樂學善思行而致遠—2023年吉林省中小學校長任職資格培訓學習匯報

舒蘭25中學夏龍鳳

海有舟可渡，山有路可行。恰逢初夏，暖日融融，有幸參加了此次培訓，收獲滿滿。短短幾天的培訓，帶給我意識上的進步，心靈上的洗禮。時代的發(fā)展，人類的進步，課程標準的不斷更新促使我們不能停止學習的腳步。身為教育工作的領導者，服務者，更應該成為新教育思想的引領者。 領導指引，學而有路 優(yōu)秀的領導團隊，班任，引領我們開啟學習的旅程，啟迪我們且行且思，助力我們不斷成長。 專家講座學而不輟 借他山之石，琢己身之玉。雖自己不曾為玉，但是專家學者們的思想境界也開拓了我的視野，具有啟迪明智之功效。從“學校文化建設的診斷與構建”到“學校管理的理論實踐”，從“如何當好副職”到“校長如何引領教師的專業(yè)發(fā)展”，從“規(guī)范領導精細化管理，創(chuàng)辦鄉(xiāng)土特色學?！钡健扒捎眯睦韺W，助力學生終身成長”，專家們的理論闡述、引經據典、談心交心，無不使我產生共鳴。 實地觀摩學而有思 原來在家鄉(xiāng)大美吉林市，就有這么多優(yōu)秀的學校，有著前沿的教育思想，有著獨特的辦學理念的學校。參觀學習，讓我驚嘆不已，素質教育在這里生根發(fā)芽，茁壯成長，未來教育在這里初見模型。孩子們的想象力，能力是無限的，教育者的教育智慧更是無窮盡的。 交流研討學而有效 三人行，必有我?guī)熝伞⑴嗟膶W員，也是各校的精英，嬌嬌者，是我學習的榜樣。不曾奢望成為領導者，但是從他們身上卻看到了領導者的智慧，責任與擔當。 總結感悟學而有行 做一名有學習力的領導者。路漫漫，其修遠兮，不學習不明志，不學習不明理。唯有不斷學習，才能充實自己，才能思考教育之路。做一名有思考力的領導者。人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野?！皩W而不思則罔”，思教育之未來，思教學之未來，思辦學之未來。做一名有創(chuàng)造力的領導者。創(chuàng)造力是指產生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功的完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質。思考不同，才能有創(chuàng)造。作為一名有創(chuàng)造力的領導者，他所做的，都是經過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力、想象力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，唯有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。做一名有執(zhí)行力的領導者。任何事只有做，才會有結果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推進事物進展的關鍵，是實現(xiàn)由質變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說，“我們應該將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵。”執(zhí)行力是一種行動意識，是主動發(fā)展的反應。如果領導者對工作懈怠，缺乏執(zhí)行力，又如何指導教師工作，教學又怎能得以發(fā)展。 愿我們教育者能身披鎧甲心有遠方，愿吉林教育能長風破浪揚帆遠航。