<p class="ql-block"> 夏條綠已密，朱萼綴明鮮。6月12日至21日，歷時(shí)十天，有幸參與了吉林省中小學(xué)校長(zhǎng)資格認(rèn)定培訓(xùn)，本次培訓(xùn)分為專題講座、研討交流和現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)三部分，這十天零距離、多角度的的共學(xué)共研促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的同時(shí)，也在不斷地梳理反思，現(xiàn)將自己的培訓(xùn)收獲進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)。</p> 專題講座 <p class="ql-block"> 專題培訓(xùn)講座從規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、引領(lǐng)教師發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境這幾方面由專家進(jìn)行了專業(yè)解讀。《校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》《如何當(dāng)好副職》《學(xué)校管理的理論與實(shí)踐》講座讓我們明晰了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，理論和方法；《學(xué)校文化建設(shè)診斷與實(shí)踐》的講座深入解讀校園文化建設(shè)的內(nèi)涵；《巧用心理學(xué)助力學(xué)生終生成長(zhǎng)》的講座富有啟迪，讓我們保持積極心態(tài)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生成長(zhǎng)的問(wèn)題；《規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)精細(xì)化管理，創(chuàng)辦鄉(xiāng)土特色學(xué)校》的講座，通過(guò)典型做法詳細(xì)闡述了學(xué)校精細(xì)化管理辦法中的一些重要舉措；《校長(zhǎng)如何引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展》《校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)校發(fā)展》《教學(xué)改革是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的根本途徑》的講座對(duì)于我們自身掌握履行崗位職責(zé)必備的知識(shí)和技能為主要內(nèi)容進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)，也讓我進(jìn)一步明晰以人為本的教學(xué)管理和最有效的促進(jìn)教師發(fā)展的辦法就是想方設(shè)法變“他主發(fā)展”為自主發(fā)展的管理思路。</p> 參觀學(xué)校 <p class="ql-block"> 走進(jìn)三所學(xué)校，能夠感受到他們不同風(fēng)格的辦學(xué)特色，每所學(xué)校都有屬于他們自己的校園文化，有屬于自己的課程體系和科學(xué)的教學(xué)管理模式。船營(yíng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特色校園文化，吉林市松江東路小學(xué)的“和合”課程體系的構(gòu)建，吉林市五中的校史文化和彰顯學(xué)校特色的?？幕冀o我們留下了深刻的印象，這就一所學(xué)校的文化密碼。小校園，大文化，“小中藏大”，你也許有過(guò)和我同樣的感覺(jué)：如果走近一所學(xué)校能夠感受到樸實(shí)，自然和率真的氛圍，那么這樣的學(xué)校一定也是學(xué)生們生動(dòng)活潑，積極求知的樂(lè)園。這也應(yīng)該是每所學(xué)校應(yīng)該有的樣子，更是我們教育人的美好愿景。</p> 團(tuán)隊(duì)活動(dòng) <p class="ql-block"> 本次學(xué)習(xí)之旅，是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，除了學(xué)習(xí)參觀外，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)留給我的也是一段最美好的記憶。吉林省教育學(xué)院班主任王帥和吉林市教育學(xué)院劉放兩位老師從項(xiàng)目解讀到構(gòu)建活動(dòng)小組，從開(kāi)班儀式到匯報(bào)展示，日常學(xué)習(xí)活動(dòng)安排都讓我們感到特別踏實(shí)，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的細(xì)心周到，組員之間從破冰活動(dòng)的初次磨合到默契十足，課前經(jīng)驗(yàn)分享，課后的真誠(chéng)交流，一切就那么自然而然。雖來(lái)自不同學(xué)校，但我們因?yàn)檫@樣的相聚，都十分珍惜，珍惜這份的同學(xué)情誼，珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)之余更多的是思考，關(guān)于教育，關(guān)于教學(xué)，關(guān)于管理，關(guān)于自身職業(yè)生涯的思考。漫漫教育生涯，任重道遠(yuǎn)，路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做才可成！</p>