風(fēng)景這邊“讀”好——五汛實驗小學(xué)期末家長會

濱?？h五汛鎮(zhèn)中心小學(xué)

為密扎暑期安全隱患盲點，進一步夯實暑期的家校共育工作，切實增進家長對學(xué)校工作的了解，提高家長的家庭教育水平，真正達到家校攜手，促進孩子們健康成長，有效形成家校教育合力，五汛實驗小學(xué)于6月30日上午召開了“風(fēng)景這邊‘讀’好”主題家長會。 朱鵬飛校長首先對參會的家長朋友們表示了熱烈的歡迎。接著，就一學(xué)年來學(xué)生進步、教師成長、學(xué)校發(fā)展的各類活動的具體獲獎數(shù)據(jù)向家長進行匯報，贏得了陣陣掌聲。朱校長著重對學(xué)生的假期安全、體質(zhì)健康、手機管理、綜合實踐作業(yè)等多個方面提出了中肯的要求。 劉立功校長以“雙向奔赴，為孩子成長合流”為主題進行了分享，為家長們介紹了濱海教育的喜人態(tài)勢，匯報了學(xué)校發(fā)展過程中取得的重要成績。 受邀家長向暖而行，這將是一場教育的雙向奔赴。五汛實驗小學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)和本學(xué)年來各年級家長代表參加了本次活動。 學(xué)校將家長請進校園，“共商共建共享孩子未來”，讓家校共育無縫銜接，環(huán)環(huán)相扣。 一所好學(xué)校，首先應(yīng)當(dāng)有一條清晰的發(fā)展路徑，貫穿這條路徑的主軸，就是學(xué)校的文化核心?！傲⒅尽⑶趭^、求真、發(fā)展”的五小校園文化，是校園的“魂”，也是五小校園“精氣神”的體現(xiàn)。 學(xué)校文化 五汛實驗小學(xué)堅持“五育并舉”的教育理念，優(yōu)良校園環(huán)境育人，打造書香生語的學(xué)校。學(xué)校以紅黃兩色裝點，預(yù)示著學(xué)校展翅騰飛走向輝煌。從書法文化墻到科普展覽館，從標(biāo)準(zhǔn)化操場到校內(nèi)“小菜園”勞動實踐基地，從樓梯圖書架到各班級特色圖書角，五汛實驗小學(xué)全面把握環(huán)境育人模式，從身邊點滴著手，為師生營造良好的教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。 五汛實驗小學(xué)通過虛實結(jié)合構(gòu)建系統(tǒng)模型，以內(nèi)外兼修的方式推進工作，并采取快慢相間的實踐策略，學(xué)校教育者才可以在辯證思考與持續(xù)改進中，以辦學(xué)理念指導(dǎo)工作實踐，用實踐行動檢驗及完善學(xué)校文化理念。 有了端正的辦學(xué)思想，守住文化本色，也就有了五小辦學(xué)終極價值追求，由此凝煉的發(fā)展愿景包含了學(xué)校、教師、學(xué)生三維一體的發(fā)展，各美其美，美美與共。 教師榮譽 辦學(xué)理念看上去是“虛”的，而實踐行動則必須是“實”的。 教師要想育好人，自己就要不斷創(chuàng)新思路、提升學(xué)習(xí)。 在提升教師技能上，學(xué)校積極鼓勵廣大教師參與教育教研活動，不僅個人及能得到增長，也帶動全校教師做幸福的人，培育幸福的孩子，做幸福的教育。 五汛實驗小學(xué)從文化的視角，把“為黨育人，為國育才”確立為學(xué)校新時代的使命擔(dān)當(dāng)，用心回答教育“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”的重大歷史問卷，在教師培養(yǎng)的道路上我們不忘初心、牢記使命，砥礪前行！ 學(xué)生風(fēng)采 學(xué)校是一個生態(tài)系統(tǒng)，文化充盈在整個系統(tǒng)之中，與整個系統(tǒng)融為一體。五汛實驗小學(xué)校園文化是一種傳統(tǒng)、風(fēng)氣和氛圍，是一種行事的準(zhǔn)則，雖然無聲無息，卻能對每一個置身其中的五小學(xué)生和教師產(chǎn)生了深刻影響，塑造著每一位五小人的思維方式、人生觀和價值觀。 “全面發(fā)展有特長”——讓學(xué)生在德智體美勞全面發(fā)展的情況下，個人興趣愛好和特長得到呵護和發(fā)展。使學(xué)生成為具備生存能力、工作能力和生活能力的幸福公民。 “知行合一有創(chuàng)新”——鼓勵學(xué)生學(xué)以致用、化知成行。理論聯(lián)系實際，開拓進取、守正創(chuàng)新。“志存高遠有追求”就是要使學(xué)生的個人追求與家國命運結(jié)合起來。讓個人價值在中華民族偉大復(fù)興的歷史浪潮中得以實現(xiàn)。 “胸懷天下有擔(dān)當(dāng)”——讓學(xué)生心系家國，將個人修為和祖國發(fā)展、人類進步聯(lián)系起來，成為有識之人、有志之人、有為之人。 五汛實驗小學(xué)通過長期的思考與實踐，自然而然形成了真正以學(xué)生優(yōu)先，以學(xué)生為中心、以學(xué)生的健康發(fā)展和終身幸福為本的價值共識。 學(xué)校為每一位營造安全向上、溫暖舒適、彼此鼓勵、互相幫助與關(guān)愛的心理環(huán)境，使學(xué)生的校園生活充滿幸福感與安全感。 五汛實驗小學(xué)力求做學(xué)生生命的擺渡人，為學(xué)生幸福人生奠基，這更是五小學(xué)校文化的不變本色。 共同進步——學(xué)校著重建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，以達到師師、生生、師生間互幫互學(xué)，共同進步的成長樣態(tài)。 身心健康——學(xué)校追求人文環(huán)境和諧，自然環(huán)境的和諧，教育資源的和諧、教育理念的和諧，身心情感的和諧，以促成師生追求智趣，身心愉悅的精神狀態(tài)。 生命成長——學(xué)校尊重差異，遵循生命成長規(guī)律，把教育融入生活，讓生活成為教育，以達到師生勤奮耕耘，同生共長，靜待花開的育人生態(tài)。 鄉(xiāng)村教育要立足于學(xué)生的長遠發(fā)展和未來幸福。五汛實驗小學(xué)將在育人導(dǎo)向下繼續(xù)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的善性和長處并使其發(fā)新芽、抽新枝、拔新節(jié)、綻新花，使學(xué)生的生命處于充盈狀態(tài)，自由而舒展，自然而充滿活力。 暑假注意事項 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)著重關(guān)心關(guān)注學(xué)生安全，以“關(guān)注安全”“樹立形象”“關(guān)心學(xué)生”為關(guān)鍵詞，對學(xué)生假期安全提出具體的要求。 1.“四知”即：知去向、知同伴、知歸時、知內(nèi)容，并提醒做好安全防護，避免孩子長時間脫離安全監(jiān)護。 2.“六不”防溺水即：不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。教育孩子遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助。 3.合理安排暑假生活：不盲目跟風(fēng)參加校外培訓(xùn)，如若需要請選擇有資質(zhì)的校外培訓(xùn)機構(gòu)。更多安排適合學(xué)生興趣愛好特長、讓孩子自愿參加、有利于學(xué)生身心健康的活動，幫助孩子發(fā)展特長、調(diào)整心態(tài)、舒緩壓力。 4.出行要安全，乘坐電動自行車、摩托車，要正確佩戴安全頭盔。乘坐載客汽車時，要全程系好安全帶。外出旅游或參加戶外活動要做好安全防護，不參加戶外探險等高風(fēng)險活動。自駕、自助游要密切關(guān)注相關(guān)政策和預(yù)警信息。 5.嚴(yán)防居家事故，加強家中電源、燃氣、熱水器等用品的安全防范措施檢查，教育幫助孩子正確使用，防止觸電、中毒、燙傷等事故。做好家庭陽臺、窗臺等區(qū)域安全防護，教育孩子不攀爬，謹(jǐn)防摔傷、墜落，不向樓下拋扔物品。 6.消除安全隱患，及時處置易燃易爆、鋒利、高溫、有毒或其他對孩子有危害的物品、玩具及藥品，不讓孩子接觸玩耍。教育孩子不隨意把東西放進口、耳、鼻中，不隨意把東西往頭和脖子上套，防范各類傷害孩子身體的行為。 7.飲食衛(wèi)生，假期期間合理膳食，不暴飲暴食；養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后勤洗手。到正規(guī)商場或商店購買食品，不買、不吃“三無”食品或不在保質(zhì)期內(nèi)的食品。不采食不知名的野果、野菜、野蘑菇。不吃腐爛、變質(zhì)的瓜果。不吃生肉類、海鮮等，確保食物烹飪熟透后再吃。 8.合理使用網(wǎng)絡(luò)，孩子在假期期間容易貪玩手機、沉迷網(wǎng)絡(luò)，家長要履行好監(jiān)護人職責(zé)，教育孩子盡可能不玩游戲，不刷視頻，不看直播。如果確實需要借助互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，拓展知識面，要和孩子約定使用手機的時間和次數(shù)，引導(dǎo)孩子逐步養(yǎng)成自律習(xí)慣。 9.警惕詐騙，教育孩子注意信息安全，自己和家人的信息不要透露給陌生人或網(wǎng)友；慎交網(wǎng)友，不與陌生網(wǎng)友見面；不要在網(wǎng)絡(luò)中隨便充值、轉(zhuǎn)賬、打賞，一旦發(fā)現(xiàn)詐騙立即報警。 10.養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，指導(dǎo)孩子合理、科學(xué)地安排作息時間；養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促孩子保質(zhì)保量完成假期作業(yè)，增強自主學(xué)習(xí)能力。 11.關(guān)注孩子心理健康，陪伴是給孩子最好的禮物，在享受假期生活的同時，請多多陪伴孩子，關(guān)注孩子情緒和心理變化，如發(fā)現(xiàn)情緒波動，要及時分析原因，做好心理疏導(dǎo)工作，讓孩子健康成長。 守護孩子平安健康成長，關(guān)愛孩子生命安全，是學(xué)校、家庭和社會共同的責(zé)任。家校攜手，共同加強孩子的安全教育管理，合力筑牢暑期安全防線。 有良師相伴，集家校合力，愿攜手前行。五汛實驗小學(xué)以家長會形式向家長、社會傳播學(xué)校文化體系，向家長解讀學(xué)校的文化體系，邀請學(xué)生家長走進校園，參與學(xué)?；顒?、聽取學(xué)校教師和學(xué)生的故事。知曉五小育人理念、辦學(xué)目標(biāo)、育人目標(biāo)等，切身感受學(xué)校的文化內(nèi)涵，取得眾多家長的信任，引起廣大師生共鳴，讓家長的家庭教育與學(xué)校的育人工作相輔相成，雙管齊下。 家校合作是實現(xiàn)高質(zhì)量學(xué)校教育和良好家庭教育的紐帶，我們將以此次家長會為契機，立足新起點，展望新征程，繼續(xù)凝聚家校合力，砥礪前行，攜手共進，共赴未來！ 圖片：周愿編輯：徐美娟審核：朱鵬飛