<p class="ql-block">春天是萬物生長的好時(shí)期，種下的生菜很快發(fā)生了變化。她們欣喜地分享著自己的發(fā)現(xiàn)：</p> <p class="ql-block">“生菜長出來啦！我們的小菜地瞬間覺得一片綠。</p> <p class="ql-block">孩子們很開心，拿著澆菜壺開始澆菜了。</p> <p class="ql-block">孩子們在你一言我一語地交談中，談?wù)撝税l(fā)芽后的變化。通過傾聽孩子們的對話，我發(fā)現(xiàn)這種直觀的觀察和感知讓他們印象深刻。因此，我們在教室的種植角又增添了水培區(qū)，孩子們可以嘗試水培種植，感受種植方式的不同，獲得更加豐富的體驗(yàn)。我也和他們一起感受著生命的力量，看著發(fā)芽的小種子，我們都充滿了喜悅。</p> <p class="ql-block">當(dāng)大部分孩子都沉浸在生菜發(fā)芽中的喜悅時(shí)，也有小朋友發(fā)出了不同的聲音，他關(guān)注到了沒有正常長出來的生菜，都長的很好，而被被澆多水的生菜很多都枯萎了。也正是這個(gè)發(fā)現(xiàn)引發(fā)了他們接下來關(guān)于“澆水”問題的討論和思考。孩子們在和同伴討論中，一起來尋找解決辦法，同時(shí)他們會將習(xí)得方法和經(jīng)驗(yàn)與同伴分享，并用繪畫的形式設(shè)計(jì)了澆水記錄表，不僅解決了澆水問題還獲得了以下新經(jīng)驗(yàn)：（1）澆水要適量，不能太多，也不能太少。（2）因?yàn)橹参锸峭ㄟ^根來吸收水分的，所以澆水要澆到土壤里，如果土壤里濕濕的就不需要澆水。 孩子們平時(shí)反復(fù)澆水的問題困擾著我，沒想到一次發(fā)自孩子的觀察，恰好解決了問題。</p>