時(shí)劉老師也對(duì)單元大觀念的提煉提出了更高的要求，建議在大觀念里體現(xiàn)出價(jià)值的引領(lǐng)，讓學(xué)生知道何去何從。</p> <p class="ql-block"> 對(duì)于高金池老師的課例設(shè)計(jì)劉老師給出了很高的評(píng)價(jià)。劉老師指出高老師的設(shè)計(jì)理念先進(jìn)，分工合作針對(duì)性強(qiáng)，任務(wù)具有挑戰(zhàn)性，評(píng)價(jià)跟進(jìn)切實(shí)可行。展示了單元作業(yè)設(shè)計(jì)。同時(shí)劉老師建議設(shè)計(jì)出分課時(shí)作業(yè)，并與單元形成關(guān)聯(lián)。劉老師評(píng)價(jià)趙清老師的課例設(shè)計(jì)是更加務(wù)實(shí)同時(shí)與深度學(xué)習(xí)的特征相關(guān)聯(lián)。趙清老師設(shè)計(jì)的討論環(huán)節(jié)具有思考意義，體現(xiàn)出深度學(xué)習(xí)中的遷移與創(chuàng)造性特征。在改進(jìn)意見(jiàn)方面，劉老師提出建議將本節(jié)課設(shè)計(jì)成更具有深度學(xué)習(xí)理念的閱讀課從而提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)議第四項(xiàng)：丁老師作總結(jié)性發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 丁老師從深度學(xué)習(xí)改進(jìn)教與學(xué)的方式的角度對(duì)本次匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)。丁老師首先肯定了幾位教師的匯報(bào)設(shè)計(jì)，并表示非常欣慰地看到兩位年輕教師已經(jīng)具備了極為優(yōu)秀的獨(dú)立設(shè)計(jì)能力，是我們龍華區(qū)的未來(lái)?xiàng)澚骸６±蠋熤赋?，我們教師?yīng)該在整個(gè)深度學(xué)習(xí)項(xiàng)目中不斷思考如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和價(jià)值取向，要培養(yǎng)學(xué)生的自主合作和探究意識(shí)同時(shí)對(duì)老師們提出了希望，希望大家改變單一模式教學(xué)，多嘗試合作式學(xué)習(xí)。丁老師最后提出老師們一定要依標(biāo)施教，落實(shí)課標(biāo)，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> ---教師感悟---</p> <p class="ql-block"> 藝術(shù)高中英語(yǔ)科組長(zhǎng)肖莉英老師: 龍華區(qū)從2020年底啟動(dòng)深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目，歷時(shí)兩年半。在丁老師的組織安排下，從教學(xué)設(shè)計(jì)，到課堂實(shí)施，到教學(xué)評(píng)價(jià)，圍繞教與學(xué)，多角度多維度進(jìn)行多次教學(xué)研討。在我看來(lái)，目前已經(jīng)走入深水區(qū)。而本次研討會(huì)的突出亮點(diǎn)在于：1. 聚焦學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方式。在楊偉老師、高丹丹老師、高金池老師、趙清老師的課例分享中，單元整體設(shè)計(jì)細(xì)致全面，尤其聚焦學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)效率，從課堂觀察學(xué)生學(xué)習(xí)自主程度，合作效度，探究深度三個(gè)維度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的可行性和有效性。2. 強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心的價(jià)值取向。無(wú)論是傳授給學(xué)生的知識(shí)和技能、教的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)的能力，都是價(jià)值導(dǎo)向的體現(xiàn)，都應(yīng)該為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。本次研討會(huì)，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中仍存在碎片化、表層化和標(biāo)簽化的問(wèn)題，尤其是對(duì)與學(xué)生批判性思維和正確價(jià)值觀的培養(yǎng)提供了新的視角。幾位老師讓精彩的設(shè)計(jì)點(diǎn)很多，趙清老師的學(xué)考結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)讓人印象深刻。三年的高中英語(yǔ)教學(xué)，提升學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)，那么“提分”是重要的評(píng)價(jià)方式。堅(jiān)持“依標(biāo)定教”，“依標(biāo)施教”，最終一定會(huì)達(dá)成“教考雙優(yōu)”的效果。</p> <p class="ql-block"> 格致中學(xué)許慧欣老師: 感謝各位老師的干貨分享以及劉老師的精彩點(diǎn)評(píng)。讓我印象特別深刻的是丹丹老師提出的學(xué)生學(xué)情分析方法。通過(guò)維度、路徑和結(jié)果三個(gè)方面的五鏈?zhǔn)缴疃确治鰧W(xué)生學(xué)情，教師能夠更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)突破口，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)搭建學(xué)習(xí)支架，助力學(xué)生突破學(xué)習(xí)障礙，讓他們深度參與到課堂學(xué)習(xí)中。</p> <p class="ql-block"> 不馳于空想、不騖于虛聲，龍華區(qū)的英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)在丁老師的引領(lǐng)下正一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地踐行深度學(xué)習(xí)理念，在浩瀚的星空下用我們的智慧實(shí)現(xiàn)著我們的教育理想。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">文稿:深圳市格致中學(xué)高丹丹</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">圖片: 龍華區(qū)英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)</span></p>