功在“細(xì)”處，愛在“行”間——黨建引領(lǐng)大雁鎮(zhèn)第四小學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗交流會

霧里晨光

印度詩人泰戈爾曾經(jīng)說過：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石?！蓖瑯?，作為澆灌著祖國未來花朵的辛勤園丁，小學(xué)教師對于學(xué)生們的教學(xué)方式影響著他們的成長，塑造著他們以后的性格品行。在面對“粗糙的” “未經(jīng)打磨”的小學(xué)生時，小學(xué)教師需要做到如水一般的細(xì)膩溫柔，用潤物無聲的師愛去引導(dǎo)學(xué)生們熱愛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的行為品格。正所謂功在“細(xì)”處，愛在“行”間。 　　2023年7月3日，大雁鎮(zhèn)第四小學(xué)在多媒體教室開展本學(xué)期黨建引領(lǐng)下的教師教學(xué)經(jīng)驗交流會。 交流會由學(xué)校制定方案，教師結(jié)合實例獨(dú)立撰寫教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，征求個人意愿安排數(shù)學(xué)學(xué)科教師、道德與法治學(xué)科教師、及班主任教師代表現(xiàn)場經(jīng)驗分享。參與分享的教師從作業(yè)評改、能力培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)法指導(dǎo)等方面交流，將自己的做法毫無保留的分享給與會教師，讓大家見證功在“細(xì)”處，愛在“行”間。 　　王錦平老師從為什么、怎么做兩方面分享批閱課堂筆記的經(jīng)驗。并將不同年級學(xué)生課堂筆記展示給與會教師。讓大家受到啟發(fā)。 　　劉亞杰老師分享班級管理經(jīng)驗方法。以學(xué)生為中心，恩威并施，班級管理中運(yùn)用積極語言——多鼓勵，少批評。實踐證明，教師心中有“愛”，學(xué)生眼里有“光”。 　　王玲老師既是學(xué)生家長，亦是教師，這樣的雙重身份讓她在學(xué)生“能力培養(yǎng)”方面有自己深刻的見解。她從課前預(yù)習(xí)的堅持與檢查，課中習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)生思考力三方面介紹經(jīng)驗，引起教師共鳴。 　　張金鳳主任針對數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的妙招方法分享自己的做法，如練習(xí)題設(shè)計體現(xiàn)層次梯度，錯題更正雙色筆的使用等，讓我們體會“大事做于細(xì)，難事做于易” 。 　　王彥麗副校長分享會結(jié)束后總結(jié)，首先表達(dá)自己傾聽幾位教師分享后的感受“沒有愛就沒有教育”，提出問題：“小學(xué)教師，只是讓學(xué)生學(xué)會知識嗎？”引發(fā)大家思考。并從德行、習(xí)慣、興趣三方面表達(dá)自己的想法，與大家共勉。 　　劉穎校長為四位老師頒發(fā)紀(jì)念品，并鼓勵全體教師“閑時準(zhǔn)備，忙時用”，平時積極創(chuàng)造展示機(jī)會，不斷提升精進(jìn)為未來發(fā)展做好準(zhǔn)備。 　　影響教育成功的因素有很多很多，教無定法，成功也無定法。在學(xué)習(xí)陶行知教育思想時，有一段話：“要想完成鄉(xiāng)村教育的使命，什么計劃什么方法都是次要的，那超過一切的條件是教師們肯不肯把整顆心獻(xiàn)給孩子們。真教育是心心相印的活動，唯獨(dú)那從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！? 我們相信，只要我們教師都有一顆愛的發(fā)心，明確理想追求，把自己深深的愛、濃濃的情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給學(xué)生，做教育教學(xué)工作的有心人，就一定會教育好我們的每一個孩子。