《小火車來咯》——清平鎮(zhèn)中心幼兒園小一班

艷艷

觀察時間:5月19日觀察地點:自主游戲之積木區(qū)觀察人物:劉顏陌、劉傳文、于昌德觀察教師:杜艷艷 《指南》中指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)支持性的游戲環(huán)境，給幼兒建構(gòu)游戲的自主性和探索權(quán)，讓幼兒自由探索和創(chuàng)造。而建構(gòu)游戲是幼兒園常開展的游戲，幼兒可以利用不同的材料，經(jīng)過創(chuàng)作反映周圍現(xiàn)實生活，通過這樣的建構(gòu)活動，可以發(fā)展幼兒的動作技能、合作技能、體驗成功與失敗。也能充分滿足幼兒多方面的興趣，提供幼兒整合性的經(jīng)驗。 活動緣起，我們排隊入廁、出去玩的時候總是說兒歌:“小朋友們快快來，我們的火車就要開，滴滴滴、嘟嘟嘟我們的火車到站了”。今天我們開著小火車來到了建構(gòu)區(qū)，孩子們都大聲說:“老師，我們要搭建一輛火車。”所以就出現(xiàn)了下面一輛輛火車，咱們一起來看吧。 孩子們搭的多認(rèn)真呀，能夠看出孩子有一定的生活經(jīng)驗，知道火車是長長的。 陌陌、昌德和傳文搭建的火車引起了我的注意。他們搬來了兩根圓柱體還有一些長方體木板進(jìn)行搭建。 東元章和扈紫萱兩個小朋友也加入進(jìn)來。他搬來了一個木塊，后來又把昌德拿來的木塊拿走，把圓柱體碰歪了，陌陌看了看他沒有說什么，東元章再次把木塊放到圓柱上，圓柱又倒了，于是陌陌就把那個長方體木塊丟掉了。昌德又搬來三塊長方體木塊放在圓柱體上，他邊觀察邊放。傳文和陌陌也一直在觀察著、思考著木塊該立起來還是該放倒。 他們最終還是把木塊放倒了，拿了很多圓形的木塊，在他們搭建的車身旁邊，有很多很多的輪子。昌德還很開心的說:“老師，我這里還有電視呢”。還開心的像司機一樣扭動著身體，開起了火車。這時候，昌德的鞋帶開了，昌德試了試沒有系上，陌陌看到了說:“我來幫你系吧”。這時咘咘正好拿了一塊木塊走過來，不小心碰到了陌陌的頭，陌陌哭了起來。 老師走過去給陌陌吹了吹，讓咘咘小朋友給陌陌道了歉，但陌陌一直沒有開心起來。一起來看看他們的作品“火車”吧。 教師分析:在游戲中，我們應(yīng)該關(guān)注幼兒的興趣，滿足他們的需要，在游戲中給予他們感知與探索，嘗試與發(fā)現(xiàn)的機會，從開始的個人搭建逐漸過渡到合作搭建，整個活動孩子們沒有怕失敗，反而積極的探索，最終搭建出來自己心目中理想的火車。 幼兒的發(fā)展:1.通過一段時間的積木搭建活動，孩子們從一開始的只會搭建單一物品，到后期的樓房，火車、超市等，孩子們的創(chuàng)新能力，動手能力越來越強，創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。2.孩子們在搭建過程中遇到困難后，不再是一味的尋求教師的幫助，而是嘗試自己想辦法或同伴商量尋找解決辦法，活動中，孩子們的合作能力，人際交往能力也得到了顯著的提高。 編輯:杜艷艷審核:朱芳